885183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка по теме Времена глаголов

Урок русского языка по теме Времена глаголов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа России»

Тема: Времена глаголов.

Цели: Дидактическая цель урока: развивать умение определять времена глаголов.

Тип урока: урок получения нового знания

Цели:

1. Познакомить учащихся с изменением глаголов по временам;

2. Упражняться в распознавании глаголов разного времени;

3. Формировать бережное отношение к слову, интерес к предмету, воспитывать активность и самоконтроль.


Оборудование.


Ход урока.

  1. О.м.

Начинается урок. 
Он пойдет ребятам впрок. 
Постарайтесь все понять, 
Учитесь тайны открывать, 
Ответы полные давайте.

И на уроке не зевайте. 

  1. Знакомство с диагностической картой. (СЛАЙД)

У вас на парте листочки. Это диагностическая карта. В ней вы будете отмечать, насколько вы хорошо усваиваете материал сегодняшнего урока. Подпишите пожалуйста лист.

  1. Повторение о глаголе.

- С какими частями речи вы уже знакомы?

- Что такое глагол?

- Его роль в предложении…

- Как изменяется?

  1. Определение числа глаголов. (СЛАЙД)

- Посмотрите на слайд. Прочитаем.

На столе корабля висит картина.

На ней светит яркое солнце.

Длинные дороги ведут к замку.

Художник изобразил красивый пейзаж.

- Выписать глаголы в столбик, указать число.

- Объясним.

- Проверьте ещё раз.

- Нарисуйте в графе оценки смайлик с улыбкой, если у вас всё так, без улыбки, если есть менее половины ошибок, смайлик грустный, если половина ошибок и более. (СЛАЙД)

  1. Самоопределение к деятельности.

- Какая пара из написанных слов отличается от других? (Если не смогут ответить, то оставить вопрос и следовать далее, сказав, что к этому вопросу вернёмся.)

  1. Работа над определением темы и задач урока. (СЛАЙД)

На прошлой неделе ребята ходить в музей.

Сушу окружать океаны.

Скоро в небе вспыхнуть первые лучи солнца.

- Прочитайте предложения. Что можете сказать? В какой форме употреблены глаголы?

- Что нужно сделать, чтобы предложения получились правильные.

- Составьте правильные предложения.

- Один ученик составил так: На прошлой неделе ребята ходят в музей.

- В чём его ошибка? Что указывает на прошедшее время? (Слова указывающие, что действие происходило в прошлом.)

- Как правильно составили 2 предложение? Во втором предложении можно сказать, что действие происходило раньше? Почему?

(Сушу окружают океаны всегда.)

- В 3 предложении как нужно? Почему? (Действие ещё не произошло, а произойдет скоро.)

- Проверьте. (СЛАЙД)

- Подведите итог в диагностической карте. (СЛАЙД)

- Как бы вы сформулировали тему сегодняшнего урока?

Время глаголов. (СЛАЙД)

- Какие поставим задачи урока?

  1. Работа по учебнику.

Упражнение 195 (устно)

1 ряд – отвечает на 1 вопрос упражнения

2 ряд – отвечает на 2 вопрос упражнения

3 ряд – отвечает на 3 вопрос упражнения

- Проверим. Каждый честно проанализирует свою работу.

- Подведём итог и запишем в диагностической карте.

  1. Работа над правилом. (с. 112)

  • Чтение.

  • Работа над частями правила.

  • Вывод.

  1. Упражнение по учебнику.

Упр. 197.

- Прочитайте.

- Что нужно сделать?

- Выберите 1 или 2 предложения и выполните к ним задания. 3 предложение устно сделают те, кто справится пораньше с письменным заданием.

- Проверяем. Итог.

  1. Выполнение задач урока.

- Обратимся к задачам. Определим, выполнили мы их или нет.

  1. Подведение итогов.

- Посчитаем наши смайлики.

Если у вас все весёлые или 3 hello_html_m7fceeb91.jpgи один hello_html_5056ffb8.png смайлик, вы хорошо потрудились и поставьте себе «5», если у вас половина hello_html_m7fceeb91.jpg и половина hello_html_5056ffb8.png тогда поставьте «4». Остальные молодцы тоже. Спасибо всем за работу.



Для Сони.


Задание 1.

На столе корабля висит картина.

На ней светит яркое солнце.

Длинные дороги ведут к замку.

Художник изобразил красивый пейзаж.



Задание 2.

На прошлой неделе ребята ходить в музей.

Сушу окружать океаны.

Скоро в небе вспыхнуть первые лучи солнца.






















Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4



Диагностическая карта


________________________________________________



Оценка

Задание 1



Задание 2



Задание 3



Задание 4




14



Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа России»

Тема: Времена глаголов.

Цели: Дидактическая цель урока: развивать умение определять времена глаголов.

Тип урока: урок получения нового знания

Цели:

1. Познакомить учащихся с изменением глаголов по временам;

2. Упражняться в распознавании глаголов разного времени;

3. Формировать бережное отношение к слову, интерес к предмету, воспитывать активность и самоконтроль.

 

 Оборудование: мультимедиапроектор, экран, диагностические карты для  каждого.

 

Ход урока.

1.     О.м.

Начинается урок. 
Он пойдет ребятам впрок. 
Постарайтесь все понять, 
Учитесь тайны открывать, 
Ответы полные давайте.

И на уроке не зевайте. 

Общая информация

Номер материала: 489864

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.