Урок русского языка по теме Омонимы

Тема урока : Омонимы.

Цели урока:
- сформировать у учащихся знание определения понятия омонимы, знание того, чем отличаются омонимы от многозначных слов;
- выработать умение находить омонимы в толковом словаре, отличать омонимы от многозначных слов;
- повторить переносное значение слов, правописание безударной гласной в корне слова, правописание глаголов;
- развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, познавательный интерес при работе со словарями;
- воспитывать любовь и уважение, чуткость к родному слову.

Оборудование урока: толковые словари; компьютер, презентация урока.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Сообщение темы и цели урока

III. Проверка домашнего задания.

1.Устная синтаксическая минутка.

Составить схемы предложений, выписать метафоры. 1).Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы. 2). Вот солнце в облаках мигает, и иней на снегу сверкает (сл.3).

2. Словарный диктант( графически объяснять написание безударной гласной в корне глаголов). Раздаваться в тишине, появиться внезапно, качаться на качелях, освещать комнату, становиться белым, изменять привычке, заставлять писать, разделять на части, виднеется на горизонте, удивляется лазури неба.(сл.4)

3.Фронтальный опрос.                                                                                                                               - Какие слова мы называем однозначными? Многозначными?                                     - Как вы понимаете термин «переносное значение»?                                                               - В каком значении употреблено слово «зеркало» в домашнем упражнении?                                 - Составьте предложение со словом «зеркало» в прямом значении.                                           - А как называется раздел науки о языке, который изучает слова и их лексическое значение?                                                                                                                                         IY. Изучение нового материала.                                                                                                    Прослушайте стихотворение В. Лифшица.
            Шёл я с сумкой за плечом,
            Вижу, бьёт в овраге ключ.
            Наклонившись над ключом,
           Уронил я в воду ключ.
           Шарю я в ключе по дну,

      Над водою спину гну.
      Если ключ я не найду,
      Как домой я попаду?9Сл.5)
- Сколько предметов определяет в данном стихотворении слово ключ?( два)
- Одинаково ли пишутся и звучат слова?
- Подумайте, одинаковы ли они по значению?
- Сможете ли вы сами дать определение омонимам?                                                                    - Откройте толковые словари и   найдите, что такое омонимы.                                             - Сравните, как в толковых словарях объясняется значение омонимов и многозначных слов на примере слова ключ.                                                                                                           - В каком значении употреблено слово ключ     в выражении бьёт ключом?                         -Что нового вы узнали о словах? Что такое омонимы? (сл.6)                                                 Y. Закрепление изученного.

1. Упражнение 726. Найдите в тексте омонимы.

- Что обозначает каждый из них? Какой частью речи они являются? - Спишите упражнение, подчёркивая омонимы как члены предложения. 2. Разновидности омонимии: омоформы, омофоны, омографы ( Сл.7-11).

-Определите, есть ли в предложениях омонимы.

В темноте сидеть неприятно. Мама начала седеть. Апельсины - плод цитрусового дерев. По реке плывёт плод.

YI. Закрепление изученного.
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- Какие задания у вас вызвали наибольший интерес? - Что такое омонимы? Назовите разновидности омонимов. YII. Домашнее задание.

Выучить параграф 59, упр.727, 729, написать небольшой рассказ, используя омонимы (по выбору). YIII. Подведение итогов

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка по теме Омонимы"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

В условиях модернизации образования первостепенной задачей является развитие личности, формирование у учащихся универсальных учебных действий. В ходе изучения русского языка учащийся должен овладеть всеми видами речевой деятельности, осознать эстетическую ценность языка, иметь достаточный объём словарного запаса для выражения своих мыслей, целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения.

В системный курс русского языка включён раздел «Лексикология». Концентрическое расположение материала в учебных программах также предполагает накопление и расширение знаний учащихся в этой области языкознания.

Одной из тем «Лексикологии» является тема « Омонимы». Изучение омонимов предполагает не только обогащение словаря, но и развитие творческих способностей учащихся. Изучение темы позволяет связать лингвистические знания с жизнью.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 737 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Паспорт кабинета швейная мастерская

20.01.2015
3173
22

docx

А Лермонтов есть Лермонтов навеки…

20.01.2015
1009
0

pptx

Презентация по литературе (5 класс) "П.П.Бажов"

20.01.2015
7897
374

docx

Конспект урока "Рассуждение" (5 класс)

Рейтинг: 4 из 5

20.01.2015
27209
1582

docx

Социальный проект "Ищу хозяина!..."

20.01.2015
938
4

pptx

Урок литературы на тему: "Календарно-обрядовая поэзия русского народа", 6 класс

Рейтинг: 4 из 5

20.01.2015
13712
89

pptx

Презентация к уроку "Русская фразеология"

Рейтинг: 5 из 5

20.01.2015
6292
72

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.01.2015 1095
- DOCX 18.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рыбникова Лидия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Рыбникова Лидия Михайловна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10735
- Всего материалов: 9