107696
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка по теме "Синонимы" (2 вариант)

Урок русского языка по теме "Синонимы" (2 вариант)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ, ПРОВЕДЕННОГО В 9 КЛАССЕ

по теме:

«Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Аназиз повести «Бела».

Тип урока: урок проблемного изучения романа

Цель урока: Вывести смысл повести за рамки любовного сюжета

Задачи урока:

  • выяснить первоначальное восприятие учащимися романа;

  • подвести ребят к пониманию значения композиции и роли в раскрытии идейного замысла романа;

  • заинтересовать их романтическим сюжетом повести «Бэла» и личностью странного человека – Печорина.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие. Запись числа и темы урока.

  2. Постановка цели урока.

  3. Выступление учителя.

  1. 1) Композиция главы

2) Тема

2. Действующике лица:

Автор, штабс-капитан, с ним мы знакомимся непосредственно, а об остальных слышим из уст Максима Максимыча- о Печорине, Беле, Азамате, Казбиче- они главные герои повести, с ними связана центральная часть повести.

- Неоднородность сюжета: центральный рассказ вставлен в повествование о встрече автора с Максимом Максимычем и путешествие по Военно-Грузинской дороге.

- Как наглядно располагается материал? (запись в тетрадях)

План:

  1. Встреча автора и Максима Максимыча по дороге из Тифлиса

  2. Рассказ Максима Максимыча о похищении Печориным Белы

  3. Перевал путников через Крестовую гору

  4. Окончание рассказа Максима Максимыча – гибель Белы

  5. Продожение пути

Разорванность центральной линии не кажется искусственной, повест написана в форме путевых заметок («Я пищу не повесть, а путевые заметки»).

- Что еще написано в такой форме? («Путешествие из Петербурга в Москву»).

Избранный автором жанр объясняет и оправдывает композицию «Белы». Переключения повествования с одного плана на другой органично связаны в одно целое: и описания природы, и зарисовки немногочисленных бытовых сцен, и характеристики встречающихся в пути людей, и рассказ о необыкновенной истории.

Непринужденность и простота.

Впечатление такое, что читатель сам переезжает Койшаурскую долину, ночует в дымной сакле, совершает перевал через Крестовую гору.

Правда жизни в каждой фразе.

4. Беседа с классом.

- Рассмотрим описание пейзажа (анализ пейзажа).

«Налево чернело глубокое ущелье…» - это типичный кавказский пейзаж: ущелье, горы, камни, кустарники.

  • Когда происходит действие?

- Вечером. Вечерний пейзаж (чернело, темно-синее, темное, черны)

* Что вы видите в этом описании? Какие картины?

* Как автору удается создать ощущение надвигающейся ночи?

* Каковы характерные элементы? Их роль?

- Горы, изрытые морщинами- старые…

- Последний отблеск зари-надвигается ночь.

- Голые черные камни-скудность природы.

* Какие слова помогают почувствовать присутствие человека, рисующего пейзаж?

- Лермонтов-мастер слова. Короткие, точные эпитеты, которые рисуют реалистическую обстановку. Присутствие автора везде.

Обстановка сакли….Бедность, ступени мокрые и скользкие, свет тусклый, столбы закопченные.

Характеристика автора…

Сравнительный анализ.

Автор и Максим Максимыч? Что они за люди? Ведь они рассказывают о главном герое. Вынужденное пребывание на Кавказе, тоска по «милым местам», любовь к природе, умен, наблюдателен, образованный, причастен к литературе (чемодан набит путевыми заметками), несколько неопытен.

Максим Максимыч

Образ складывается из описания внешности, манеры говорить, из его поступков, отношения к людям.

Максим Максимыч-простой человек, его сознание соответствует народному. Мы видим Героя романа глазами этого человека, он-выразитель народного взгляда, этому человеку можно верить.

Работа с текстом:

-найти в тексте речь Максима Максимыча, дать характеристику лексики, обратить внимание на обороты речи.

* Что же рассказывает этот человек о Печорине и Беле?

Обобщение, подведение итога.

Что мы узнали о повести?

- «Бела» - жанр путевых заметок

- Композиция соответствует жанру

- Реалистический характер повести

- Первое знакомство с двумя рассказчиками: автором и Максим Максимычем.

Оценки за урок.

Домашнее задание:

  1. Рассказать о жизни Печорина до появления в крепости (автохарактеристика героя).

  2. Что нравится в Печорине? За что осуждаете?

  3. Перевал через Крестовую (пересказ близко к тексту )









Краткое описание документа:

Тип  урока: урок проблемного изучения романа

Цель урока: Вывести смысл повести за рамки любовного сюжета

Задачи урока:

  • выяснить первоначальное восприятие учащимися романа;
  • подвести ребят к пониманию значения композиции и роли в раскрытии идейного замысла романа;
  • заинтересовать их романтическим сюжетом повести «Бэла» и личностью странного человека – Печорина.

Ход урока:

1.      Организационный момент. Приветствие. Запись числа и темы урока.

2.      Постановка цели урока.

3.      Выступление учителя.

1.      1) Композиция главы

 

2) Тема

Общая информация

Номер материала: 179807

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.