Тема
урока: Работа с художественным произведением на уроке русского языка. 1 класс.
Цель: 1.Обогащать память
обучающихся лучшими образцами русской словесности.
2.Способствовать
развитию словарного запаса и развитию грамотности ученика.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся употреблять в речи близкие и противоположные по
значению слова.
Ход урока.
1.
Организационный
момент.
2.
Актуализация
знаний.
- Текст состоит из -------------------.
- Из предложений.
Предложение состоит из -----------------.
- Слова состоят из ------------------.
- Из звуков.
На
письме звуки обозначаются буквами. Каждый звук нашей речи – это малый
«колдующий гном», это волшебство в любом слове.
- А
слово для человека?
- Чтобы
выразить свои мысли, свое состояние, свои чувства мы ищем слова. И надо найти
такое слово, которое бы не обидело, которое обрадовало бы.
3.
Самоопределение к действию.
Мне
очень понравилось стихотворение «Ищу слова», автор В.Выркин.
Ищу слова певучие
Народные, исконные,
Кипучие, горючие,
Бездонные, стозвонные,
Да чтобы в душу падали,
Как в полюшко бы зернышко.
Чтоб добрые да ладные,
Светили, словно солнышко.
Да грели бы лучистые,
Да звали бы пригожие.
Да помыслы бы чистые,
Да на дела хорошие.
-
Кто сможет сформулировать тему нашего урока?
- О
чем мы будем говорит на уроке?
-
Правильно, сейчас мы с вами окунемся в мир звуков, в музыку звуков в словах, в художественном
произведении.
4.
Работа по теме урока.
На
доске: Ветерок прошептал, пролетая:
«Отчего ты, рожь, золотая?»
А в ответ колоски шелестят:
«Золотые руки растят!»
Е.Серова
-
Как вы полагаете, какое время года описывает поэт?
- По
каким признакам вы догадались?
-
Вдумайтесь в содержание текста.
- О
чем этот текст?
-
Вслушайтесь в слово «ветерок».
-
Какие звуки гласные вы слышите? (э э о)
-
Как произносится данное слово? (витирок).
-
Как проверим безударную гласную? (ветер).
-
Слово «пролетая». Звуки (а э а)
В
каждом слове звук не случаен.
Звук
(э) – напевность.
-Прошептал
- шепчет, пролетая летчик, полет. (л) – мягкость, легкость, полет.
-
Золотая – золото, позолоченный. (о) – восторг.
-Колоски
– колос, колосья. (о) – восторг.
-Шелестят
– шелест.
Назовите
мягкие согласные. Какими буквами обозначается мягкость согласных?
Ветерок
– (в, т,) – 2 буквы е.
Пролетая
– (л, – буква е.
Шелестят
– (л, т,) – буквы е, я.
-
Назовите твердые согласные. Какими буквами обозначается твердость согласных?
Золотая-
(з л т ) – буквы о, а.
Колоски
– (к л с )- 2 буквы о.
5.
Создание образности художественного текста.
-
Прочитайте еще раз текст. Прочувствуйте еще раз музыку звуков, напевность,
нежность слов.
-
Опишите словами образ ветра, который создается в вашем воображении. ---- Какими
словами можно охарактеризовать это образ?
- Ветерок
– игривый, легкий, молодой, ласковый, нежный, задумчивый, радостный.
- С
помощью каких слов автор рисует этот образ?
-
Ветерок прошептал, пролетая.
-
Образ колосков – наливные, тяжелые, спелые, желтые, золотые, тучные.
-
Давайте найдем в этих словах слова близкие по значению.
1.
Желтые, золотые. (Учебник русского языка, словарь слов, близких по значению).
2.
Наливные, тяжелые, спелые, тучные.
-
Прочитайте еще раз последнюю строку стихотворения.
Золотые руки растят.
-
Какие слова, близкие по значению мы можем подобрать?
Трудолюбивые
Умелые
Искусные
-
Почему автор применяет именно это слово в стихотворении?
(
Слово это емкое, самое точное, незаменимое).
-
Представьте, что вы художник. Что вы изобразите на картине?
- Светлые
или темные краски выберете?
-
Как можно изобразить ветерок?
-
Представьте, что вы композитор. Как бы вы озвучили это произведение?
-Какие
бы звуки передали?
-
Найдите слова, с помощью которых названы действия.
Прошептал – глагол прошедшего времени.
Шелестят – глагол настоящего времени.
Пролетая – деепричастие.
-
Соединение прошедшего и настоящего времени придает живость повествования.
5.
Работа над выразительностью чтения.
-
Прочитайте первую строчку, стараясь голосом передать чувство нежности,
легкости.
- На
какое слово в предложении падает логическое ударение?
-
Прошептал.
-
Попробуйте прочитать эту строку с логическим ударением на другое слово.
-
Меняется ли смысл?
-
«Отчего ты, рожь, золотая?”
-Золотая.
А в
ответ колоски шелестят:
Шелестят.
«Золотые
руки растят!».
Золотые.
6.
Рефлексия.
-
Что бы вы хотели сказать сейчас о себе, о своих чувствах.
-
Что вам особенно запомнилось, понравилось?
-
Кто из вас хотел бы стать художником, написать картину по впечатлениям?
7.Итог
урока.
Урок
русского языка по учебнику «Русский язык», «Школа России», стр. 27.
Учитель
МБОУ Гимназия № 3, Григорова Нина Ивановна, город Инта, Республика Коми.
Дом.адрес: улица Морозова, д. 12, кв. 50.
Yablonya.inta@gmail.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.