Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Правописание имён прилагательных с изученными орфограммами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Правописание имён прилагательных с изученными орфограммами"

библиотека
материалов

МБОУ «Аксубаевская СОШ №3»
















Тема: Закрепление правописания имён прилагательных с изученными орфограммами



















Урок подготовила: Золина Надежда Александровна,

учитель начальных классов

I квалификационной категории




2014г.

Тема урока: Закрепление правописания имён прилагательных с изученными орфограммами.



Тип урока: Урок закрепления и обобщения умений и навыков.

Цели урока:

  1. Развитие умений работать в группах, совместно решать поставленные задачи, производить само - и взаимооценку.

  2. Совершенствовать умения писать слова с изученными орфограммами, в том числе с орфограммой-буквой безударного гласного в окончании имён прилагательных, графически объяснять написания, находить и исправлять ошибки.

  3. Развитие умений находить прилагательные – синонимы и антонимы в тексте, определять их роль в речи, совершенствовать свою устную и письменную речь.


Оборудование: мультимедиапроектор

Методы и приёмы: Структуры по «Сингапурской системе обучения» - «Преобразование обучения для XXIвека».

(отмечены жирным подчёркнутым шрифтом).


Ход урока:


  1. Оргмомент.


Учитель: Ребята, улыбнитесь партнёрам по лицу, партнёрам по плечу. Тихо сели.

Посмотрите, кто пришёл к нам на урок. Вы вспомнили его? Это клоун –

артист цирка и зовут его Клёпа. Он решил прийти к нам на урок, чтобы

посмотреть чему вы научились, как вы работаете, что нового узнали.

Покажем ему, как мы умеем работать?


  1. Словарная работа.


  1. Знакомство с написанием слова товарищ. На экране появляется слово товарищ с переставленными буквами.

Слайд № 2

Учитель: Посмотрите внимательно на слайд. Здесь рассыпались буквы и спряталось слово. Нужно переставить буквы и угадать, какое это слово. Подумайте.


Учитель: Кого называют товарищем? (ответы детей)

Слайд № 4

( Товарищ - человек, близкий по взглядам, деятельности, условиям жизни; человек, дружески расположенный к кому-нибудь.)


Учитель: Подберите синонимы к слову товарищ.



Слайд № 5

2) Чистописание

Учитель: Запишите слово товарищ, поставьте ударение, выделите безударные гласные и запомните написание слова.

- А сейчас проведём «Минутку чистого письма». Пропишите слово товарищ до конца строки.


Это интересно: Оказывается, в слове товарищ спряталось слово товар, а буквосочетание ищ (иш) в тюркских языках значит «друг». Первоначально, товарищ – это торговец, купец, который разъезжал по странам.

У себя на родине слово имело значение «совладелец», «компаньон». Но сегодня никто в слове товарищ «товара» не видит, это значение забылось, исчезло. Поэтому всё слово стало корнем.


  1. Сообщение цели урока.


Учитель: Сегодня будет урок закрепления, повторения пройденного материала. Ребята, вы должны сейчас подумать и сформулировать цели и конкретные задачи урока.

Используется структура «Сингл Раунд Робин»


- Я дам вам время подумать10 секунд. Через 10 секунд вы по кругу проговорите свой ответ всем партнёрам по столу.

- Подумали, а теперь по кругу проговорите свой ответ, начиная с партнёра № 1 и

т. д., а затем мы послушаем ваши ответы.

- И так, какие же поставим цели и задачи урока? Послушаем стол №…


Учитель: Сегодня на уроке мы повторим правило написания безударных окончаний прилагательных; будем применять это правило при написании имён прилагательных; находить в тексте прилагательные – антонимы и синонимы.


  1. Развитие орфографических и речевых умений.


1-е задание.

Упражнение 332.

Учитель: Прочитайте задание про себя и подумайте, над чем вы будете работать в этом упражнении. Как вы поняли задание?

- Теперь прочитаем задание вслух, разберём упражнение, а затем выполним его в тетради.


Даётся дополнительное задание к упражнению на слайде № 6:

  1. Выписать слова, которые называют народы.

  2. Выписать имена собственные.

  3. Найти и выписать антонимы.

Учитель: Выберите одно из трёх заданий и выполните его


  1. Физкультминутка

Используется структура «Фолоу зе лидер»

Учитель: А теперь пора отдохнуть. Встали все, задвинули стулья. Встаньте возле своего стола, друг за другом, по порядку, начиная с первого номера. Под музыку повторяем движения за лидером. Когда музыка останавливается, лидер меняется. До тех пор, пока каждый не побывает лидером.


2-е задание.

Учитель: Продолжим работу. Сейчас мы будем выполнять задание, используя структуру «Тик – Тэк - Тоу».


- У вас на столе лежит конверт с карточками. Девять карточек, на каждой записано одно слово. По моей команде участник № 1 достанет эти карточки и разложит их на столе по три в каждой строке и по три в каждом столбце. Затем прочитав слова на всех этих карточках, вы подумаете и составите 3 предложения, используя, обязательно, все три слова или по вертикали, или по горизонтали, или по диагоналям, добавляя другие слова и изменяя, если надо, окончания слов.


Учитель: (после того, как дети разложат карточки) Какой частью речи являются слова, записанные на карточках? Как вы это определили?


- Выберите три прилагательных из любой строки, столбца, или диагонали и составьте предложение, включая все три прилагательных, запишите его. Когда вы закончите это задание, мы выслушаем ваши предложения и выберем самые красивые, удачные.


Учитель: (после выполнения задания) А теперь послушаем, какие предложения у вас получились.

- Чьё предложение на ваш взгляд было самое красивое, выразительное, яркое? Так какую же роль играют имена прилагательные в нашей речи? Что они делают с предложениями?


  1. Итог урока.

Учитель: Вспомните, какие цели, задачи мы ставили в начале урока. Добились ли мы этого? Давайте ещё раз вспомним всё, что мы знаем об имени прилагательном.

Используется структура «Тэйк Оф – Тач Даун»


Учитель: Если вы согласны с утверждением, то вы встаёте –«Тэйк Оф», если не согласны, то сидите – «Тач Даун»


  1. Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи.

  2. Имя прилагательное отвечает на вопросы кто? что?

  3. Имя прилагательное обозначает признак предмета.

  4. Безударную гласную в окончании имён прилагательных можно проверить с помощью вопросов.

  5. Среди имён прилагательных много антонимов.

  6. Имена прилагательные делают нашу речь скучной, не яркой, не выразительной, бедной.


Учитель: Молодцы! Довольны ли вы своей работой на уроке?

Посмотрите, как доволен наш друг Клёпа. Ему очень понравилось как вы работали. Вы умеете не только работать, но и отдыхать. Спасибо за работу. Отдыхайте.

Краткое описание документа:

Урок- закрепления по теме "Правописание имён прилагательных с изученными орфограммами" проводится в 3 классе, по образовательной системе "Школа 2100". На уроке используются структуры Сингапурской системы образования "Преобразование обучения для XXI века"


Тема урока: Закрепление правописания  имён прилагательных с изученными орфограммами.


 


 


Тип урока: Урок закрепления и обобщения умений и навыков.


Цели урока:


  1. Развитие умений работать в группах, совместно решать поставленные задачи, производить само - и взаимооценку.

  2. Совершенствовать умения писать слова с изученными орфограммами, в том числе с орфограммой-буквой безударного гласного в окончании имён прилагательных, графически объяснять написания, находить и исправлять ошибки.

  3. Развитие умений находить  прилагательные – синонимы и антонимы в тексте, определять их роль в речи, совершенствовать свою устную и письменную речь.

     


Оборудование:  мультимедиапроектор


Методы и приёмы: Структуры по «Сингапурской системе обучения» - «Преобразование обучения для XXIвека».


(отмечены жирным подчёркнутым шрифтом).


 


Ход урока:


 


  1. Оргмомент.

     


Учитель: Ребята, улыбнитесь партнёрам по лицу, партнёрам по плечу. Тихо сели.


                Посмотрите, кто пришёл к нам на урок. Вы вспомнили его? Это клоун –    


                артист цирка и зовут его Клёпа. Он решил прийти к нам на урок, чтобы


                посмотреть чему вы научились, как вы работаете, что нового узнали.


                Покажем ему, как мы умеем работать?


 


  1. Словарная работа.


 


  1. Знакомство с написанием слова товарищ. На экране появляется слово товарищ с переставленными буквами.


Слайд № 2


Учитель: Посмотрите внимательно на слайд. Здесь рассыпались буквы и  спряталось слово. Нужно переставить буквы и угадать, какое это слово. Подумайте.


 


Учитель: Кого называют  товарищем?  (ответы детей)


Слайд № 4


( Товарищ - человек, близкий по взглядам, деятельности, условиям жизни;   человек, дружески расположенный к кому-нибудь.)


 


Учитель: Подберите синонимы к слову товарищ.


 


 


Слайд № 5


  2) Чистописание   


Учитель: Запишите слово товарищ, поставьте ударение,  выделите безударные гласные и запомните написание слова.


- А сейчас проведём «Минутку чистого письма». Пропишите слово товарищ  до конца строки.


 


Это интересно: Оказывается, в слове товарищ  спряталось слово товар, а буквосочетание  ищ (иш) в тюркских языках значит «друг». Первоначально, товарищ – это торговец,  купец, который разъезжал по странам.


    У себя на родине слово имело значение «совладелец», «компаньон». Но сегодня никто  в слове товарищ «товара» не видит, это значение забылось, исчезло. Поэтому всё слово стало корнем.


 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала 122694
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх