Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка с использованием ЭОР. Однородные и неоднородные определения.

Урок русского языка с использованием ЭОР. Однородные и неоднородные определения.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока c использованием

электронных образовательных ресурсов (ЭОР)


Однородные и неоднородные определения

  1. Рыбина Людмила Ивановна

  2. МОУ «СОШ № 12» города Сыктывкара Республики Коми

  3. Учитель

  4. Русский язык

  5. 8 класс

  6. 1-й урок в изучении темы

  7. Под редакцией Баранова М.Т., Ладыженской Л.А., при подготовке к урокам также использую материал из учебного комплекса Бабайцевой В.В.

  8. Цель урока: сформировать знания об отличии однородных и неоднородных определений и знаках препинания при них

  9. Задачи:

А) предметные:

- вырабатывать навык узнавания однородных и неоднородных определений и выделения/невыделения их запятыми;

- формировать знания об однородных и неоднородных определениях;

- контролировать сформированность пунктуационных умений и навыков по пройденным темам;

- обучать интонированию предложений с однородными и неоднородными определениями;

Б) метапредметные:

- развивать логические умения анализировать, классифицировать, систематизировать изучаемый материал;

- совершенствовать умения работы с техническими информационными средствами;

- способствовать развитию стремления к самоконтролю, самореализации;

- развивать коммуникативные умения работы в группе (в парах).

В) личностные:

- воспитывать эстетический вкус в работе со словесными единицами;

- воспитывать любовь к природе, умение наслаждаться ее красотой.

10. Тип урока: урок изучения нового материала.

11. Формы работы учащихся: автономная, индивидуальная работа по заданиям учителя, работа в парах, фронтальный опрос.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, мультимедийная презентация, ЦОР, используемые на уроке.

13. Структура и ход урока представлены в таблице 1.








Таблица 1.

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в минутах)

1

Организационный момент


Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.

Приветствуют учителя

1

2

Постановка целей урока, мотивация учащихся

Тема выведена на интерактивную доску

Просит учащихся сформулировать цели, задачи урока в соответствии с темой

Самомотивация: сегодня должны узнать:

- что называется неоднородными определениями;

- чем они отличаются от однородных;

- как ставить знаки препинания при однородных и неоднородных определениях

2

3

Актуализация опорных знаний: однородные члены предложения и знаки препинания при них

Мультимедийная презентация:

  1. Мне подарили большую иллюстрированную книгу.

  2. На полках магазинов лежали большие, маленькие книги.


Выводит на экран 2 предложения, просит учащихся сопоставить их. Предлагает учащимся найти сходство и различие определений в предложениях, попытаться объяснить, почему в первом случае нет запятой при определениях, а во втором – есть.

Вносят предположения об отличии предложений. Выходят на осознание необходимости узнавать однородные и неоднородные определения, а также четко понимать, какие признаки определений позволяют считать их однородными или неоднородными.

3

4


































Новый материал

  1. Однородные и неоднородные определения

1

Таблица "Признаки однородных определений" (N 110292)

2

Таблица "Признаки неоднородных определений" (N 110464)

Демонстрация

А) теоретических сведений об однородных и неоднородных определениях;

Б) интонирования предложений с однородными и неоднородными определениями;

Дает задание составить краткий конспект об отличии однородных определений от неоднородных


Читают самостоятельно на экранах своих компьютеров теоретический материал и, слушая правильное чтение, учатся интонировать предложения с однородными и неоднородными определениями, делают записи в тетради о признаках однородных и неоднородных определений

7


  1. Закрепление нового материала

А) формирование навыка узнавания однородности определений

































Б) формирование навыка объяснения неоднородности определений



















В) формирование навыка проставления запятой при однородных определениях и отсутствия ее при неоднородных.










3

Словарь примеров "Однородные и неоднородные определения" (N 110161)






















































































Дает задание из раздела «Однородные определения» выписать по одному предложению с однородными определениями:

А) с однородными определениями-эпитетами, создающими целостное впечатление о природе или о человеке;

Б) с однородными определениями, характеризующими предмет с одной стороны.

Дает задание по разделу «Неоднородные определения»: работая в парах (сосед с соседом), объяснить друг другу, выбрав по 2 предложения, почему данные предложения не являются однородными

Из раздела «Однородные и неоднородные определения»:

записать под диктовку соседа 2 предложения: одно – с однородными определениями, другое – с неоднородными.

Наблюдает за тем, как справляются ребята, оказывает необходимую помощь.


Выписывают с экранов персональных компьютеров 2 предложения с однородными определениями































Работают в парах, объясняют отсутствие запятой при неоднородных определениях.













Работают в парах: диктуют друг другу, объясняют наличие или отсутствие знака.












5











































4

























5
























5

Применение полученных знаний

А) № 4

Электронное задание "Однородные и неоднородные определения" (N 110270)





Б) Мультимедийная презентация – 1-е четверостишие из стихотворения И.А.Бунина «Листопад»


Дает задание выполнить каждому на персональных компьютерах проверочную работу.





Демонстрирует на экране фрагмент стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенние воды».

- Прочитайте стихотворение выразительно;

- Объясните пропущенные знаки;

- как этот фрагмент связан с темой урока?

Выполняют работу; при наличии ошибки переделывают, пока не добьются правильного ответа

Работают со стихотворением: читают, объясняют знаки препинания

4

















4

6

Итоговый контроль по теме урока

5

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Для итогового контроля выполнить задания 3 – 5 из предлагаемого модуля

Выполняют задания 3 – 5 по теме урока

6

7

Домашнее задание

6

И. И. Бродский "Золотая осень" (N 203347)


Дома, работая с ЭОР, составьте 4-6 предложений по картине И.И.Бродского «Осень», включив в них как однородные, так и неоднородные определения.

Записывают задание в дневники

2

8

Итог урока


Определение степени усвоения материала, оценка качества работы.

- Как отличить однородные определения?

- В чем особенности неоднородных определений?

- Объявление и комментирование оценок.

Устные ответы

2




Таблица 2

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Ресурс: Таблица "Признаки однородных определений" (N 110292)


Мультимедиа

Интерактивная таблица

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ab49935-16e8-4cad-a32b-54e0137b94aa/?interface=pupil&class=50&subject=8


2

Ресурс:

Таблица

«Признаки неоднородных определений» (N 110464)

Мультимедиа

Интерактивная таблица

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/605b4f06-60f6-45ae-944a-54ba37b73a64/?interface=pupil&class=50&subject=8


3

Словарь примеров "Однородные и неоднородные определения" (N 110161)

Гипертекст

Работа с гипертекстом

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/06bb6cdb-74ad-47d9-a1c9-f95260515731/?interface=pupil&class=50&subject=8


4

Электронное задание "Однородные и неоднородные определения" (N 110270)


Тест

Работа с тестом

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5fab07a9-9684-41eb-91b3-6f5f658efcb3/?interface=pupil&class=50&subject=8


5

Обобщающие слова при однородных членах предложения

ЭУМ практического типа

тест

http://fcior.edu.ru/card/9657/obobshayushie-slova-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html


6

И. И. Бродский "Золотая осень" (N 203347)

Иллюстрация

Просмотр иллюстрации

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b09661f7-7be5-49ea-ae66-f197cf87638a/?interface=pupil&class=47&subject=8



При подготовке к уроку использованы:

  1. http://fcior.edu.ru

  2. http://school-collection.edu.ru

  3. http://bunin.niv.ru/review/bunin/005/420.htm

  4. Русский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. // По ред. М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и др. – М.: Просвещение, 2009.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок русского языка с использованием электронных образовательных ресурсов. В конспекте представлен исчерпывающий сценарий урока с разнообразными ЭОР. Несмотря на то, что большая часть ЭОР используется для демонстрации языкового явления, в конспекте грамотно выстроена дальнейшая работа учащихся по применению изученного материала в учебной деятельности. Обоснованным представляется использование ЭОР для контроля усвоения материала, также логично выглядит предусмотренная творческая работа с ЭОР, рассчитанная на развитие речи в ходе выполнения домашнего задания. Сложная тема усваивается лучше с применением ЭОР, так как остается достаточно времени на закрепление материала.

 

 

Автор
Дата добавления 17.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала 486258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх