Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 10 классе по теме "Простое осложнённое предложение"

Урок русского языка в 10 классе по теме "Простое осложнённое предложение"

  • Русский язык и литература

Название документа Простое осложненное предложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifПростое осложненное предложение. 10-й класс

Слатинская Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы

Статья отнесена к разделу: Преподавание русского языка


Цели урока:

  • систематизация знаний по теме «Простое осложнённое предложение»;

  • закрепление навыков постановки знаков препинания в предложениях, осложнённых обособленными членами предложения, однородными членами, уточняющими членами, вводными конструкциями, обращениями;

  • расширение кругозора учащихся по русскому языку и литературе.

Оборудование: интерактивный комплекс, презентация (Приложение 1), карточки с заданием (Приложение 2).

Ход урока

I. Слово учителя.

Сегодня на уроке мы систематизируем знания по теме «Простое осложнённое предложение», тем самым продолжая подготовку к ЕГЭ по заданиям А19, А20, А21, В5. Примеры для работы взяты из текстов художественной литературы, изученных вами в 10 классе.

II. Орфографическая разминка.

Слайд 2. Из данных словосочетаний выписать слова, распределяя их по группам:

  1. с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне слова»;

  2. с орфограммой «Непроверяемая безударная гласная в корне слова»;

  3. с орфограммой «Чередующаяся безударная гласная в корне слова».

Соприк..сновение с действительностью, ..патия ко всему, созд..вал улучшения, ярко забл..стали, р..в..люционные д..мократы, прогр..ссивная инт..лл..генция, соб..рается прославиться, неприм..римо вр..ждебные силы, подп..рать ногами.

Далее идет взаимопроверка, потом сравнивают с правильным вариантом. (Слайд №3) Учащиеся выставляют карандашом оценку своему однокласснику.

III. Беседа по изученному с помощью схемы, самостоятельно составленной учащимися.

1) Самостоятельно составьте схему, как может осложняться простое предложение.

2) Проверка. Слайд 4.

3) Фронтальный опрос.

  • Раскройте понятие однородных членов предложения.

  • Что такое обособленные члены предложения? Какие члены предложения могут быть обособленными?

  • Дайте понятие уточняющим членам предложения.

  • Что такое вводные конструкции?

  • Что такое обращение?

  • Какие синтаксические конструкции грамматически не связаны с предложением?

IV. Практическая часть.

1) Слайд 5. Расставьте знаки препинания. Чем осложнены данные предложения? Из какого произведения примеры? Кто его автор?

  • Ни над собой ни вне себя ни внутри себя он не признаёт никакого регулятора никакого нравственного закона никакого принципа.

  • Небольшая низенькая комнатка была очень чиста и уютна и убрана довольно роскошно но без особого вкуса.

  • Под влиянием различных смутных чувств сознания уходящей жизни желания новизны она заставила себя дойти до известной черты заставила себя заглянуть за неё – и увидала за ней даже не бездну а пустоту… или безобразие.

Проверка. Слайд 6.

2) Слайды 7-9. Работа с заданием А19 ЕГЭ по русскому языку.

3) Слайд 10. Исправьте пунктуационные ошибки. Укажите, чем осложнено каждое предложение? Попробуйте назвать произведения, примеры из которых здесь приведены. Кто их автор?

  • Николай Петрович быстро обернулся, и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями только что вылезшему из тарантаса, крепко стиснул его обнажённую красную руку.

  • То был человек лет тридцати двух-трёх от роду среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами гулявшими, беспечно по стенам.

  • Сидя подле неё разговаривая с нею, о самых простых и ничтожных предметах, князь Андрей любовался на радостный блеск её глаз, и улыбки относившейся не к говорённым речам, а к её внутреннему счастью.

Проверка. Слайды 11-13.

4) Слайды 14-16. Работа с заданием А20, В5 ЕГЭ по русскому языку.

5) Слайд 17. В предложениях из романа И.А. Гончарова «Обломов» расставьте знаки препинания, выделите вводные слова, обращения.

  • Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу» по выражению няньки пришёл он домой, сел в угол дивана и быстро начертал по пыли на столе крупными буквами: «Ольга».

  • К зиме однако ж свидания их становились всё реже наедине.

  • Дом Обломовых бог знает отчего всё беднел, мельчал, и наконец незаметно потерялся между нестарыми дворянскими домами.

  • Что же погубило тебя Илья?

Проверка. Слайд 18.

6) Слайды 19-20. Работа с заданием А21 ЕГЭ по русскому языку.

7) Выпишите только простые осложнённые предложения. Обоснуйте свой выбор. Из каких произведений примеры? Кто автор? Слайд 21.

Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыбавшееся ему и весело на него смотревшее. Человек помолчал и вдруг глубоко, чуть ли не до земли, поклонился ему. Все расступились, и государь, улыбаясь и не в такт ведя за руку хозяйку дома, вышел из дверей гостиной. Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к замолкнувшему или слишком много говорившему кружку и одним словом или перемещением опять заводила равномерную, приличную разговорную машину.

Проверка. Слайды 22-23.

V. Выполнение теста по теме урока. Работа по карточкам.

Сдача самостоятельной работы.

VI. Выводы по уроку, задание на дом, выставление оценок.

(слайд 24)

  • Какой теме был посвящён урок?

  • Чем могут осложняться простые предложения?

  • Какие литературные произведения сегодня вспомнили?

  • Как вы думаете, для чего писатели используют такие виды предложений?

Д/з упр. 117.

VII. Урок окончен.

Спасибо за работу.

Используемая литература:

  1. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. – 47-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 2007.

  3. Литература 19 века на уроках русского языка. Пособие-практикум для старшеклассников и абитуриентов. – СПб.: «Паритет», 2002.

  4. ЕГЭ 2009. Русский язык универсальные материалы для подготовки учащихся / авт-сост. В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, И.П. Цыбулько. ФИПИ – М., Интеллект-Центр, 2009.

  5. Варианты ЕГЭ – 2011. Русский язык / авт.-сост. И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых и др. ФИПИ М., Интеллект-Центр, 2011.



Название документа Простое осложнённое предложение.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 10 классе. Обобщение и систематизация знаний по теме «...
Орфографическая разминка. Из данных словосочетаний выписать слова, распределя...
Проверяем! орфограмма «Проверяемая безударная гласная в корне слова» сожален...
	 Чем может осложняться 	простое предложение?
Расставьте знаки препинания. Чем осложнены данные предложения? 		 1)Ни над с...
Проверяем! 1) Ни над собой, ни вне себя, ни внутри себя он не признаёт ника...
Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		Каждое изделие народного ис...
Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		Величественная красота мор...
Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		В гавани огни фонарей стол...
Исправьте пунктуационные ошибки. Укажите, чем осложнено каждое предложение....
Проверяем! 	Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высоког...
Проверяем! 		То был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста,...
Проверяем! 		Сидя подле неё, разговаривая с нею о самых простых и ничтожны...
Работа с заданием А20. 		Эта сибирская река рассекала большие горы (1) угрюм...
Работа с заданием А20. 		Испуганный (1) шорохом (2) конь шарахнулся в сторон...
В5. Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленными приложениями....
В предложениях из романа И.А.Гончарова «Обломов» расставьте знаки препинания,...
Проверяем! 	Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу», по выражению нян...
Работа с заданием А 21 		В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих...
Работа с заданием А 21 		За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Он...
Выпишите только простые осложнённые предложения. Обоснуйте свой выбор. 	1)Рас...
Проверяем! 1)Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыб...
Проверяем! 	4)Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к за...
Выводы по уроку. Какой теме был посвящён урок? Д/з упр. 117. Как вы думаете,...
		Спасибо 	за работу 	на уроке.
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 10 классе. Обобщение и систематизация знаний по теме «
Описание слайда:

Урок русского языка в 10 классе. Обобщение и систематизация знаний по теме «Простое осложнённое предложение» на основе текстов художественной литературы, изучаемых в 10 классе. а Составитель Слатинская Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №8 г. Конаково Тверской области.

№ слайда 2 Орфографическая разминка. Из данных словосочетаний выписать слова, распределя
Описание слайда:

Орфографическая разминка. Из данных словосочетаний выписать слова, распределяя их по группам: Соприк..сновение с действительностью, бесплодные сож..ления, созд..вал улучшения, прогр..ссивная инт..лл..генция, ..патия ко всему, ярко забл..стали, соб..рается прославиться, неприм..римо вр..ждебные силы, подп..рать ногами, р..в..люционные д..мократы. 1. Орфограмма «Проверяемая безударная гласная в корне слова»; 2. орфограмма «Непроверяемая безударная гласная в корне слова»; 3. орфограмма «Чередующаяся безударная гласная в корне слова».

№ слайда 3 Проверяем! орфограмма «Проверяемая безударная гласная в корне слова» сожален
Описание слайда:

Проверяем! орфограмма «Проверяемая безударная гласная в корне слова» сожаление создавал прогрессив-ная непримиримо враждебные орфограмма «Непроверяемая безударная гласная в корне слова» апатия революционные демократы интеллигенция орфограмма «Чередующаяся безударная гласная в корне слова» соприкоснове- ние заблистали собирается подпирать

№ слайда 4 	 Чем может осложняться 	простое предложение?
Описание слайда:

Чем может осложняться простое предложение?

№ слайда 5 Расставьте знаки препинания. Чем осложнены данные предложения? 		 1)Ни над с
Описание слайда:

Расставьте знаки препинания. Чем осложнены данные предложения? 1)Ни над собой ни вне себя ни внутри себя он не признаёт никакого регулятора никакого нравственного закона никакого принципа. Из какого произведения примеры? Кто его автор? 3)Под влиянием различных смутных чувств сознания уходящей жизни желания новизны она заставила себя дойти до известной черты заставила себя заглянуть за неё – и увидала за ней даже не бездну а пустоту… или безобразие. 2)Небольшая низенькая комнатка была очень чиста и уютна и убрана довольно роскошно но без особого вкуса.

№ слайда 6 Проверяем! 1) Ни над собой, ни вне себя, ни внутри себя он не признаёт ника
Описание слайда:

Проверяем! 1) Ни над собой, ни вне себя, ни внутри себя он не признаёт никакого регулятора, никакого нравственного закона, никакого принципа. Все предложения осложнены однородными членами. И.С.Тургенев «Отцы и дети» 3)Под влиянием различных смутных чувств, сознания уходящей жизни, желания новизны она заставила себя дойти до известной черты, заставила себя заглянуть за неё – и увидала за ней даже не бездну, а пустоту… или безобразие. 2) Небольшая низенькая комнатка была очень чиста, и уютна, и убрана довольно роскошно, но без особого вкуса.

№ слайда 7 Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		Каждое изделие народного ис
Описание слайда:

Работа с заданием А19 ЕГЭ по русскому языку. Каждое изделие народного искусства является памятником духовной жизни народа ( ) и его корнями, питающими современную культуру. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

№ слайда 8 Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		Величественная красота мор
Описание слайда:

Работа с заданием А19 ЕГЭ по русскому языку. Величественная красота моря ( ) и его беспредельная даль сразу очаровывают человека, впервые оказавшегося на морском берегу. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

№ слайда 9 Работа с заданием А19 ЕГЭ 	по русскому языку. 		В гавани огни фонарей стол
Описание слайда:

Работа с заданием А19 ЕГЭ по русскому языку. В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу ( ) и видны были стволы мачт. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. 4) Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют общий второстепенный член. 3) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения. 2) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 1) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения.

№ слайда 10 Исправьте пунктуационные ошибки. Укажите, чем осложнено каждое предложение.
Описание слайда:

Исправьте пунктуационные ошибки. Укажите, чем осложнено каждое предложение. 1) Николай Петрович быстро обернулся, и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями только что вылезшему из тарантаса, крепко стиснул его обнажённую красную руку. Попробуйте назвать произведения, примеры из которых здесь приведены. Кто их автор? 3) Сидя подле неё разговаривая с нею, о самых простых и ничтожных предметах, князь Андрей любовался на радостный блеск её глаз, и улыбки относившейся не к говорённым речам, а к её внутреннему счастью. 2) То был человек лет тридцати двух-трёх от роду среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами гулявшими, беспечно по стенам.

№ слайда 11 Проверяем! 	Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высоког
Описание слайда:

Проверяем! Николай Петрович быстро обернулся и, подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями, только что вылезшему из тарантаса, крепко стиснул его обнажённую красную руку. (обособл. обст. и обособл. опр.) И.С.Тургенев «Отцы и дети»

№ слайда 12 Проверяем! 		То был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста,
Описание слайда:

Проверяем! То был человек лет тридцати двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, гулявшими беспечно по стенам. (обособл. опр. и однор. несогл.опред.) Илья Ильич Обломов из романа «Обломов». И.А.Гончаров

№ слайда 13 Проверяем! 		Сидя подле неё, разговаривая с нею о самых простых и ничтожны
Описание слайда:

Проверяем! Сидя подле неё, разговаривая с нею о самых простых и ничтожных предметах, князь Андрей любовался на радостный блеск её глаз и улыбки, относившейся не к говорённым речам, а к её внутреннему счастью. (обособл.обст., обособл.опр.) Андрей Болконский и Наташа Ростова . «Война и мир». Л.Н.Толстой

№ слайда 14 Работа с заданием А20. 		Эта сибирская река рассекала большие горы (1) угрюм
Описание слайда:

Работа с заданием А20. Эта сибирская река рассекала большие горы (1) угрюмо нависавшие над ней (2) и (3) вырвавшись на простор (4) разливалась широко и свободно. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? 1) 1, 4 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

№ слайда 15 Работа с заданием А20. 		Испуганный (1) шорохом (2) конь шарахнулся в сторон
Описание слайда:

Работа с заданием А20. Испуганный (1) шорохом (2) конь шарахнулся в сторону (3) звеня (4)колечками уздечки (5) тревожно всхрапывая. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? 1) 1, 2, 3, 5 2) 2, 3, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 3, 5

№ слайда 16 В5. Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленными приложениями.
Описание слайда:

В5. Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленными приложениями. Напишите номера этих предложений. (1)Весь следующий день прошел в ожидании норд-оста — северного ветра, нудно дующего с окрестных холмов. (5)Грязно-серые сети и развешанная на бечевках рваная роба дополняли пейзаж. (4)В песчаных прибрежных пещерах, выбитых в желтых сухих утесах, жили рыбаки — загорелые оборванцы с женами и полуголыми детьми. (3)Устав от бесплодного ожидания бури, я поехал на Северную сторону. 2)На сигнальной мачте с рассвета висел штормовой сигнал — черный конус и черный квадрат.

№ слайда 17 В предложениях из романа И.А.Гончарова «Обломов» расставьте знаки препинания,
Описание слайда:

В предложениях из романа И.А.Гончарова «Обломов» расставьте знаки препинания, выделите вводные конструкции, обращения. Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу» по выражению няньки пришёл он домой, сел в угол дивана и быстро начертал по пыли на столе крупными буквами: «Ольга». Что же погубило тебя Илья? Дом Обломовых бог знает отчего всё беднел, мельчал, и наконец незаметно потерялся между нестарыми дворянскими домами. К зиме однако ж свидания их становились всё реже наедине.

№ слайда 18 Проверяем! 	Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу», по выражению нян
Описание слайда:

Проверяем! Счастливый, сияющий, точно «с месяцем во лбу», по выражению няньки, пришёл он домой, сел в угол дивана и быстро начертал по пыли на столе крупными буквами: «Ольга». (вв. сл.) Что же погубило тебя, Илья? (обращ.) Дом Обломовых, бог знает отчего, всё беднел, мельчал и, наконец, незаметно потерялся между нестарыми дворянскими домами. (вв. сл.) К зиме, однако ж, свидания их становились всё реже наедине. (вв. сл.)

№ слайда 19 Работа с заданием А 21 		В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих
Описание слайда:

Работа с заданием А 21 В такой тишине, когда без кузнечика в траве в своих собственных ушах (1) казалось (2) пели кузнечики (3) наверное (4) с березы, затертой высокими елями, слетел медленно вниз желтый листик. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 4) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 2) 2, 3 1) 1, 2

№ слайда 20 Работа с заданием А 21 		За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Он
Описание слайда:

Работа с заданием А 21 За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Оно (3) видно (4) издалека и (5) кажется (6) узкой синей полоской. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 4) 1,5 3) 1,2,3,4 2) 1,2,5,6 1) 1,2

№ слайда 21 Выпишите только простые осложнённые предложения. Обоснуйте свой выбор. 	1)Рас
Описание слайда:

Выпишите только простые осложнённые предложения. Обоснуйте свой выбор. 1)Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыбавшееся ему и весело на него смотревшее. Из каких произведений примеры? Кто автор? 4)Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к замолкнувшему или слишком много говорившему кружку и одним словом или перемещением опять заводила равномерную, приличную разговорную машину. 3)Все расступились, и государь, улыбаясь и не в такт ведя за руку хозяйку дома, вышел из дверей гостиной. 2)Человек помолчал и вдруг глубоко, чуть ли не до земли, поклонился ему.

№ слайда 22 Проверяем! 1)Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыб
Описание слайда:

Проверяем! 1)Раскольников разглядел худенькое, но милое личико девочки, улыбавшееся ему и весело на него смотревшее. (Осложнено однородными членами и обособленными определениями.) 2)Человек помолчал и вдруг глубоко, чуть ли не до земли, поклонился ему. (осложнено уточняющим членом.) Родион Раскольников из романа «Преступление и наказание». Ф.М.Достоевский

№ слайда 23 Проверяем! 	4)Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к за
Описание слайда:

Проверяем! 4)Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к замолкнувшему или слишком много говорившему кружку и одним словом или перемещением опять заводила равномерную, приличную разговорную машину. (Осложнено обособленным обстоятельством, однородными членами.) Из романа Л.Н.Толстого «Война и мир».

№ слайда 24 Выводы по уроку. Какой теме был посвящён урок? Д/з упр. 117. Как вы думаете,
Описание слайда:

Выводы по уроку. Какой теме был посвящён урок? Д/з упр. 117. Как вы думаете, для чего писатели используют такие виды предложений? Какие литературные произведения сегодня вспомнили? Чем могут осложняться простые предложения?

№ слайда 25 		Спасибо 	за работу 	на уроке.
Описание слайда:

Спасибо за работу на уроке.

Название документа карточки к уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка 1.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

1. Весенний воздух был наполнен ароматом сирени ( ) и ласковым воркованием горлинок.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член.

2. Придёт время и всё изменится.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член.

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. Рассыпанные по подоконнику (1) жареные семена подсолнечника привлекли внимание синичек (2) суетливо прыгающих по ветвям берёзы (3) и (4) что-то высматривающих на земле.

1) 1, 2 2) 2, 3, 4 3) 2 4) 1, 2, 3, 4

2. В небе неподвижно стояли ястребы (1) распластав свои крылья (2)и (3)неподвижно устремив (4) глаза свои в траву.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 1 4) 3, 4

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1.Бесчисленные золотые звезды (1) казалось (2) тихо текли все наперерыв, мерцая, по направлению Млечного Пути, и (3) право (4) глядя на них, вы как будто смутно чувствовали сами стремительный, безостановочный бег земли.

1) 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 2, 3

2. Иногда случается, что лес и горы имеют привлекательный и веселый вид, так (1) кажется (2) и остался бы среди них навсегда, а иногда (3) наоборот (4) горы кажутся угрюмыми и дикими.

1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

Карточка 2.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

1. Накануне было ветрено ( ) и море по-прежнему выбрасывало на берег какие-то темные водоросли.

1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2. Лось замер, затаился ( ) и настороженно стал всматриваться в мелкий кустарник у воды.

1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна: есть общий второстепенный член.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. Паруса (1) уже наполненные ветром (2) и (3) готовые к полету (4) звенели (5) натянутой тетивой.

1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 4, 5

2. Дом (1) стоявший на опушке леса (2) и (3) освещаемый солнцем (4) принадлежал леснику.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 4

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. «Покой нам только снится...» — через много лет печально констатировал Александр Блок. Быть может (1) во второй половине двадцатого века покой людям уже и не снится. Однако (2) всё же (3) мы жаждем душевного покоя, в котором (4) пожалуй (5) только и возможен творческий и благотворный непокой в любой другой деятельности, необходимой людям.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4, 5

2. Правила (1) как известно (2) создаются или выбираются для определённой ситуации. Со временем (3) складывается новая ситуация, при которой прежняя теория уже не способна вести вперёд и (4) следовательно (5) должна быть заменена.

1) 1, 2, 3, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 2, 5

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Разработка урока русского языка в 10 классе по теме «Простое осложнённое предложение» основывается на  систематизация знаний по данной теме, кроме того, закрепляются  навыки постановки знаков препинания в предложениях, осложнённых обособленными членами предложения, однородными членами, уточняющими членами, вводными конструкциями, обращениями. В качестве дидактического материала взяты примеры из художественных произведений, изученных десятиклассниками в курсе литературы. Поэтому на уроке решается сразу две задачи: расширение кругозора учащихся как по русскому языку, так и по литературе.

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1556
Номер материала 429181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх