Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»

Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ и снова безудар.глас..docx

Урок русского языка в 10 классе

Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»

 

Цель урока: создать алгоритм  работы с  безударными гласными и научиться применять его на практике.

Задачи:

1.      Проанализировать орфограмму «Безударные гласные в корне»

2.      Систематизировать знания о безударных гласных в корне

3.      Создать алгоритм  работы с  безударными гласными

4.      Повторить темы: Фонетика. Состав слова. Орфография

5.      Отработать данный алгоритм на базе текста и заданий ЕГЭ

 

Оборудование: компьютер, экран, презентация,  раздаточный материал, справочные материалы

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.

Вид урока: урок – практикум

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.

Ход урока:

 

        I.            Этап.

Организационный момент.

Введение в тему.

Ответьте на вопросы:

1.        Когда нас не спасают правила?

Ответ. Когда мы не можем их применить!

2.         Что нужно для того, чтобы не допустить ошибки?

Ответ. Нужны три главные вещи, а именно:

        во-первых, знать само правило;

        во-вторых, определить принадлежность слова к той или иной части речи

        в-третьих, уметь в слове выделять морфемы (видеть состав слова)

 

Это общая платформа для анализа любой орфограммы.

 

Но сейчас мы  сосредоточимся на безударных гласных в корне.

 

 – Каков алгоритм работы в случае с безударными гласными?

 Необходимо сделать три шага:

а) поставить ударение в слове;

б) выделить корень слова;

в) подобрать проверочное слово, в котором ударение падает на глас­ный, в написании которого в данном нам слове мы сомневаемся.

 

Итак, затрудняетесь в написании буквы? Стоп!

– Какие ваши действия?

  Нужно выделить ту часть слова, в которой  находится данная буква.

Если это корень, то…

 

Немного теории.

Нужно знать, что гласные в корне слова могут отно­ситься  к одной из трех групп:

1 группа

Не изменяемые на письме, проверяемые ударением

 

2 группа 

Не  изменяемые на письме, непроверяемые

(см. орфографический словарь)

 

3 группа   

Изменяемые (чередующиеся) на письме

 

 

Корни с чередующимися гласными можно сгруппи­ровать в зависимости от правила, которым определяется их написа­ние.

Можно выделить три группы:

1 группа

написание корней зависит от ударения

 

2 группа 

написание корней определяется наличием / отсутствием суффик­са а или сочетания  согласных в корне

 

3 группа   

написание корней зависит от их значения

 

 

См. Приложение 1.   «Таблица-памятка»

 

     II.            Этап.

Начнем работать.

Прочитаем и проанализируем текст. Выполним задания.

Текст

М...лодая, еще только набирающая силу в...сна чем-то сма­хивает на девочку-подростка, не вошедшую пока в свой цв.. .тущий д... вйчий возраст. Она то вдруг осыплет ласковым т...плом, то в одноча­сье посуровеет, насупит с...рдито бровки, то прольет светлые и легкие быстрые д...жди, то небрежно уронит непрочный сн...жок, а там, гл... дишь, снова как ни в чем не бывало сияет нежным заревым румянцем и дышит в лицо яблочной свежестью пробуждающейся з...млй.

Мимолетна, как вздох, улыбка ранней в...сны! Л...сные первоцветы пл…няют  неск...зйнной ч...стотой красок и тонким благоуханием, их к... роткий праздник цв.. .тения полон скромного оч.. .рования, а красота так беззащитно хрупка, что и д...мой не донести. Так не будем же срывать их для букетов, оставим там, где увидели, пусть порадуют и других.

Калеча красоту природы, мы и себя, и своих потомков обкрадыва­ем. Если бы всегда, все и каждый относились к природе внимательно и серьезно, с пониманием ее места и значения в нашей жизни, мы бы, может, многого горя изб...жали. Сколько, как подумаешь, тв...рится на з...мле зла из-за человеческой глупости и беспамятства! Кто, к при­меру, поручится, что всплеск жестокости, накипь зла в иной пустой незрячей душонке не начались с бессмысленно разоренного птичьего гн...зда или безобразного кострища в лесу, оскв...рнившего его царс­твенную красу?

Все в этом мире т...снейше взаимосвязано: об...жаешь безответную природу, а губишь свою бессмертную душу.

(По В. Ткаченко)

 

Фонетика. Состав слова. Орфография

Задание 1

1.         Выпишите в столбик слова с пропущенными буквами и поставьте в них ударение.

Совет. Если у вас возникли затруднения, не стесняйтесь — пропой­те слово.

Гласный, который «тянется» в вашей «песне», — ударный.

2.         В этих же словах обозначьте корни.

Совет. Подберите родственные (однокоренные) слова, записывайте их в столбик, чтобы одинаковые буквы расположились друг под дру­гом, выделите у них общую часть (как правило, она короткая). Это и есть корень. Пример:

Цв... тущий

Цв... ток

Расцв... тать

3. Подберите проверочное слово, в котором ударение падает на сом­нительный (в нашем случае это пропущенный) гласный.

Совет. В первую очередь ищите самое короткое родственное слово. Если гласный в нем слышится ясно, это и есть проверочное слово.

Цветущий — цвет — в проверочном слове е, значит, и в данном сло­ве е.

 

Задание 2.

Можно ли к данным словам подобрать проверочные слова? Как на­зываются гласные в таких корнях? Чем нужно руководствоваться, чтобы написать их правильно?

симпатия

интерес

радостное

кострища

яблочной

 

Задание 3.

Выпишите слова, в которых гласные в корнях изменяются (череду­ются) на письме, и схематически объясните условия их выбора.

Совет. Воспользуйтесь пособиями

1.      С.В.Драбкина, Д.И.Субботин «ЕГЭ. Русский язык 2014», М., «Интеллект-Центр», 2014, с.105 – 109.

2.      Г.Т. Егораева «Русский язык. ЕГЭ. Задачник». (Сборник заданий и методических рекомендаций). М., «Экзамен», 2013, с.128 – 136.

3.      Н.А. Сенина «Русский язык. Под­готовка к ЕГЭ — 2014». Легион, Ростов-на-Дону, 2010, стр. 27,  или любым другим учебным пособием.

 

  III.            Этап.

Отработка задания А 14 ЕГЭ

Работа в группах, в парах, индивидуально.

 

См. Приложение 2.

 

  IV.            Итоги. Рефлексия. Чем ценен был для вас сегодняшний урок?  

 

Д/З : Составить тестовые задания по образцу А 14 (ЕГЭ)

 

 

Ключи к первому блоку вопросов.

Задание 1

 

 

 

 

 

Задание 2

Гласные в данных словах не проверяются ударением в родственных словах. Их нужно запомнить или смотреть орфографический словарь.

Задание 3

Слова, в которых гласные чередуются на письме: набирающая — в корне пишется и, так как за корнем следует суф­фикс а;

возраст — в корне пишется а, так как в корень входят согласные cm

(см. раст-(ращ-) /рос-)\

заревым — в корне пишется а, так как гласный корня находится в безударном положении (ср. зорька).

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер по обслуживанию многоквартирного дома

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ и снова безударн. гласн..pptx

Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок русского языка в 10 классе
Тема: «И снова эти безударные гласные!»



Це...

    1 слайд

    Урок русского языка в 10 классе
    Тема: «И снова эти безударные гласные!»



    Цель урока: создать алгоритм работы с безударными гласными и научиться применять его на практике.

    Задачи:
    проанализировать орфограмму «Безударные гласные в корне»
    систематизировать знания о безударных гласных в корне
    создать алгоритм работы с безударными гласными
    повторить темы: Фонетика. Состав слова. Орфография
    отработать данный алгоритм на базе текста и заданий ЕГЭ

    Оборудование: компьютер, экран, презентация, раздаточный материал, справочные материалы
    Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
    Вид урока: урок – практикум
    Методы работы: совместная деятельность учителя и учащихся
    Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.

  • Урок русского языка в 10 классе
Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»...

    2 слайд

    Урок русского языка в 10 классе
    Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»



    Воспроизведение усвоенных теоретических сведений на более высоком уровне обобщения

    сопутствующее повторение материал, находящегося в связи с новыми знаниями.

    обобщение и систематизация изученного материала




  • Ход урока: 
Этап. Организационный момент. 

Введение в тему....

    3 слайд

    Ход урока:
    Этап. Организационный момент.

    Введение в тему.
    Ответьте на вопросы:
    Когда нас не спасают правила?
    Ответ. Когда мы не можем их применить!
    Что нужно для того, чтобы не допустить ошибки?
    Ответ. Нужны три главные вещи, а именно:
    во-первых, знать само правило;
    во-вторых, определить принадлежность слова к той или иной части речи
    в-третьих, уметь в слове выделять морфемы (видеть состав слова)
    Это общая платформа для анализа любой орфограммы.
    Но мы сосредоточимся на безударных гласных в корне.

  • – Каков алгоритм работы в случае с безударными гласными? 
 Необходимо сделать...

    4 слайд

    – Каков алгоритм работы в случае с безударными гласными?
    Необходимо сделать три шага:
    а) поставить ударение в слове;
    б) выделить корень слова;
    в) подобрать проверочное слово, в котором ударение падает на глас­ный, в написании которого в данном нам слове мы сомневаемся.
    – Итак, затрудняетесь в написании буквы? Стоп!
    – Какие ваши действия?
    – Нужно выделить ту часть слова, в которой находится данная буква.
    Если это корень, то…
    Немного теории.
    Нужно знать, что гласные в корне слова могут относиться к одной из трех групп:
    Корни с чередующимися гласными можно сгруппировать в зависимости от правила, которым определяется их написание.





  • Нужно знать, что гласные в корне слова могут относиться  
к одной из трех групп:

    5 слайд

    Нужно знать, что гласные в корне слова могут относиться
    к одной из трех групп:

  • Корни с чередующимися гласными можно сгруппи­ровать в зависимости от правила,...

    6 слайд

    Корни с чередующимися гласными можно сгруппи­ровать в зависимости от правила, которым определяется их написа­ние.
    Можно выделить три группы:
    См. Приложение 1. Таблица-памятка. Орфография

  • II этап. Начнем работать. Прочитаем и проанализируем текст. Выполним задан...

    7 слайд

    II этап.
    Начнем работать.
    Прочитаем и проанализируем текст.
    Выполним задания.
    М...лодая, еще только набирающая силу в...сна чем-то сма­хивает на девочку-подростка, не вошедшую пока в свой цв...тущий д...вичий возраст. Она то вдруг осыплет ласковым т...плом, то в одноча­сье посуровеет, насупит с...рдито бровки, то прольет светлые и легкие быстрые д...жди, то небрежно уронит непрочный сн...жок, а там, гл...дишь, снова как ни в чем не бывало сияет нежным заревым румянцем и дышит в лицо яблочной свежестью пробуждающейся з...мли.
    Мимолетна, как вздох, улыбка ранней в…сны! Л...сные первоцветы пл…няют неск...занной ч...стотой красок и тонким благоуханием, их к...роткий праздник цв...тения полон скромного оч...рования, а красота так беззащитно хрупка, что и д...мой не донести. Так не будем же срывать их для букетов, оставим там, где увидели, пусть порадуют и других.
    Калеча красоту природы, мы и себя, и своих потомков обкрадыва­ем. Если бы всегда, все и каждый относились к природе внимательно и серьезно, с пониманием ее места и значения в нашей жизни, мы бы, может, многого горя изб...жали. Сколько, как подумаешь, тв...рится на з...мле зла из-за человеческой глупости и беспамятства! Кто, к при­меру, поручится, что всплеск жестокости, накипь зла в иной пустой незрячей душонке не начались с бессмысленно разоренного птичьего гн...зда или безобразного кострища в лесу, оскв...рнившего его царс­твенную красу?
    Все в этом мире т...снейше взаимосвязано: об...жаешь безответную природу, а губишь свою бессмертную душу.
    (По В. Ткаченко)

    Приложение 2. Ключи к заданию.

  • Фонетика. Состав слова. Орфография
Задание 1
 Выпишите в столбик слова с проп...

    8 слайд

    Фонетика. Состав слова. Орфография
    Задание 1
    Выпишите в столбик слова с пропущенными буквами и поставьте в них ударение.
    Совет. Если у вас возникли затруднения, не стесняйтесь — пропойте слово.
    Гласный, который «тянется» в вашей «песне», — ударный.

    В этих же словах обозначьте корни.
    Совет. Подберите родственные (однокоренные) слова, записывайте их в столбик, чтобы одинаковые буквы расположились друг под дру­гом, выделите у них общую часть (как правило, она короткая). Это и есть корень.
    Пример:
    Цв...тущий
    Цв...ток
    Расцв...тать

    3. Подберите проверочное слово, в котором ударение падает на сомнительный (в нашем случае это пропущенный) гласный.

    Совет. В первую очередь ищите самое короткое родственное слово. Если гласный в нем слышится ясно, это и есть проверочное слово.

    Цветущий — цвет — в проверочном слове е, значит, и в данном слове е.

  • Задание 2.
Можно ли к данным словам подобрать проверочные слова? Как на­зываю...

    9 слайд

    Задание 2.
    Можно ли к данным словам подобрать проверочные слова? Как на­зываются гласные в таких корнях? Чем нужно руководствоваться, чтобы написать их правильно?

    симпатия
    интерес
    радостное
    кострища
    яблочной

    Задание 3.
    Выпишите слова, в которых гласные в корнях изменяются (череду­ются) на письме, и схематически объясните условия их выбора.
    Совет. Воспользуйтесь пособиями

  • Воспользуйтесь пособиями 1. С.В.Драбкина, Д.И.Субботин «ЕГЭ. Русский язы...

    10 слайд


    Воспользуйтесь пособиями


    1. С.В.Драбкина, Д.И.Субботин «ЕГЭ. Русский язык 2014», М., «Интеллект-Центр», 2014, с.105 – 109.

    2. Г.Т. Егораева «Русский язык. ЕГЭ. Задачник». (Сборник заданий и методических рекомендаций). М., «Экзамен», 2013, с.128 – 136.

    3. Н.А. Сенина «Русский язык. Под­готовка к ЕГЭ — 2014». Легион, Ростов-на-Дону, 2010, стр. 27.

    4. Научно-популярный журнал «Русский язык и литература» для школьников, №4, 2013, с.21-25.

    Или любым другим учебным пособием.

  • III этап. 

Отработка задания ЕГЭ 

Работа в группах, в парах, индивидуально....

    11 слайд

    III этап.

    Отработка задания ЕГЭ

    Работа в группах, в парах, индивидуально.

    См. Приложение 3.



    Итоги. Рефлексия. Чем ценен был для вас сегодняшний урок?





    Д/З : Составить тестовые задания по образцу (ЕГЭ)

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ прил. 2.docx

 

Приложение 2

Задание 2

Гласные в данных словах не проверяются ударением в родственных словах. Их нужно запомнить или смотреть орфографический словарь.

Задание 3

Слова, в которых гласные чередуются на письме: набирающая — в корне пишется и, так как за корнем следует суф­фикс а;

возраст — в корне пишется а, так как в корень входят согласные cm

(см. раст-(ращ-) /рос-)\

заревым — в корне пишется а, так как гласный корня находится в безударном положении (ср. зорька).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ прил. 3.docx

Выполните задания, используя алгоритм

 

А14

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ц..ремония, п..лисадник, ц..пляться     

2) соч..тать, щ..петильный, бл..стательный

3) пост..мент, ут..пический, энцикл..педия  

4) ус..ление, ум..лять(роль), предназн..чение

 

А14

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) прогр..ссивный, с..нкционировать, возр..ст

2) в..рховье, разв..твление, ш..птаться

3) отб..рает, орнам..нт, прогр..ммировать

4) осл..плённый, к..снулся, сув..ренитет

 

А14

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) пот..плевший, л..петать, поб..дитель

2) отр..слевой, огл..вление, гр..мадный

3) л..ловый, зач..рстветь, выт..рать

4) заг..релый, р..птать, обл..денение

 

А14

В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая глас_

ная корня?

1) дор..гие, н..речие, т..рмозить

2) к..сательная, сбл..жаясь, л..тучий

3) р..месленный, гр..мадный, тр..вянистый

4) рел..гиозный, ож..влять, прим..риться

 

А14

В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая глас_

ная корня?

1) апл..дировать, ук..ротить, совм..щать

2) изл..жение, пров..нциальный, р..дколесье

3) встр..чая, в..рховье, у..звлённый

4) д..ректор, зад..рать, нап..дающий

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ раздатка.docx

Прочитаем и проанализируем текст. Выполним задания.

Текст

М...лодая, еще только набирающая силу в...сна чем-то сма­хивает на девочку-подростка, не вошедшую пока в свой цв...тущий д...вичий возраст. Она то вдруг осыплет ласковым т...плом, то в одноча­сье посуровеет, насупит с...рдито бровки, то прольет светлые и легкие быстрые д...жди, то небрежно уронит непрочный сн...жок, а там, гл...дишь, снова как ни в чем не бывало сияет нежным заревым румянцем и дышит в лицо яблочной свежестью пробуждающейся з...мли.

Мимолетна, как вздох, улыбка ранней в…сны! Л...сные первоцветы пл…няют  неск...занной ч...стотой красок и тонким благоуханием, их к...роткий праздник цв...тения полон скромного оч...рования, а красота так беззащитно хрупка, что и д...мой не донести. Так не будем же срывать их для букетов, оставим там, где увидели, пусть порадуют и других.

Калеча красоту природы, мы и себя, и своих потомков обкрадыва­ем. Если бы всегда, все и каждый относились к природе внимательно и серьезно, с пониманием ее места и значения в нашей жизни, мы бы, может, многого горя изб...жали. Сколько, как подумаешь, тв...рится на з...мле зла из-за человеческой глупости и беспамятства! Кто, к при­меру, поручится, что всплеск жестокости, накипь зла в иной пустой незрячей душонке не начались с бессмысленно разоренного птичьего гн...зда или безобразного кострища в лесу, оскв...рнившего его царс­твенную красу?

Все в этом мире т...снейше взаимосвязано: об...жаешь безответную природу, а губишь свою бессмертную душу.

(По В. Ткаченко)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 10 классе Тема урока: «И снова эти безударные гласные!»"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Описание разработки:

Целью урока является создание алгоритма  работы с  безударными гласными и умению применять его на практике.

Задачи:

1.      Проанализировать орфограмму «Безударные гласные в корне»

2.      Систематизировать знания о безударных гласных в корне

3.      Создать алгоритм  работы с  безударными гласными

4.      Повторить темы: Фонетика. Состав слова. Орфография

5.      Отработать данный алгоритм на базе текста и заданий ЕГЭ

В папке содержатся: разработка урока, презентация, раздаточный материал, справочные материалы, которые могут быть использованы при подготовке к экзаменам ЕГЭ и ОГЭ. 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2015 6258
    • RAR 1.5 мбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Супрун Нина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Супрун Нина Николаевна
    Супрун Нина Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 41010
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе