Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 11 классе "Структура публичной речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 11 классе "Структура публичной речи"

библиотека
материалов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ

Тема: Структура публичной речи


Цели: Дать учащимся понятие о структуре публичной речи.

Развивать устную и письменную речь учащихся, умение учащихся работать

над составлением опорных схем, умение работать с материалом учебника.

Воспитывать активную жизненную позицию, сознательное отношение

учащихся к учебе и изучению русского языка.


Ресурсы: учебник, схемы, кластер, открытый тест, карточки для проверки

домашнего задания, таблицы, карта мира.


Ход урока:

  1. Приветствие.

  2. Эпиграф:

Сократ когда-то пошутил: «Структура публичной речи проста: сначала скажи, что ты собираешься сказать, затем скажи это, затем поясни, что ты сейчас сказал».

  1. Целевая установка. Условия урока (пояснить лист оценивания)

  2. Лингвистическая разминка. Работа с учебником (стр. 198) Регламент выполнения задания – 3 минуты. Комментированное письмо.

Жители Томска – томичи

Тулы – тульчане

Горького – горьковчане

Минска – минчане

Пскова – псковчане

Омска – омичи

Одессы – одесситы

Баку – бакинцы

Курска – куряне

Ярославля – ярославцы

Парижа – парижане

Кубы – кубинцы

Лаоса – лаосцы

Конго-конголосцы

Перу-перуанцы

Дополнительное задание:

Как назвать жителей Астаны? (астанчане или астанинцы)

А жителей алматы? (алматинцы)

Как называемся мы, жители села Каменка? (каменцы)

А как называется каждый житель любой точки нашей необъятной страны? (казахстанцы)

Какое правило вы применили при выполнении данного задания?

Межпредметная связь: (устно)

Столицей какого государства является город…

Баку? (Азейбарджан)

Париж? (Франция)

Минск? (Белоруссия)

А Ярославль? (В России)

В какой стране расположен город Одесса? (В Украине)

Покажите, пожалуйста, на карте мира, где находятся государства …

Перу, Конго, Лаос, Куба,

а также государства, столицей которого является города…

Минск, Париж, Баку.

  1. Эрве Базен некогда сказал: « Никогда не теряй терпения: это последний ключ, открывающий двери». А вам, будущим выпускникам и абитуриентам, нужно никогда не терять терпения повторять все изученное, пройденное, вновь и вновь возвращаясь к нему. Ведь повторение – мать учения. Поэтому мы переходим к повторению и проверке домашнего задания.

А) «Мозговая атака»: (устно, по вопросам). За каждый правильный ответ внесите + в лист самооценивания в колонке «Устный опрос».

  1. Что называется ораторской (публичной) речью? (особый вид общения, процесс взаимодействия многих элементов, сложный комплекс языковых и культурных проблем, связанных с этим видом речевого общения)

  2. Назовите виды непрямой массовой коммуникации (радио и телевидение)

  3. Что представляет собой ораторская (публичная) речь? ( Это монолог по форме, а по существу диалог)

Б) «Восстановление опорной схемы»:(устно)

ТПрямая со стрелкой 1Прямая со стрелкой 2Прямая со стрелкой 3РИ СТИЛЯ КРАСНОРЕЧИЯ


??? ??? ???

(строго рациональный) эмоционально средний,

насыщенный, синтетический

темпераментный


РАЗНОВИДНОСТИ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ

Прямая со стрелкой 4Прямая со стрелкой 5Прямая со стрелкой 6Прямая со стрелкой 7Прямая со стрелкой 8Прямая со стрелкой 9Прямая со стрелкой 10


академическая социально- духовная судебная военная социально- диалогическое

политическая бытовая ораторство

В) Работа по карточкам: (Регламент выполнения задания – 3-4 минуты)

К какому виду ораторской речи относится…

Где произносится ораторская речь

Вид ораторской речи

Речь на митинге


Застольная речь (тост)


Лекция в ВУЗе


Выступление адвоката


Проповедь в церкви


Агитаторская речь


Речь-приказ


Диспут


Поминальная, надгробная речь


Интервью


Самопроверка (устно) и самооценивание (по таблице):

Правильный вариант ответов:

Где произносится ораторская речь

Вид ораторской речи

Речь на митинге

социально-политическая речь

Застольная речь (тост)

социально-бытовая

Лекция в ВУЗе

академическая

Выступление адвоката

судебная

Проповедь в церкви

духовная

Агитаторская речь

социально-политическая речь

Речь-приказ

военная

Диспут

диалогическое ораторство

Поминальная, надгробная речь

социально-бытовая

Интервью

диалогическое ораторство

Внесите свои оценки в лист самооценивания.

  1. Изучение нового материала:

По мнению великого А. Френса, «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Поэтому я желаю вам приятного аппетита при поглощении нового учебного материала.

Классическая риторика рекомендовала оратору придерживаться следующих правил при построении речи: (по кластеру)


НПрямая со стрелкой 18айти, что сказать


Расположить

найденное по порядку Выбрать нужнуюсловесную

форму


ППрямая со стрелкой 12Прямая со стрелкой 14РАВИЛА

КЛАССИЧЕСКОЙ РИТОРИКИ

Прямая со стрелкой 15Прямая со стрелкой 16ПРИ ПОСТРОЕНИИ РЕЧИ


Все найденное запомнить Правильно и красиво

произнести речь


А) Работа с учебником:

* какие 5 этапов были положены в основу ораторского искусства?

* что имеет важное значение в устной публичной речи?

* какими способами может подаваться материал при устной ораторской речи?

Б) Составление опорной схемы:

Используя материал учебника, заполните данную схему.


СПОСОБЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА В УСТНОЙ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

Прямая со стрелкой 19Прямая со стрелкой 20Прямая со стрелкой 21

Прямая со стрелкой 22Прямая со стрелкой 24Дидуктивный способ Индуктивный способ

«Прямая со стрелкой 23Смешанный способ»

сформулированный - примеры

тезис + его док-во - частные наблюдения

- общий вывод

В) Работа с учебником: упр. 271 (устно)

Задание: текст и ответить на вопросы:

- К кому автор обращается в данном тексте?

- Что полезного для себя можно извлечь из текста?


  1. Закрепление:

Перед тем, как мы перейдем к закреплению нового материала, я хотела бы озвучить мудрое изречение Фирдоуси: «О том поразмысли, что ждет впереди, цель выбрав благую, к ней прямо иди». Я желаю вам никогда не сдаваться, не сворачивать с намеченного пути, а всегда упрямо продвигаться к намеченной благой цели.

Индивидуальные задания: (Регламент выполнения задания – 3 минуты)

  • Упр. 272 – Ольга Покусай

  • Упр. 273 – Светлана Огневская

  • Упр. 278 – Злата Игнатович

  • Упр. 279 – Полина Игнатович

  • Упр. 276 – Айнур Исина (1-ая тема в виде эссе)

Оценки за данные задания озвучивает учитель и учащиеся вносят их в оценочный лист.

  1. Подготовка к ЕНТ:

Однажды С. Смайлс сказал: «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности: человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли». Очень скоро в вашей жизни предстоит очень важный и серьезный экзамен – ЕНТ. От того, каковы будут его результаты, зависит то, кем вы станете в жизни. А на данном этапе все зависит от вашей собственной воли.

А) Открытый тест:

1. Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки, ударение, слог? (Фонетика)

2. Как называется часть слова без окончания? (основа слова)

3. Неизменяемая самостоятельная часть речи. (наречие)

4. Сколько всего частей речи выделяется в школьном курсе изучения русского языка? (10)

5. как называется раздел науки о языке, изучающий слово как часть речи? (морфология)

6. Слова с похожими значениями. (синонимы)

7. Слова с противоположными значениями. (антонимы)

8. К какой части речи относятся слова «ах, ох, ух»? (междометия)

9. Сколько падежей в русском языке? (6)

10. Как называется изменение по лицам и числам? (спряжение)

11. Как называются все падежи, кроме именительного? (косвенные)

12. Как называется изменение по падежам? (склонение)

13. Какой знак препинания ставится между подлежащим и сказуемым, если они выражены именами существительными в именительном падеже? (тире)

14. Какая гласная ставится под ударением в суффиксах имен существительных после шипящих и Ц? (О)

15. Какая часть речи имеет равное значение и для причастия, и для деепричастия? (глагол)


Самопроверка и самооценивание. Оценки выставляются в оценочный лист.


Упражнение для учащихся с повышенной мотивацией учебного труда (ИсинаАйнур)

«Синтаксическая викторина»:

Задание:назовите слова по данным толкованиям их лексического значения.

  1. Старый, опытный воин. (ветеран)

  2. Герой русских былин, совершающий подвиги. (богатырь)

  3. Специалист с высшим техническим образованием. (инженер)

  4. Человек, совершающий поездку в поезде, теплоходе, самолете или другом виде транспорта. (пассажир)

  5. Команда, личный состав танка, самолета, корабля. (экипаж)


  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок. Домашнее задание: параграф 27, упражнение-практикум 1 и 2.

  2. Рефлексия: Сегодня на уроке прозвучали различные высказывания мудрейших мира сего. Какое из данных изречений вам понравилось больше всего и почему?

  3. Воспитательный фрагмент урока:(под музыкальное сопровождение)

Дрона был величайшим мастером стрельбы из лука, и у него всегда было множество учеников. Как-то раз он повесил на дерево мишень и спросил каждого из своих учеников, что тот видит. Первый ученик ответил:


Учитель! Я вижу дерево и мишень на нем. Другой ученик произнес:

Я вижу ствол дерева с мишенью, листву, солнце, птиц на небе…

Третий сказал:

Я вижу тебя, мой Учитель, твоих учеников и дерево, на котором висит мишень.

Остальные отвечали примерно то же самое. Затем Дрона подошел к своему

лучшему ученику Арджуне и спросил:

А ты что видишь, Арджуна?

Прости, Учитель. Наверное, у меня что-то случилось со зрением. Как я ни

стараюсь, не вижу ничего, кроме центра мишени, – последовал ответ.

Дрона повернулся к остальным ученикам и назидательно сказал:

Знайте: только такой человек может стать Попадающим в цель.


Каждый день имеет для вас огромное значение, так как он приближает вас к ЕНТ. Для достижения высоких целей необходимо идти прямо по курсу, не отклоняясь от него ни на градус, а для этого необходимо отбросить все неприятные мысли, навязчивые идеи и мнения, слухи, сплетни, распри и ссоры, неприязнь к окружающим . Сосредоточьтесь только на позитиве, на добром, мудром. Я желаю вам, ребята, чтобы каждый из вас стал достойным звания «Попадающий в цель».






Краткое описание документа:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ

Тема: Структура публичной речи

 

Цели:  Дать учащимся понятие о структуре публичной речи.

Развивать устную и письменную речь учащихся, умение учащихся работать  

над составлением опорных схем, умение работать с материалом учебника.

Воспитывать активную жизненную позицию, сознательное отношение

учащихся к учебе и  изучению русского языка.

 

Ресурсы: учебник, схемы, кластер, открытый тест, карточки для проверки

                     домашнего задания, таблицы, карта мира.

 

Ход урока:

1.     Приветствие.

2.     Эпиграф:

Сократ когда-то пошутил: «Структура публичной речи проста: сначала скажи, что ты собираешься сказать, затем скажи это, затем поясни, что ты сейчас сказал».

3.     Целевая установка. Условия урока (пояснить лист оценивания)

4.     Лингвистическая разминка. Работа с учебником (стр. 198) Регламент выполнения задания – 3 минуты. Комментированное письмо.

Жители Томска – томичи

Тулы – тульчане

Горького – горьковчане

Минска – минчане

Пскова – псковчане

Омска – омичи

Одессы – одесситы

Баку – бакинцы

Курска – куряне

Ярославля – ярославцы

Парижа – парижане

Кубы – кубинцы

Лаоса – лаосцы

Конго-конголосцы

Перу-перуанцы

Дополнительное задание:

Как назвать жителей Астаны? (астанчане или астанинцы)

А жителей алматы? (алматинцы)

Как называемся мы, жители села Каменка? (каменцы)

А как называется каждый житель любой точки нашей необъятной страны? (казахстанцы)

Какое правило вы применили при выполнении данного задания?

Межпредметная связь: (устно)

Столицей какого государства является город…

Баку? (Азейбарджан)

Париж? (Франция)

Минск? (Белоруссия)

А Ярославль? (В России)

В какой стране расположен город Одесса? (В Украине)

Покажите, пожалуйста, на карте мира, где находятся государства …

Перу, Конго, Лаос, Куба,

а также государства, столицей которого является города…

Минск, Париж, Баку.

5.     Эрве Базен некогда сказал: « Никогда не теряй терпения: это последний ключ, открывающий двери». А вам, будущим выпускникам и абитуриентам, нужно никогда не терять терпения повторять все изученное, пройденное, вновь и вновь возвращаясь к нему. Ведь повторение – мать учения. Поэтому мы переходим к повторению и проверке домашнего задания.

А) «Мозговая атака»: (устно, по вопросам).  За каждый правильный ответ внесите + в лист самооценивания в колонке «Устный опрос».

1.     Что называется ораторской (публичной) речью? (особый вид общения, процесс взаимодействия многих элементов, сложный комплекс языковых и культурных проблем, связанных с этим видом речевого общения)

2.     Назовите виды непрямой массовой коммуникации (радио и телевидение)

3.     Что представляет собой ораторская (публичная) речь? ( Это монолог по форме, а по существу диалог)

Б) «Восстановление опорной схемы»:(устно)

ТРИ СТИЛЯ КРАСНОРЕЧИЯ

 

???                                                   ???                                          ???

(строго рациональный)          эмоционально                                  средний,

                                               насыщенный,                                  синтетический

                                               темпераментный

 

РАЗНОВИДНОСТИ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ

   

 

 

 

академическая    социально-  духовная     судебная    военная      социально-         диалогическое

                   политическая                                                     бытовая      ораторство

В) Работа по карточкам:  (Регламент выполнения задания – 3-4 минуты)

К какому виду ораторской речи относится…

Где произносится ораторская речь

Вид ораторской речи

Речь на митинге

 

Застольная речь (тост)

 

Лекция в ВУЗе

 

Выступление адвоката

 

Проповедь в церкви

 

Агитаторская речь

 

Речь-приказ

 

Диспут

 

Поминальная, надгробная речь

 

Интервью

 

Самопроверка  (устно) и самооценивание (по таблице):

Правильный вариант ответов:

Где произносится ораторская речь

Вид ораторской речи

Речь на митинге

социально-политическая речь

Застольная речь (тост)

социально-бытовая

Лекция в ВУЗе

академическая

Выступление адвоката

судебная

Проповедь в церкви

духовная

Агитаторская речь

социально-политическая речь

Речь-приказ

военная

Диспут

диалогическое ораторство

Поминальная, надгробная речь

социально-бытовая

Интервью

диалогическое ораторство

Внесите свои оценки в лист самооценивания.

6.     Изучение нового материала:

По мнению великого А. Френса, «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».  Поэтому я желаю вам приятного аппетита при поглощении нового учебного материала.

Классическая риторика рекомендовала оратору придерживаться следующих правил при построении речи: (по кластеру)

 

Найти, что сказать

 

Расположить

найденное по порядку                                                                          Выбрать нужнуюсловесную

форму

 

ПРАВИЛА

 КЛАССИЧЕСКОЙ РИТОРИКИ

 ПРИ ПОСТРОЕНИИ РЕЧИ

                                                     

 

Все найденное запомнить                                                           Правильно и красиво

                                                                                                     произнести речь

 

А) Работа с учебником:

* какие 5 этапов были положены в основу ораторского искусства?

* что имеет важное значение в устной публичной речи?

* какими  способами может подаваться материал при устной ораторской речи?

Б) Составление опорной схемы:

Используя материал учебника, заполните данную схему.

 

СПОСОБЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА В УСТНОЙ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ

 

 

        Дидуктивный способ                                                   Индуктивный способ

«Смешанный способ»

сформулированный                                                            - примеры

тезис + его док-во                                                              - частные наблюдения

                                                                                            - общий вывод                                       

В) Работа с учебником: упр. 271 (устно)

Задание:  текст и ответить на вопросы:

- К кому автор обращается в данном  тексте?

- Что полезного для себя можно извлечь из текста?

 

7.     Закрепление:

Перед тем, как мы перейдем к закреплению нового материала, я хотела бы озвучить мудрое изречение Фирдоуси: «О том поразмысли, что ждет впереди, цель выбрав благую, к ней прямо иди».  Я желаю вам никогда не сдаваться, не сворачивать с намеченного пути, а всегда упрямо продвигаться к намеченной благой цели.

Индивидуальные задания: (Регламент выполнения задания – 3 минуты)

·        Упр. 272 – Ольга Покусай

·        Упр. 273 – Светлана Огневская

·        Упр. 278 – Злата Игнатович

·        Упр. 279 – Полина Игнатович

·        Упр. 276 – Айнур Исина (1-ая тема в виде эссе)

Оценки за данные задания озвучивает учитель и учащиеся вносят их в оценочный лист.

8.     Подготовка к ЕНТ:

Однажды С. Смайлс  сказал: «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности: человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли». Очень скоро в вашей жизни предстоит очень важный и серьезный экзамен – ЕНТ. От того, каковы будут его результаты, зависит то, кем вы станете в жизни. А на данном этапе все зависит от вашей собственной воли.

А) Открытый тест:

1. Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки, ударение, слог? (Фонетика)

2. Как называется часть слова без окончания? (основа слова)

3. Неизменяемая самостоятельная часть речи. (наречие)

4. Сколько всего частей речи выделяется в школьном курсе изучения русского языка? (10)

5. как называется раздел науки о языке, изучающий слово как часть речи? (морфология)

6. Слова с похожими значениями. (синонимы)

7. Слова с противоположными значениями. (антонимы)

8. К какой части речи относятся слова «ах, ох, ух»? (междометия)

9. Сколько падежей в русском языке? (6)

10. Как называется изменение по лицам и числам? (спряжение)

11. Как называются все падежи, кроме именительного? (косвенные)

12. Как называется изменение по падежам? (склонение)

13.  Какой знак препинания ставится между подлежащим и сказуемым, если они выражены именами существительными в именительном падеже? (тире)

14. Какая гласная ставится под ударением в суффиксах имен существительных после шипящих и Ц? (О)

15. Какая часть речи имеет равное значение и для причастия, и для деепричастия? (глагол)

 

Самопроверка и самооценивание. Оценки выставляются в оценочный лист.

 

 Упражнение для учащихся с повышенной мотивацией учебного труда (ИсинаАйнур)

«Синтаксическая викторина»:

Задание:назовите слова по данным толкованиям их лексического значения.

1.     Старый, опытный воин. (ветеран)

2.     Герой русских былин, совершающий подвиги. (богатырь)

3.     Специалист с высшим техническим образованием. (инженер)

4.     Человек, совершающий поездку в поезде, теплоходе, самолете или другом виде транспорта. (пассажир)

5.     Команда, личный состав танка, самолета, корабля. (экипаж)

 

9.     Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок. Домашнее задание: параграф 27, упражнение-практикум 1 и 2.

10.                 Рефлексия: Сегодня на уроке прозвучали различные высказывания мудрейших мира сего. Какое из данных изречений вам понравилось больше всего и почему?

11.                 Воспитательный фрагмент урока:(под музыкальное сопровождение)

Дрона был величайшим мастером стрельбы из лука, и у него всегда было множество учеников. Как-то раз он повесил на дерево мишень и спросил каждого из своих учеников, что тот видит. Первый ученик ответил:

 

– Учитель! Я вижу дерево и мишень на нем. Другой ученик произнес:

– Я вижу ствол дерева с мишенью, листву, солнце, птиц на небе…

   Третий сказал:

– Я вижу тебя, мой Учитель, твоих учеников и дерево, на котором висит мишень.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1686
Номер материала 478758
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх