Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 3 классе

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе с применением интерактивных форм работы
Тема: Части текста
Цели: закрепление знаний о признаках текста, формирование понятий о частях текста.
Ожидаемые результаты:
Знают признаки текста, последовательность и названия частей текста;
умеют восстанавливать последовательность событий в тексте, составлять план, озаглавливать текст; умеют оценивать работу своей группы, задания и свою деятельность;
понимают необходимость использования в тексте слов-синонимов для избегания неоправданного повторения одних и тех же слов, понимают содержание текстов.
Оборудование урока: интерактивная доска (слайды)
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Деление на группы по картинкам (цвету и форме фигур)
3. Психологический настрой
Повторение правил работы в группе
1. Один за всех и все за одного
2. Уметь слушать другого, не перебивать
3. Давать возможность высказаться всем
4. Распределять работу, учитывая
способности и возможности
5. Не шуметь и не мешать другим
работать

4. Актуализация знаний
Тест по пройденной теме на сопоставление
1 уровень

1.Название 1. то, о чем говорится в тексте
2.Тема 2.то, на что хотел обратить наше внимание автор
3. Осн. мысль 3. в нем отражается содержание текста
4. словосочетание 4. состоит из нескольких предложений,
5. текст состоит 5. из двух слов, связанных между собой по смыслу

2 уровень
Прочитай предложения и дополни правило.
Предложения в тексте связываются по смыслу с помощью … и…
Они помогают нам избегать неоправданного повторения одних и тех же слов.
Мальчик побежал за птичкой. Она низко летела над лугом. Заботливая мать уводила человека от птенцов.

Самооценивание по ключу: (1 уровень: 1-3, 2-1, 3-2, 4-5, 5-4
2 уровень – местоимения и слова-синонимы)
Критерии оценок: 0 ош. – «5»
1 ош. – «4»
2-3 ош. – «3»
(сдача тестов учителю)
5. Минутка чистописания
-Сегодня мы будем писать букву, с которой начинается следующее слово
Задание: Добавь четвертое слово
Человек – дом, птица - …
- Значит, какую букву мы сегодня будем прописывать? (Гг)
- Дайте характеристику данного звука, назовите парный ему звук. Придумайте слова, когда этот звук находится в начале, середине и в конце слова. Запишите.

6. Словарная работа
ГР: Собери пары синонимов и антонимов
Любознательный, прилежный, большой, огромный, знаменитый, преданный, трудолюбивый, грустный, известный, отзывчивый, волевой, робкий, веселый, верный, чуткий, ленивый, злой, добрый.

-Какую роль выполняют синонимы и антонимы в нашей речи, в тексте?
ГР: Творческое задание
Сочини сказку по данному началу. Используй синонимы и антонимы при описании героев.
За лесами, за горами жили-поживали в одном селе две девушки. Одну звали Рукодельница, а другую – Ленивица…
Групповое взаимооценивание «Две звезды, одно желание»

7. Работа над новым материалом
-Ребята, послушайте вопросы, ответьте на них и определите тему урока
-Из каких частей состоит текст?
-Зачем нужны в тексте части?
-Как части отделяются друг от друга?

ГР: Определи последовательность частей текста, приклей части текста в нужной последовательности на листе. Объясни свой выбор.
Группам раздаются лист и отд. на каждом малом листочке части текста (вводная часть, основная часть, заключительная часть)
Динамическая пауза М4 Мультфильм «Вместе мы сила»
ГР: Прочитай текст. Восстанови последовательность развития событий. Составь и запиши план текста, озаглавь (раздается деформир. текст и на отд. листах части текста для восстановления послед-ти)
Выписать основную мысль текста.
Текст для 1,2,3 группы
А на земле на пир собрались рыжие лесные муравьи. Щедрая березка всех угостила чудесным соком.
Береза стоит на опушке леса. Весной в коре березы продолбил маленькую дырочку дятел. Появилась капелька березового сока. Дятел напился и улетел. По стволу побежал прозрачный ручеек и добежал до земли.
Прилетели зяблики и синицы. Птички напились животворной влаги. Около деревца начали порхать бабочки. Мошки и комары прилетели на вкусный запах. Они вьются и пляшут в воздухе вокруг сладкого угощенья.

Творческие вопросы
- Почему автор называет березовый сок животворной влагой?
- Как вы думаете, рада ли береза напоить лесных птиц и насекомых своим соком?
- А вы пробовали настоящий березовый сок? Поделитесь впечатлениями

Текст для 4,5группы
Через час товарищ ушел. Тогда Петя спросил у брата, как это можно потерять день. Брат объяснил. Дни бывают одинаковые по часам, но разные по делам. День, когда человек не сделал ничего полезного, можно считать потерянным днем.
С тех пор Петя стал вечером рассказывать брату, чем занимался. Выяснял, не потерянный ли у него был день.
Один раз к Петиному брату пришел товарищ. Он кинул шапку на стул и воскликнул:
- Потерянный у меня сегодня день!

Творческие вопросы
- А вы, задумываетесь ли о том, потерянный у вас был день или нет?
- Когда можно считать свой день полезным?

Групповое самооценивание
«10 баллов»
Оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции:
„Я“ 0________10
„Мы“ 0________10
„Задание“ 0________10

8. Итог «Согласен, не согласен» (заполняют таблицу +,-)

1. Текст состоит из предложений

2. К тексту нельзя придумать заглавие

3. Все предложения в тексте имеют границы.

4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности

5. В тексте всегда о чем-либо или о ком- то говорится

6. Текст можно разделить на части

7. Каждая часть текста записывается с красной строки

Самопроверка. Учитель проговаривает правильный вариант ответов, а дети соотносят его со своим, если совпадает, поднимают красный кружок, если не совпадает – зеленый.

9. Д/з: Составить план к тексту на с... , доказать, что это текст.
10. Оценивание с комментированием
11. Рефлексия настроения (смайлики с изобр. лица)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе с применением интерактивных форм работы
Тема: Части текста
Цели: закрепление знаний о признаках текста, формирование понятий о частях текста.
Ожидаемые результаты:
Знают признаки текста, последовательность и названия частей текста;
умеют восстанавливать последовательность событий в тексте, составлять план, озаглавливать текст; умеют оценивать работу своей группы, задания и свою деятельность;
понимают необходимость использования в тексте слов-синонимов для избегания неоправданного повторения одних и тех же слов, понимают содержание текстов.
Оборудование урока: интерактивная доска (слайды)
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Деление на группы по картинкам (цвету и форме фигур)
3. Психологический настрой
Повторение правил работы в группе
1. Один за всех и все за одного
2. Уметь слушать другого, не перебивать
3. Давать возможность высказаться всем
4. Распределять работу, учитывая
способности и возможности
5. Не шуметь и не мешать другим
работать

4. Актуализация знаний
Тест по пройденной теме на сопоставление
1 уровень

1.Название 1. то, о чем говорится в тексте
2.Тема 2.то, на что хотел обратить наше внимание автор
3. Осн. мысль 3. в нем отражается содержание текста
4. словосочетание 4. состоит из нескольких предложений,
5. текст состоит 5. из двух слов, связанных между собой по смыслу

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров456
Номер материала 340525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх