Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 4 классе

Памятка "Оформление тетрадей по русскому языку и математике" (1-4 класс)

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
13748
1884
14.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Проценко Иван Евгеньевич

Учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МБОУ «Елизовская средняя школа № 1 им. М. В. Ломоносова»
Здравствуйте, уважаемые посетители моего сайта! Меня зовут Проценко Иван Евгеньевич, я являюсь студентом 4 курса КГПОБУ "Камчатский педагогический колледж". С 2021 года получаю квалификацию "Учитель начальных классов". Искренне надеюсь, что выложенные мною материалы обязательно будут Вам полезны в педагогической деятельности!
Подробнее об авторе
Памятка по оформлению тетрадей для учеников 1-4 классов помогает детям научиться вести учебные записи по русскому языку, математике аккуратно и организованно. В ней на примере страницы тетради содержатся рекомендации по правильному оформлению и написания даты, вида работы и упражнения. В файле (формат А5) находится 5 памяток по оформлению тетрадей: Памятка по русскому языку (для 1-2 класса) Памятка по русскому языку (для 1-2 класса) Памятка по русскому языку (для 3-4 класса) Памятка по математике (подходит для 1-4 классов) Памятка по правильному написанию букв и цифр

Краткое описание методической разработки

Памятка по оформлению тетрадей для учеников 1-4 классов помогает детям научиться вести учебные записи по русскому языку, математике аккуратно и организованно. В ней на примере страницы тетради содержатся рекомендации по правильному оформлению и написания даты, вида работы и упражнения. 

 

В файле (формат А5) находится 5 памяток по оформлению тетрадей:

  1. Памятка по русскому языку (для 1-2 класса)
  2. Памятка по русскому языку (для 1-2 класса)
  3. Памятка по русскому языку (для 3-4 класса)
  4. Памятка по математике (подходит для 1-4 классов)
  5. Памятка по правильному написанию букв и цифр
Развернуть описание

урок русского языка в 4 классе

Скачать материал

МБОУ СОШ №14 с. Верх-Тула

Учитель начальных классов М.А. Солодченко

Русский язык 4  класс

Учебник: Русский язык

Автор учебника: Т.Г. Рамзаева

Тема: Различие  безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

Цели: Сформировать навык правильного написания окончаний безударных окончаний имён прилагательных  женского рода –ая,-яя, среднего рода –ое,  -ее в И. падеже.

Задачи:  1. Сформировать представление о необходимости проверки безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода. (Регулятивные УУД)

2. Развивать образное, ассоциативное творческое мышление, устную, диалогическую речь, внимание. (Познавательные, личностные УУД)

3. Воспитывать чувство ответственности за товарищей, умение подчиняться правилам работы в паре, сотрудничество в работе, самообразованию, взаимопомощи.     (Коммуникативные УУД)

Тип урока: Изучение нового материала.

Средства:

·        интерактивная доска, , карточки с заданиями, окончания прилагательных

ж. р и ср. р,,

Методы обучения:

1.    объяснительно-иллюстративный

2.    репродуктивный

3.    частично-поисковый

4.    проблемный

 

 

 

 

 

Ход урока

1.   Орг. момент.

1)Этап мотивации

Цель: обеспечить готовность к уроку, снятие напряженности

Ожидаемый результат: включение учащихся в учебную деятельность.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло

Тонкий лучик золотой

И, как с первым лучшим другом,

поздоровалось со мной.

Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

- Меня зовут Марина Алексеевна, сегодня урок русского языка у вас проведу я.

У нас  с вами должно быть хорошее настроение. Мы будем много думать, вспоминать, внимательно работать и улыбаться. Тогда нам будет всё по плечу.

2.   Сообщение темы и цели урока.

Цель: подготовка к изучению новой темы, систематизировать знания учащихся о частях речи, подвести учащихся к формулированию темы и постановке задач урока.

Ожидаемый результат: умение высказывать свое мнение, умение планировать свою учебную работу

Педагогические приемы: фронтальная беседа

1) А урок у нас сегодня немного необычный. Мы с вами будем путешествовать по стране Знаний. И день у нас вами будет сегодня тёплый, солнечный, необычный среди зимних дней последнего месяца зимы. И на этой солнечной поляне будем собирать цветочки за хорошую работу. (слайд1)

-Какой сейчас месяц?

- А какое время года скоро наступит?

А путешествовать мы будем не одни. С нами  будут девочка с очень странным именем –ая, -яя и её дружок солнышко тоже с очень странным именем –ое,-ее.

А почему они имеют такие имена, я была тоже удивлена. – А вы, ребята?

2) М. чистописания

А чтобы лучше запомнить их имена, давайте их пропишем. (слайд2)

ая  яя  ое  ее  ая  яя  ое  ее

Оцените свою работу и на полях нарисуйте цветочек, если написали красиво и аккуратно.

3) Выделение темы и цели урока (слайд3)

 «Открытие» новых  знаний.

Цель: вызов устойчивого интереса к теме урока, развитие коммуникативных навыков,

Ожидаемый результат: умение анализировать, самостоятельное формулирование правила об имени прилагательном, умение делать общие выводы

Педагогические приемы: создание проблемной ситуации

- Посмотрите, на  доске мы видим слова.

- Что это за слова?

- На какие вопросы отвечают?

- Слова одинаковые, имена прилагательные, а окончания имеют разные?

- И наши герои имеют такие имена. – Почему?

- Значит тема урока, какая у нас? (на доске открывать по одному слову)

- И в конце урока мы должны с вами, что уметь делать:

·        Различать безударные окончания имён прилагательных ж.и ср. рода

·        Уметь ставить вопрос к именам прилагательным ж. и ср. рода

( цели на доске: - Какая более точная?)

- Как можно слова  разделить на две группы?

     а)                     красивая (девочка)        русское (поле)                    быстрая (стрекоза)

             лёгкое (облако)        зимняя (дорога)         волшебное (озеро)        синее (море)

                                                           поздняя (осень)

- Ребята, как вы думаете, почему стрекозу назвали так. Откройте словари и прочитайте.

Стрекоза- от старинного русского слова «стрекать» быстро бегать. Взрослые стрекозы питаются насекомыми, хватая добычу на лету. Истребляют комаров, мошек и других вредных насекомых. 

У стрекозы несколько стадий развития: яйцо, личинка (ее еще называют «нимфа») и имаго, то есть уже сформировавшаяся молодая стрекоза, покинувшая оболочку личинки. – Значит  сколько всего стадий? – Какого рода стрекоза? Какое имеет окончание?

-Давайте распределим слова на две группы. (у доски)

- Как это будем делать? (задавать вопрос)

б) Работа по учебнику. Упр. 322.

- А ещё ребята мы знаем, что имена прилагательные имеют такое окончание в определённом падеже. Вы должны самостоятельно ответить на этот вопрос после проделанной работы.

Вставить окончания. Определить падеж, род. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

А наши гости должны вам в этом помочь.

Работу выполняем по рядам. А лучшие работы продемонстрируем у доски. За лучшую работу на полях цветочек.

- Ребята, давайте сделаем вывод по проделанной работе.  Помогли ли вам наши гости.

·        Как будем определять род.

·        Какие окончания имеют прилагательные ж.и ср. рода

Вывод:  Прилагательные  в И. п., отвечающие на вопрос какая? имеют окончания -ая,-яя; отвечающие на вопрос какое?  имеют окончания –ое,- ее.

Физминутка

Эй, Ванюша, посмотри

Мы пускаем пузыри,

Красный, синий, голубой:

Выбирай себе любой!

( затем повторяем с другим именем)

- Какие прилагательные  вы услышали?

- Какого они рода?

-Какое имеют окончание?

в) Взаимотренажёр.

Дети получают карточки. Одному ученику даётся карточка с уже  вписанными окончаниями, другому та, в которой окончание необходимо вставить. Один проверяет другого, затем пары меняются карточками и работают с другими словами. (слайд   )

Маленькое дело                   Маленк…е дело

Смешная история                 Смешн…я история

Утреннее солнце                  Утренн…е солнце    

 

Домашнее задание              Домашн…е задание

Футбольное поле                 Футбольн…е поле

Зимняя дорога                      Зимн…я дорога

По окончании работы сделать домик. (Чья пара быстрее)

4.Рефлексия учебной деятельности на уроке:

Цель: Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения.

Ожидаемый результат: умение дать оценку учебной деятельности.

Педагогические приемы: выбор цветка на доске

5. Итог урока (слайд     )

- Посмотрите на доску  и прочитайте высказывание (фразиалогизм).

«Знать на зубок»

- Как вы его понимаете? – Что мы должны знать на зубок?

Знать назубок — значит, например, превосходно выучить стихотворение, затвердить роль и вообще отлично в чем-либо разби­раться.

А было время, когда знать назубокпроверить назубок понима­лось почти буквально. Эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет, колец и других изделий из благород­ного металла. Прикусишь монету зубами, и если не осталось на ней вмятины, значит, подлинная, не поддельная. А то ведь могла попасть­ся фальшивая: полая внутри или залитая дешевым металлом. Фразеологизмы в повседневной речи, порой даже, не замечаем – ведь некоторые из них просты, привычны, и знакомы с детства.

 - Ребята, как вы думаете нашим гостям –ая,- яя и –ое, -ее понравилось на уроке?

Дом. Задание с.24, упр 326

Оценивание.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Русский язык 4  класс

Учебник: Русский язык

 

Автор учебника: Т.Г. Рамзаева

 

Тема: Различие  безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

Цели: Сформировать навык правильного написания окончаний безударных окончаний имён прилагательных  женского рода –ая,-яя, среднего рода –ое,  -ее в И. падеже.

Задачи:  1. Сформировать представление о необходимости проверки безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода. (Регулятивные УУД)

2. Развивать образное, ассоциативное творческое мышление, устную, диалогическую речь, внимание. (Познавательные, личностные УУД)

 

3. Воспитывать чувство ответственности за товарищей, умение подчиняться правилам работы в паре, сотрудничество в работе, самообразованию, взаимопомощи.     (Коммуникативные УУД)

Тип урока: Изучение нового материала.

Средства:

·        интерактивная доска, , карточки с заданиями, окончания прилагательных

ж. р и ср. р,,

Методы обучения:

1.    объяснительно-иллюстративный

2.    репродуктивный

3.    частично-поисковый

4.    проблемный

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 466 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.12.2014 1430
    • DOCX 25.2 кбайт
    • 30 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Солодченко Марина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Солодченко Марина Алексеевна
    Солодченко Марина Алексеевна

    учитель начальных классов, зам. директора по УВР

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2634
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ-Верх-Тулинская СОШ № 14
    Работаю учителем начальных классов в течении 24 лет. Имею высшую квалификационную категорию. С учениками любим выезжать на экскурсии. В свободное время люблю читать, вязать. В своей работе использую личностно-ориентированное обучение, осуществляю системно-деятельностных подход. В классе ориентируюсь на среднего ученика.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 293 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Воспитательный процесс и внеурочная деятельность в современном образовании

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 90 человек

Мини-курс

Глобализация и международные туристские организации: основы и современные тенденции

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современная флористика: коммерческие пространства, интерьерные и сезонные композиции

6 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса