114974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОШ №14 с. Верх-Тула

Учитель начальных классов М.А. Солодченко

Русский язык 4 класс

Учебник: Русский язык

Автор учебника: Т.Г. Рамзаева

Тема: Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

Цели: Сформировать навык правильного написания окончаний безударных окончаний имён прилагательных женского рода –ая,-яя, среднего рода –ое, -ее в И. падеже.

Задачи: 1. Сформировать представление о необходимости проверки безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода. (Регулятивные УУД)

2. Развивать образное, ассоциативное творческое мышление, устную, диалогическую речь, внимание. (Познавательные, личностные УУД)

3. Воспитывать чувство ответственности за товарищей, умение подчиняться правилам работы в паре, сотрудничество в работе, самообразованию, взаимопомощи. (Коммуникативные УУД)

Тип урока: Изучение нового материала.

Средства:

  • интерактивная доска, , карточки с заданиями, окончания прилагательных

ж. р и ср. р,,

Методы обучения:

  1. объяснительно-иллюстративный

  2. репродуктивный

  3. частично-поисковый

  4. проблемный











Ход урока

  1. Орг. момент.

1)Этап мотивации

Цель: обеспечить готовность к уроку, снятие напряженности

Ожидаемый результат: включение учащихся в учебную деятельность.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло

Тонкий лучик золотой

И, как с первым лучшим другом,

поздоровалось со мной.

Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

- Меня зовут Марина Алексеевна, сегодня урок русского языка у вас проведу я.

У нас с вами должно быть хорошее настроение. Мы будем много думать, вспоминать, внимательно работать и улыбаться. Тогда нам будет всё по плечу.

  1. Сообщение темы и цели урока.

Цель: подготовка к изучению новой темы, систематизировать знания учащихся о частях речи, подвести учащихся к формулированию темы и постановке задач урока.

Ожидаемый результат: умение высказывать свое мнение, умение планировать свою учебную работу

Педагогические приемы: фронтальная беседа

1) А урок у нас сегодня немного необычный. Мы с вами будем путешествовать по стране Знаний. И день у нас вами будет сегодня тёплый, солнечный, необычный среди зимних дней последнего месяца зимы. И на этой солнечной поляне будем собирать цветочки за хорошую работу. (слайд1)

-Какой сейчас месяц?

- А какое время года скоро наступит?

А путешествовать мы будем не одни. С нами будут девочка с очень странным именем –ая, -яя и её дружок солнышко тоже с очень странным именем –ое,-ее.

А почему они имеют такие имена, я была тоже удивлена. – А вы, ребята?

2) М. чистописания

А чтобы лучше запомнить их имена, давайте их пропишем. (слайд2)

ая яя ое ее ая яя ое ее

Оцените свою работу и на полях нарисуйте цветочек, если написали красиво и аккуратно.

3) Выделение темы и цели урока (слайд3)

«Открытие» новых  знаний.

Цель: вызов устойчивого интереса к теме урока, развитие коммуникативных навыков,

Ожидаемый результат: умение анализировать, самостоятельное формулирование правила об имени прилагательном, умение делать общие выводы

Педагогические приемы: создание проблемной ситуации

- Посмотрите, на доске мы видим слова.

- Что это за слова?

- На какие вопросы отвечают?

- Слова одинаковые, имена прилагательные, а окончания имеют разные?

- И наши герои имеют такие имена. – Почему?

- Значит тема урока, какая у нас? (на доске открывать по одному слову)

- И в конце урока мы должны с вами, что уметь делать:

  • Различать безударные окончания имён прилагательных ж.и ср. рода

  • Уметь ставить вопрос к именам прилагательным ж. и ср. рода

( цели на доске: - Какая более точная?)

- Как можно слова разделить на две группы?

а) красивая (девочка) русское (поле) быстрая (стрекоза)

лёгкое (облако) зимняя (дорога) волшебное (озеро) синее (море)

поздняя (осень)

- Ребята, как вы думаете, почему стрекозу назвали так. Откройте словари и прочитайте.

Стрекоза- от старинного русского слова «стрекать» быстро бегать. Взрослые стрекозы питаются насекомыми, хватая добычу на лету. Истребляют комаров, мошек и других вредных насекомых. 

У стрекозы несколько стадий развития: яйцо, личинка (ее еще называют «нимфа») и имаго, то есть уже сформировавшаяся молодая стрекоза, покинувшая оболочку личинки. – Значит сколько всего стадий? – Какого рода стрекоза? Какое имеет окончание?

-Давайте распределим слова на две группы. (у доски)

- Как это будем делать? (задавать вопрос)

б) Работа по учебнику. Упр. 322.

- А ещё ребята мы знаем, что имена прилагательные имеют такое окончание в определённом падеже. Вы должны самостоятельно ответить на этот вопрос после проделанной работы.

Вставить окончания. Определить падеж, род. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

А наши гости должны вам в этом помочь.

Работу выполняем по рядам. А лучшие работы продемонстрируем у доски. За лучшую работу на полях цветочек.

- Ребята, давайте сделаем вывод по проделанной работе. Помогли ли вам наши гости.

  • Как будем определять род.

  • Какие окончания имеют прилагательные ж.и ср. рода

Вывод: Прилагательные в И. п., отвечающие на вопрос какая? имеют окончания -ая,-яя; отвечающие на вопрос какое? имеют окончания –ое,- ее.

Физминутка

Эй, Ванюша, посмотри

Мы пускаем пузыри,

Красный, синий, голубой:

Выбирай себе любой!

( затем повторяем с другим именем)

- Какие прилагательные вы услышали?

- Какого они рода?

-Какое имеют окончание?

в) Взаимотренажёр.

Дети получают карточки. Одному ученику даётся карточка с уже вписанными окончаниями, другому та, в которой окончание необходимо вставить. Один проверяет другого, затем пары меняются карточками и работают с другими словами. (слайд )

Маленькое дело Маленк…е дело

Смешная история Смешн…я история

Утреннее солнце Утренн…е солнце

Домашнее задание Домашн…е задание

Футбольное поле Футбольн…е поле

Зимняя дорога Зимн…я дорога

По окончании работы сделать домик. (Чья пара быстрее)

4.Рефлексия учебной деятельности на уроке:

Цель: Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения.

Ожидаемый результат: умение дать оценку учебной деятельности.

Педагогические приемы: выбор цветка на доске

5. Итог урока (слайд )

- Посмотрите на доску и прочитайте высказывание (фразиалогизм).

«Знать на зубок»

- Как вы его понимаете? – Что мы должны знать на зубок?

Знать назубок — значит, например, превосходно выучить стихотворение, затвердить роль и вообще отлично в чем-либо разбираться.

А было время, когда знать назубокпроверить назубок понималось почти буквально. Эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет, колец и других изделий из благородного металла. Прикусишь монету зубами, и если не осталось на ней вмятины, значит, подлинная, не поддельная. А то ведь могла попасться фальшивая: полая внутри или залитая дешевым металлом. Фразеологизмы в повседневной речи, порой даже, не замечаем – ведь некоторые из них просты, привычны, и знакомы с детства.

- Ребята, как вы думаете нашим гостям –ая,- яя и –ое, -ее понравилось на уроке?

Дом. Задание с.24, упр 326

Оценивание.











Краткое описание документа:

Русский язык 4  класс

Учебник: Русский язык

 

Автор учебника: Т.Г. Рамзаева

 

Тема: Различие  безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.

Цели: Сформировать навык правильного написания окончаний безударных окончаний имён прилагательных  женского рода –ая,-яя, среднего рода –ое,  -ее в И. падеже.

Задачи:  1. Сформировать представление о необходимости проверки безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода. (Регулятивные УУД)

2. Развивать образное, ассоциативное творческое мышление, устную, диалогическую речь, внимание. (Познавательные, личностные УУД)

 

3. Воспитывать чувство ответственности за товарищей, умение подчиняться правилам работы в паре, сотрудничество в работе, самообразованию, взаимопомощи.     (Коммуникативные УУД)

Тип урока: Изучение нового материала.

Средства:

·        интерактивная доска, , карточки с заданиями, окончания прилагательных

ж. р и ср. р,,

Методы обучения:

1.    объяснительно-иллюстративный

2.    репродуктивный

3.    частично-поисковый

4.    проблемный

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 178779

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.