Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Все уроки, как люди,
и похожи, и разны,
Если к ним приглядеться с различных сторон,
Есть уроки, как светлый и радостный праздник,
Есть другие - как страшный мучительный сон.
Владимир Троицкий.
2 слайд
Тема урока:
Буквы о и е
после шипящих
на конце наречий
3 слайд
Планирование учебной деятельности
4 слайд
Буквы о, е после шипящих на конце наречий.
Алгоритм правила.
На конце наречия шипящий
Ударный - безударный
⁄ \
о е
горячо певуче
свежо жгуче
хорошо неуклюже
5 слайд
исключение: ещё
6 слайд
Алгоритм
1.Определить часть речи
2.Определить в какой части речи орфограмма
3.Есть ли слова – исключения
4.Вставляем О или Е
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Применяем, проверяем
Пингвин неуклюжий---ходит (как?)—неуклюж. (О, Е)
Река широкая—разлилась как ?---широк. (О, Е)
Горячее солнце---светит (как)---горяч. (О, Е)
Свежий ветер---дует (как?) -----свеж. (О, Е)
Песня тягучая-----поет (как?) ---тягуч. (О, Е)
Жгучий перец-------------(как?)---жгуч. (О, Е)
12 слайд
Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.
А.де Сент-Экзюпери
13 слайд
Спасибо за урок!
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 4
УМК: “Перспективная начальная школа”
Тема: О и Е после шипящих на конце наречий
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока:
создание условий для изучения орфограммы “О и Е после шипящих на конце наречий”;
организация совместной деятельности при составлении алгоритма написания данной орфограммы в словах.
сформировать умение грамотного написания О-Е на конце наречий
Задачи:
Обучающие:
формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму, знакомство и закрепление правила, отработка написания слов с изучаемой орфограммой.
Развивающие:
развивать навыки анализа, сравнения исходного материала;
развивать навыки работы в группах;
содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности.
Воспитывающие:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать коммуникативность, самостоятельность.
воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к русскому языку.
Планируемые результаты:
Личностные:
ученик проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
Предметные:
учащиеся научатся: - распознавать способы написания буквы О или Е после шипящих на конце наречий
учащиеся получат возможность научиться: - участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
- строить речевое высказывание в устной форме по типу рассуждения.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве.
Коммуникативные:
- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать других;
- пытаться принимать иную точку зрения;
- быть готовым корректировать свою точку зрения.
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Доронина Жанна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.