676623
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 4 классе

Урок русского языка в 4 классе

Лабиринт
библиотека
материалов
Все уроки, как люди, и похожи, и разны, 	Если к ним приглядеться с различных...
Тема урока: Буквы о и е после шипящих на конце наречий
Планирование учебной деятельности Наблюдаю Что изучаю? Применяю Проверяю Оцен...
Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Алгоритм правила. На конце наречия...
исключение: ещё
Алгоритм 1.Определить часть речи 2.Определить в какой части речи орфограмма 3...
Применяем, проверяем Пингвин неуклюжий---ходит (как?)—неуклюж. (О, Е) Река ши...
Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если...
Спасибо за урок! Молодцы!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Все уроки, как люди, и похожи, и разны, 	Если к ним приглядеться с различных
Описание слайда:

Все уроки, как люди, и похожи, и разны, Если к ним приглядеться с различных сторон, Есть уроки, как светлый и радостный праздник, Есть другие - как страшный мучительный сон. Владимир Троицкий.

2 слайд Тема урока: Буквы о и е после шипящих на конце наречий
Описание слайда:

Тема урока: Буквы о и е после шипящих на конце наречий

3 слайд Планирование учебной деятельности Наблюдаю Что изучаю? Применяю Проверяю Оцен
Описание слайда:

Планирование учебной деятельности Наблюдаю Что изучаю? Применяю Проверяю Оцениваю Делаю вывод: где О? Е,Ё?

4 слайд Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Алгоритм правила. На конце наречия
Описание слайда:

Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Алгоритм правила. На конце наречия шипящий Ударный - безударный ⁄ \ о е горячо певуче свежо жгуче хорошо неуклюже

5 слайд исключение: ещё
Описание слайда:

исключение: ещё

6 слайд Алгоритм 1.Определить часть речи 2.Определить в какой части речи орфограмма 3
Описание слайда:

Алгоритм 1.Определить часть речи 2.Определить в какой части речи орфограмма 3.Есть ли слова – исключения 4.Вставляем О или Е

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Применяем, проверяем Пингвин неуклюжий---ходит (как?)—неуклюж. (О, Е) Река ши
Описание слайда:

Применяем, проверяем Пингвин неуклюжий---ходит (как?)—неуклюж. (О, Е) Река широкая—разлилась как ?---широк. (О, Е) Горячее солнце---светит (как)---горяч. (О, Е) Свежий ветер---дует (как?) -----свеж. (О, Е) Песня тягучая-----поет (как?) ---тягуч. (О, Е) Жгучий перец-------------(как?)---жгуч. (О, Е)

12 слайд Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если
Описание слайда:

Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр. А.де Сент-Экзюпери

13 слайд Спасибо за урок! Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Молодцы!

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Класс: 4

 

УМК: “Перспективная начальная школа”

Тема: О и Е после шипящих на конце наречий

Тип урока: открытие нового знания.

 

Цель урока:

создание условий для изучения орфограммы “О и Е после шипящих на конце наречий”;

организация совместной деятельности при составлении алгоритма написания данной орфограммы в словах.

сформировать умение грамотного написания О-Е на конце наречий

 

Задачи:

 

Обучающие:

формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму, знакомство и закрепление правила, отработка написания слов с изучаемой орфограммой.

Развивающие:

развивать навыки анализа, сравнения исходного материала;

развивать навыки работы в группах;

содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности.

Воспитывающие:

создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

воспитывать коммуникативность, самостоятельность.

воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к русскому языку.

 

Планируемые результаты:

Личностные:

ученик проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Предметные:

учащиеся научатся: - распознавать способы написания буквы О или Е после шипящих на конце наречий

учащиеся получат возможность научиться: - участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

 

Метапредметные УУД:

Познавательные:

- строить речевое высказывание в устной форме по типу рассуждения.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве.

Коммуникативные:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других;

- пытаться принимать иную точку зрения;

- быть готовым корректировать свою точку зрения.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.