- 11.03.2015
- 1537
- 40
Выбранный для просмотра документ Личные местоимения готовый урок.doc
Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Личные местоимения. 4 класс «Школа России» учитель. Алексеева С.А
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цели педагогической деятельности: способствовать формированию умения распознать местоимения в тексте, правильно их употреблять; различать их грамматические признаки.
Планируемые результаты:
Предметные:
обучающиеся научатся: распознавать местоимения в тексте и правильно их употреблять; заменять имена существительные местоимениями;
обучающиеся получат возможность научиться: определять грамматические признаки местоимений; изменять местоимения по числам; выполнять различные задания
Метапредметные:
• Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
уметь сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать и выделять грамматические признаки местоимений.
• Регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия, адекватно воспринимать оценку, как учителя, так и учеников.
• Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, умение сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
Личностные УУД: уметь сохранять мотивацию к учёбе, проводить самооценку.
ХОД УРОКА
I Орг.момент. Психологический настрой
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Встаньте дети, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь!
Я уверена, что ваши ожидания оправдаются, если вы будете внимательными, организованными дружными. А ещё для работы нам потребуется запас хорошего настроения. Давайте улыбнёмся друг другу. Я уверена, что ваши улыбки принесут вам радость общения друг с другом. Я желаю вам успехов и творческих удач
II Актуализация знаний
1.Посмотрите, что случилось, -
Так рассыпались слова,
1. Что узнать теперь их сложно-
Что и кто? Откуда? Ах!
Может быть, удастся снова
Вам вернуть слова назад?
(папочка, мамочка, молочко, пеночки)
· Что общего в этих словах? ( сущ, сочетание чк)
· Чем отличаются?( род, число, одуш и неодуш)
Составьте словосочетания с прилагательными в Р.п. Д.п. П.п (полученные словосочетания записать)
Назовите признаки существительного.
III Самоопределение к деятельности
Прочитайте.
1.Я, ты, он, она-
Вместе целая страна.
Вместе дружная семья,
В слове мы сто тысяч я,
Большеглазых, озорных,
Чёрных, рыжих и льняных,
Грустных и весёлых
В городах и сёлах!
· Назовите местоимения, которые встретились в тексте.
· Как называются такие местоимения? ( Личные)
· Что вы о них знаете? (я, мы указывает на того, кто говорит, ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью. он, она, оно, они указывают на того о ком или о чем говорят.)
2.На парте у каждого текст
Родина снегирей – хвойные леса северной тайги. В октябре снегири прилетают к нам на зимовку. Снегирь кормится семенами ольхи, клёна. Снегирь любит ягоды рябины. Снегирь выделяется на фоне снежного покрова своим ярким опереньем.
- Ребята, прочитайте текст. Какие задания к тексту вы можете предложить? (исправить речевые ошибки, рассказать, как мы помогаем птицам перезимовать, придумать название текста и т.д.)
-Давайте, исправим речевую ошибку.(работа в карточках)
- Какая часть речи нам в этом поможет? (местоимение)
- Прочитайте получившийся текст.
- Какую часть речи заменили местоимения в тексте? (им.сущ.)
- Назовите грамматические признаки имен существительных.
-Как вы думаете, если местоимения могут заменить имена существительные, значит, они могут иметь те же грамматические признаки, что и имена существительные или нет?
- Кто догадался, над какой проблемой мы будем работать сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке мы выясним, какие грамматические признаки могут быть у личных местоимений, и научимся их различать.
3.Ребята давайте вспомним, что вам уже известно о местоимениях Поработайте над этим заданием в паре.
ДО
УТВЕРЖДЕНИЯ
ПОСЛЕ
1. Я, кто, он, она, они, вы, мы – это личные местоимения.
2.Местоимения бывают 1-го лица, 2-го лица, 3-го лица.
3.Местоимение указывает на предмет, признак, количество.
4. Все местоимения имеют форму рода.
5. Местоимения имеют те же грамматические признаки, что и имена существительные.
6. Местоимения изменяются по числам и родам.
Отложите свою работу. Мы вернёмся к ней позже.
4.На доске
Я, МЫ,ОНИ,ТЫ,ОН,ВЫ,ОНА,ОНО
· На какие две группы можно разбить данные местоимения? (Первая группа- местоимения, которые указывают на единственное число, вторая группа на- множественное число)
· Как изменяются местоимения? (по числам)
Данная группа указывает на лица, поэтому местоимения называются личными.
Лицо
Число
Ед.ч
Мн.ч
1-е
2-е
3-е
м.р ж.р. ср.р
· Назовите с помощью какого местоимения говорящий указывает на самого себя ( Местоимение Я)
· С помощью какого местоимения группа из нескольких человек расскажет о себе ( Местоимение Мы)
· Это местоимения 1 лица.
· С помощью какого местоимения вы обратитесь к товарищу? ( Местоимение Ты)
· С помощью какого местоимения вы обратитесь к группе одноклассников? ( Местоимение Вы)
· Это местоимения 2 лица
· Посмотрите на таблицу и назовите местоимения 3- го лица.
· Как изменяются личные местоимения? (По лицам и числам)
· Местоимения какого лица имеют род? ( 3 – го лица)
IV Работа по теме урока
Упр. 113 с.54 (Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске.)
VФизкультминутка
VII Закрепление изученного материала
1.Работа по учебнику с. 54-55 упр. 114.
(Взаимопроверка)
2.Рабочая тетрадь с. 32 упр. 72 ( первый на интерактивной доске)
3. Работа в группе
Вставьте местоимения , определите грамматические признаки
В воскресенье….. ( ) пришли в лес. В этот день солнце было яркое и весёлое. …………( ) даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе………..( ) были украшены серебристым инеем. Неожиданно ………( ) увидел дятла. Своим крепким клювом ………..( ) долбил дерево. А вот и белка. Ловко прыгала ……………..( ) по веткам ели.
VIIIРефлексия
Тестовая работа
1. Укажите местоимения 2-го лица.
1.я, мы
2. ты, вы
3. он, она, оно, они
2. Укажите строку, где все местоимения единственного числа
1.я,ты,вы,она,он
2.ты,он,она,я,оно
3.мы,они,вы
3. Укажите местоимения 3-го лица
1. я, ты
2. мы, вы
3.он, она, оно, они
4. Личные местоимения:
1. называют предметы
2. указывают на предметы
3. указывают на признак предмета
5. Укажите грамматические признаки местоимения, которое употреблено в стихотворении.
- Белая медведица!
-Во льдах живёт она?
- Метель и гололедица
Медведям не страшна?
1. 2-е л. ед.ч
2. 3-е л. ед.ч
3. 3-е л. мн.ч
(Проверка: 2,2,3,2,2 )
Оцените свою работу на уроке
IX Подведение итогов урока
· Что нового вы узнали сегодня на уроке?
· Какое задание было интересно выполнять?
· Что показалось вам трудным?
X Домашнее задание
раб. тетр. с.32 упр 71 с. 55 упр.116
6 663 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.