Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе. Развитие речи. Сочинение по серии картинок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 4 классе. Развитие речи. Сочинение по серии картинок

библиотека
материалов



РУССКИЙ

ЯЗЫК

УРОК РАЗВИТИЯ

РЕЧИ




Кутахина Елена Михайловна




Тема урока: Составление рассказа по серии рисунков «Белка»

Целевые установки:

Предметные результаты: учащиеся составляют письменное высказывание по серии рисунков; учатся коллективно составлять план текста.

Метапредметные результаты: учащиеся контролируют выполнение учебной задачи урока; сопоставляют, анализируют, сравнивают; подбирают аргументы в ходе дискуссии, учатся высказывать своё мнение и слушать друг друга; оценивают свою работу.

Личностные результаты: учащиеся понимают необходимость заботы о животных и ухода за ними; применяют правила работы в группе.

Оборудование: проектор, экран; серия рисунков.


Ход урока


I Организация класса

II Актуализация чувственного опыта учащихся

1. Отгадать слово:

корень, как в слове белый;

суффикс, как в слове зверьки;

окончание, как в слове сосна.

(Белка)

2. С ветки на ветку

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (слайд № 1)


«Микрофон»

- Как в стихотворении названа белка? Почему?

- Что вы знаете о белках?

- В какое время года животным бывает труднее всего? Почему?


III Мотивация

Работа с текстом «Зимой»

1. Самостоятельное чтение

2. Чтение вслух

- Как белка готовится к зиме?

- Что с ней произошло осенью?

- Как она проведёт зиму?

- Как белка названа в тексте?

- Как вы понимаете это слово?



IV Работа над составлением рассказа

1. Анализ рисунков (слайды №2 - №5)

- Как могла закончиться эта история?

2. Коллективное составление плана

1) Встреча в лесу. ( Несчастье с белкой)

2) Маленький комочек.

3) Забота о белочке.

4) Резвый характер.

5) (зависит от концовки)

3. Подбор заголовков

4. Орфографическая подготовка

- замена повторяющегося слова;

- опорные слова;

- абзацы.

Физкультминутка

5. Работа в группах по составлению текстов

6. Проверка выполнения заданий в группах


V Итог урока

- О каких человеческих качествах говорит поступок семьи?

- А всегда ли нужно вмешиваться в жизнь диких животных?









Краткое описание документа:

Тема урока:   Составление рассказа по серии рисунков «Белка»

Целевые установки:

Предметные результаты:  учащиеся составляют письменное высказывание по серии рисунков; учатся коллективно составлять план текста.

Метапредметные результаты:  учащиеся контролируют выполнение учебной задачи урока; сопоставляют, анализируют, сравнивают; подбирают аргументы в ходе дискуссии, учатся высказывать своё мнение и слушать друг друга; оценивают свою работу.

Личностные результаты:  учащиеся понимают необходимость заботы о животных и ухода за ними; применяют правила работы в группе.

Оборудование:  проектор, экран; серия рисунков.

 

                                              Ход урока

 

I Организация класса

II  Актуализация чувственного опыта учащихся

     1. Отгадать слово:

         корень, как в слове белый;

         суффикс, как в слове зверьки;

         окончание, как в слове сосна.

               (Белка)

     2. С ветки на ветку

         Быстрый, как мяч,

         Скачет по лесу

         Рыжий циркач.

         Вот на лету он

         Шишку сорвал,

         Прыгнул на ствол

         И в дупло убежал. (слайд № 1)

 

       «Микрофон»

 - Как в стихотворении названа белка? Почему?

 - Что вы знаете о белках?

 - В какое время года животным бывает труднее всего? Почему?

 

III  Мотивация

     Работа с текстом «Зимой»

     1. Самостоятельное чтение

     2. Чтение вслух

      - Как белка готовится к зиме?

      - Что с ней произошло осенью?

      - Как она проведёт зиму?

      - Как белка названа в тексте?

      - Как вы понимаете это слово?

 

 

IV  Работа над составлением рассказа

      1. Анализ рисунков (слайды №2 - №5)

         - Как могла закончиться эта история?

      2. Коллективное составление плана

          1) Встреча в лесу. ( Несчастье с белкой)

          2) Маленький комочек.

          3) Забота о белочке.

          4) Резвый характер.

          5)  (зависит от концовки)

      3. Подбор заголовков

      4. Орфографическая подготовка

          - замена повторяющегося слова;

          - опорные слова;

          - абзацы.

                           Физкультминутка

      5. Работа в группах по составлению текстов

      6. Проверка выполнения заданий в группах

 

V  Итог урока

     - О каких человеческих качествах говорит поступок семьи?

     - А всегда ли нужно вмешиваться в жизнь диких животных?

 

 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1494
Номер материала 300318
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх