1006979
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме: «Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных».

Урок русского языка в 4 классе по теме: «Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке.
снежинка снеговик подснежник снег Снегурочка снегирь снегоход снегопад снежные
Обозначает действие предмета Отвечает на вопросы какой(ая, ое)? В предложение...
Легк… снежинки медленно спускались на крыши домов. Ветер подхватывал и кружил...
Тема урока: «Именительный и винительный падежи множественного числа имён прил...
белые и пушистые снега 1 ряд В. п. 1 и 3 ряды И.п
В мороз дети на улицу надевают …, …, … . прил. + сущ. во мн. ч.
Хорошо бродить по лесу в тихие деньки. Мохнатые ветви деревьев нависают над т...
Благодарю за хорош… ответы.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке.
Описание слайда:

Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке.

2 слайд снежинка снеговик подснежник снег Снегурочка снегирь снегоход снегопад снежные
Описание слайда:

снежинка снеговик подснежник снег Снегурочка снегирь снегоход снегопад снежные

3 слайд Обозначает действие предмета Отвечает на вопросы какой(ая, ое)? В предложение
Описание слайда:

Обозначает действие предмета Отвечает на вопросы какой(ая, ое)? В предложение является обстоятельством Согласуется с существительным Бывают одуш. и неодуш. Изменяется по лицам Обозначает признак предмета Изменяется по родам, падежам и числам Делятся на 3 склонения В предлож. является определением Во мн.ч. род не определяется

4 слайд Легк… снежинки медленно спускались на крыши домов. Ветер подхватывал и кружил
Описание слайда:

Легк… снежинки медленно спускались на крыши домов. Ветер подхватывал и кружил в воздухе лёгк… снежинки.

5 слайд Тема урока: «Именительный и винительный падежи множественного числа имён прил
Описание слайда:

Тема урока: «Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных»

6 слайд белые и пушистые снега 1 ряд В. п. 1 и 3 ряды И.п
Описание слайда:

белые и пушистые снега 1 ряд В. п. 1 и 3 ряды И.п

7 слайд В мороз дети на улицу надевают …, …, … . прил. + сущ. во мн. ч.
Описание слайда:

В мороз дети на улицу надевают …, …, … . прил. + сущ. во мн. ч.

8 слайд Хорошо бродить по лесу в тихие деньки. Мохнатые ветви деревьев нависают над т
Описание слайда:

Хорошо бродить по лесу в тихие деньки. Мохнатые ветви деревьев нависают над тропинкой. Снег одел в пушистые рукавицы низенькие кустики и высокие деревья. Красота!

9 слайд Благодарю за хорош… ответы.
Описание слайда:

Благодарю за хорош… ответы.

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс: 4

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Тема урока: Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных.

Цель урока: Формирование умения распознавать именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных.

Задачи: формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе; формировать навыки орфографической зоркости; развитие речи учащихся: пополнение активного словаря детей, развитие монологической речи, упражнение в точном употреблении определений; развитие словесно-логического мышления: упражнение в выполнении операций анализа, синтеза, обобщения, развитие умения делать выводы; развитие коммуникативных навыков.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: побуждение интереса к получению новой информации

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (СЛАЙД 1)

- Какие определения можно подобрать к слову «снежинка»?

- Прочитайте слова. Что общего у этих слов? (СЛАЙД 2)

- Какое слово лишнее и почему? С какой частью речи мы будем работать на сегодняшнем уроке?

Составление кластера:

- Ребята, что из этих выражений относится к имени прилагательному. (СЛАЙД 3)

- Снежинка.






- Это однокоренные слова.

- Снежные – это прилагательные, остальные слова существительные.

- С частью речи - именем прилагательным.

Ребята жестами показывают, относится ли данное высказывание к прилагательному или нет.

Познавательные

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их

синтеза;

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель этапа: актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала, сформулировать тему урока.

- Прочитайте предложение. Что у них есть общего?

Легк… снежинки медленно спускались на крыши домов. Ветер подхватывал и кружил в воздухе лёгк… снежинки. (СЛАЙД 4)

- В чём разница между этими словосочетания?

- Назовите тему нашего урока. (СЛАЙД 5)

- Назовите цель урока.


- В обоих предложениях есть одинаковое словосочетание «Лёгкие снежинки»



- В первом предложении это словосочетание стоит в И.п., во втором – в В.п.

-Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных.

- Научиться распознавать именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных.

Личностные

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

целеполагание (постановка учебной задачи)

самостоятельное выделение познавательной цели

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: зафиксировать преодоление затруднения


- Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишем, на какие вопросы отвечают прилагательные во мн. ч в И. п. и В. п. Какие окончания?


- Сделайте вывод.

- С какой трудностью мы можем столкнуться.

- Как мы будем справляться с этой трудностью. Как будем различать, в каком падеже стоят прилагательные?

Работа в тетрадях.

И.п. какие? –ие /-ые

В.п. какие? –ие /-ые


- В И.п. и В.п. одинаковые окончания и вопрос.

- В определение падежа.

Ответы учащихся.

Познавательные

- устанавливать причинно-следственные связи;

- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение

общности для целого ряда или класса единичных объектов на

основе выделения сущностной связи

IV. Первичное закрепление во внешней речи

Цель этапа: проговорить новую информацию во внешней речи, переосмыслить собственные знания


Фронтальная работа

- Запишем предложения под диктовку

В зимние сумерки совы вылетают на охоту.

На землю спустились зимние сумерки.

- Что общего в этих предложениях?


- Выполним разбор № 4 в этих предложениях.

- Каким членом предложения является существительное, к которому относится прилагательное «зимние»?

- Во втором предложении?


- Определите падеж.



- Какой можем сделать вывод?

Работа в парах

Слабым ученикам карточка (дифференциация по уровням).


Спиши, вставляя окончания.

Бел… снега укрыли землю. Солнце осветило бел… снега. Легк… снежинки медленно спускались на крыши домов. Ветер подхватывал и кружил в воздухе лёгк… снежинки.


- В парах придумайте и запишите предложение со словосочетанием «белые и пушистые снега». Первый ряд придумывает предложение, в котором это словосочетание будет стоять в винительном падеже, а второй и третий ряд, чтобы оно стояло в именительном падеже. (СЛАЙД 6)

- Проверим, что у вас получилось.


Работа в группах.

Задание для 4 групп

Распределите предложения на две группы, в первой группе прилагательные стоят в И.п., а во второй в В.п.

Два ученика выполняют аналогичную работу у доски.


Приложение 1 Карточка

Задание для двух групп.

- Составьте предложение из слов. Определите падежи прилагательных.

Приложение 2 Карточка

-Игра «У кого длиннее» Продолжите предложение: В мороз дети на улицу надевают … (СЛАЙД 7)


Письмо под диктовку.

Хорошо бродить по лесу в тихие деньки. Мохнатые ветви деревьев нависают над тропинкой. Снег одел в пушистые рукавицы низенькие кустики и высокие деревья. Красота!

Подчеркните прилагательные, выделите у них окончания и определите падеж.

Самопроверка. (СЛАЙД 8)

Один ученик у доски остальные в тетради.



- В обоих предложениях есть словосочетание «зимние сумерки»



- Обстоятельством.

- Подлежащим.

- В первом предложении это словосочетание стоит в В.п., во втором – в И.п.

Ответы детей.

















Работа в парах.

Ребята озвучивают придуманные предложения.







Работа в группах.

Проверка групповой работы с доски.





Самостоятельная работа.



Самостоятельная работа.

Регулятивные

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




Коммуникативные

- учитывать разные мнения и стремиться к координации

различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Познавательные

- строить речевое высказывание в устной и письменной

форме;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;



Познавательные

- владеть общим приемом решения задач;

- контролировать действия партнера;

V.Итог урока

Цель этапа: оценить результаты собственной деятельности


- Достигли ли мы поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке. Приклейте голубую снежинку, если вам было легко, жёлтую – если вы столкнулись с небольшими трудностями, красную – если вы не поняли изученный материал.


Домашнее задание:

с.37 упр. 347


Отвечают на вопросы учителя





рефлексия способов и условий действия

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью




Приложение 1 Карточка

Распределите предложения на две группы, в первой группе прилагательные стоят в И.п., а во второй в В.п.

В лесу замерзли маленькие озёра.

Деревья оделись в белоснежные шубы.

Хорошо пробежаться по морозу в первые декабрьские дни.

В январе ударили сильные морозы.

Нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе.

Крыши домов надели снежные шапки.



Приложение 2 Карточка

Составьте предложение и определите падеж прилагательных.

Белоснежные, зимние, шапки, деревья, нахлобучили.



Краткое описание документа:

Конспект + презентация к уроку русского языка в 4 классе по теме: «Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Тема урока:Именительный и винительный падежи множественного числа  имен  прилагательных.

Цель урока: Формирование умения распознавать именительный и винительный падежи  множественного числа имен прилагательных.

Задачи: формировать умение склонять и употреблять имена  прилагательные во множественном числе; формировать навыки орфографической зоркости; развитие речи учащихся: пополнение активного словаря детей, развитие монологической речи, упражнение в точном употреблении определений; развитие словесно-логического мышления: упражнение в выполнении операций анализа, синтеза, обобщения, развитие умения делать выводы; развитие коммуникативных навыков.

В урок включены различные формы работы (индивидуальная, фронтальная работа в группах и парах), реализован дифференцированный подход. Дети сами формулируют тему и цель урока; делают выводы. К уроку подобраны упражнения на отработку умения определять падеж имен прилагательных, распознавать именительный и винительный падежи; упражнение на развитие речи.

Общая информация

Номер материала: 582970



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.