Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4б классе (по программе «Начальная школа XXI века» в блоке уроков «Как устроен наш язык»).

Урок русского языка в 4б классе (по программе «Начальная школа XXI века» в блоке уроков «Как устроен наш язык»).

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 4б классе (по программе «Начальная школа XXI века» в блоке уроков «Как устроен наш язык»).

Учитель: Кузнецова Л.М.


Тема: Связь слов в словосочетании. Управление.

Тип урока: открытие нового знания

Цель: знакомить с управлением как видом подчинительной связи слов в словосочетании;

повторить части речи и их грамматические признаки;

учить задавать вопросы от главного слова к зависимому.

Задачи:

  • анализировать различия в способах связи слов в словосочетаниях;

  • развивать интеллектуальные способности учащихся;

  • развивать умение работать в группе, умение оценить свою деятельность на уроке.


Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с заданиями для групп, презентация.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Самоопределе- ние к деятельности.



Начинается урок.

Пусть пойдут все знанья впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.


Зачитывает эпиграф к уроку:

Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.

Как вы понимаете эти слова?

Слайд № 1


Подготовка к работе.







Дети объясняют.





(УУД личностные: самоопределение;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;


  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Работа с классом. Записать словарные слова в столбик: забавный, ароматные, решать, сверкает.

Подберите подходящие по смыслу существительные и составьте словосочетания. Докажите, что это словосочетания.


Два ученика делают индивидуальное задание по карточкам.

Проверяют сильные ученики.





Фронтальная работа.




Работа у доски.


Словосочетанием называют такое соединение слов, в котором слова связаны по смыслу подчинительной связью.


Индивидуальная работа.

Подчеркни словосочетания с согласованием:

Лесное озеро, быстро считать, первый класс, дорогая вещь, ягоды из леса, стакан воды, молочный коктейль, рисовать мелом.


Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем.

  1. Постановка учебной задачи.


Определите тип связи в этих словосочетаниях.





А остальные словосочетания?

Докажите.


Как вы думаете,

чем мы будем заниматься на уроке? Что нового узнаем?

Слайд 2

Физминутка : Раз и руки вверх взмахнули. И при этом все вздохнули.

Два нагнулись, пол достали.

На четыре прямо встали.

Пять – руками помахали.

Шесть – за парты тихо сели.



В первом и втором – согласование.

  1. Существительное – главное слово

  2. Прилагательное – зависимое.

  3. Зависимое слово стоит в тех же формах, что и главное

  4. Если изменять форму главного слова, то изменяется и форма зависимого слова.

Не являются согласованием.

Изменяют форму главного слова и наблюдают за зависимым.



Формулируют (уточняют) тему урока. Ставят цели:

- познакомимся с новым типом связи, будем учиться находить такие

словосочетания, задавать вопросы от главного слова к зависимому.


Регулятивные: целеполагание.



Коммуникативные:

постановка вопросов



Познавательные:

формирование познавательной цели

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Прочитайте следующую группу слов: подарить сестре

поёт на ветке

слушаю музыку

Слайд 3

-Измените форму главного слова.

(работа по рядам).


-Изменится ли форма зависимого слова? Слайд 4

Как же называется такая связь?

Слайд 5


- Откроем учебник на стр. 114 и сравним наши выводы с выводами учебника.

- С каким типом связи будем работать?



Какую особенность запомнили?



Находить словосочетания с управлением нам поможет алгоритм.

Слайд 6

Работаем по алгоритму.

  1. Найдите глагол или существительное с зависимым словом.

  2. Задайте вопрос от главного слова к зависимому.

  3. Если вопросы косвенных падежей – это управление.

  4. Измени форму главного слова, зависимое не должно меняться.








Подаришь сестре, пел на ветке,

слушаем музыку.

Форма зависимого слова не изменилась.




Работа с правилом.



Управлением





Форма зависимого слова не меняется




Пытаются самостоятельно составить последовательность работы.


Совместное чтение.









Регулятивные: планирование, прогнозирование.


Познавательные:

построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

  1. Первичное

закрепление.

Чтобы справиться со следующим заданием понадобится дружба и старание.

Найди и выпиши словосочетания с управлением. Определи части речи главного и зависимого слова.

Проверка. Слайд 7


Оцените свою работу.






Физминутка для глаз.



- Перед вами модели словосочетаний. Какие модели относятся к управлению?


имя прил. + имя сущ., глаг. + имя сущ.

имя прил. + глаг. глаг. + нареч.

имя сущ. + имя сущ.



- По какой модели не может быть образовано словосочетание?


- Попробуйте составить словосочетания ко всем моделям.



Работа в парах.

Стр. 115 упр.1

Холод (сущ.) осени (сущ.) , дом (сущ.) у дороги (сущ.), построить (гл.) дом (сущ.), ствол (сущ.) берёзы (сущ.), дружить (гл.) с тобой (мест.), спускаться (сущ.) с горы (сущ.), горы (сущ.) Кавказа сущ.).

Рисуют зеленый кружок – не допустил ни одной ошибки, доволен собой;

желтый – допустил неточность;

красный – надо постараться и успех придёт.








сущ. + сущ., гл.+ сущ.








имя прил. + глаг.






Регулятивные:

контроль, оценка,

коррекция.

Познавательные:

умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

управление поведением партнера

6.Самостоятельная

работа.

Что одному не под силу, то легко

коллективу.

- На листе заданий у вас словосочетания: имя сущ. + имя прил. Замените словосочетаниями: сущ. + сущ. Определите падеж зависимого слова.

- Подумайте, какой тип связи у вас получится?


1 группе: речной берег, меховая шуба, безоблачное небо

Образец: апельсиновый сок – сок из апельсинов.


2 группе: карнавальный костюм, кленовый лист, лесная тропинка

Образец: апельсиновый сок – сок из апельсинов


3 группе: яблочное повидло, берёзовая ветка, лесная полянка

Образец: апельсиновый сок – сок из апельсинов


4 группа: работа по рисунку. Подобрать 3-4 словосочетания с типом связи – управление.

Слайд 8

Проверка.

Выставление отметок.

Работа в группах.







управление



1 группа: берег реки (Р.п.),

шуба из меха (Р.п.),

небо без облаков (Р.п.)



2 группа: костюм для карнавала (Р. п.) , лист клёна (Р. п.), тропинка в лесу (П.п.)



3группа: повидло из яблок (Р.п.),

ветка берёзы (Р.п.),

полянка в лесу (П.п.)



4 группа: переходить дорогу, помочь бабушке, лежит снег, девочка с сумкой.

Регулятивные:

контроль, коррекция

выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание

качества и уровня усвоения.

Личностные:

самоопределение.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Какова была тема нашего урока?

- Какие задачи мы ставили?

- С какими задачами мы справились?

Слайд 9

- Какие трудности испытывали?

- Что понравилось?

д/з: подобрать 7 словосочетаний

с управлением из учебника

«Литературное чтение».



Управление.

Познакомиться с новым типом связи, учиться находить такие словосочетания, задавать вопросы от главного слова к зависимому.


Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли.

Познавательные:

рефлексия.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Тема: Связь слов в словосочетании. Управление.

Тип урока: открытие нового знания

Цель: знакомить с управлением как видом подчинительной связи слов в словосочетании;

            повторить части речи и их грамматические признаки;

            учить задавать вопросы от главного слова к зависимому.

Задачи:  

·        анализировать различия в способах связи слов в словосочетаниях;

·        развивать интеллектуальные способности учащихся;

·        развивать умение работать в группе, умение оценить свою деятельность на уроке.

 

 

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с заданиями для групп, презентация.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала 382178
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх