Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе. Тема: Фонетическая транскрипция
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 5 классе. Тема: Фонетическая транскрипция

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе (учебник под ред. Е.А. Быстровой).

Тема

Фонетическая транскрипция

Цель

Научить отличать гласные звуки от согласных, а также научить правильно произносить звуки и буквы, обозначать звуки на письме в транскрипции.

Формируемые УУД

Личностные: положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: столкнувшись с новой задачей самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию; самостоятельно находить её в различных источниках.

Коммуникативные: осуществлять рефлексию своих действий, полно отображая в речевом высказывании предметное содержание и условие выполняемых действий.

Основные понятия

Транскрипция, звуки, буквы.

Оборудование


Компьютер, презентация.

Организация пространства


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся УУД


УУД


1.Самоопределение к

деятельности.

Организационный момент.


Включение в деловой ритм. Ребята, давайте поприветствуем друг друга, пожелаем удачи. Какое у вас настроение? Зафиксируйте его с помощью смайла на полях.

Подготовка класса к работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Личностные: самоопределение;

регулятивные: Целеполагание;

коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками.


2.Актуализация знаний и

фиксация затруднений в

деятельности.




Выявляет уровень знаний. Ставит вопросы.

Определяет типичные недостатки.

Вспомним что такое фонетика? А чем отличаются звуки от букв? а как мы показываем звуки на письме? А знаете ли вы как это называется? Правильно, фонетическая транскрипция. И какова же тема нашего урока? А какие задачи мы можем поставить?

Конечно, нам необходимо с вами научиться составлять фонетическую транскрипцию, а также понять какие правила мы должны знать при составлении фонетической записи.


Отвечают на вопросы по пройденным темам. Формулируют тему урока и ставят цели урока.




Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками.

Познавательные: обозначение актуальности проблемы.


3.Постановка учебной

задачи.


Активизирует знания учащихся.

Создаёт проблемную ситуацию.

А теперь попробуем решить проблемную ситуацию и организуем наблюдение.

Обратите внимание на (слайд)

Что вы видите?

{ марос и сонце д'эн' чуд'эсныj}

 Мороз и солнце! День чудесный!



Передает ли буквенное письмо особенности произношения?

А какое предложение легче читать?

А что еще вы заметили? Как отображаются звуки на письме? какие есть особенности? На все эти вопросы мы и постараемся ответить в течение урока.

Решают проблемную ситуацию, находя отличия между записями. Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока




Регулятивные: целеполагание;

познавательные: общеучебные:

самостоятельное выделение –

формулирование

познавательной цели;

логические: формулирование

проблемы


4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.


Направляет деятельность учащихся

Давайте обратимся к теоретическому материалу, который находится в учебнике на стр.150. И проведем минутку чтения.

Обратим внимание на правила транскрипции, это будет нашим планом при фонетическом разборе слова.

  1. заключается в квадратные скобки

  2. используются буквы русского алфавита.

  3. ставится ударение

  4. прописная буква не используется

  5. Вместо й употребляется звук [ j ]

  6. буквы е, ё, ю, я не употребляются, т.к. они обозначают два звука.

  7. используются специальные значки мягкости, долготы.

В таблице упражнения 189 указывается «Двойная роль букв е, ё, ю, я» Обратите внимание на то, что буква и после ь обозначает два звука [j’и]. Например, воробь[j’и].


Усвоение правил транскрипции. Выделение важных моментов при фонетической записи.


































Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.



5.Физ. минутка.




Организует учащихся

Выполняют действия по аналогии с действиями учителя

Регулятивные: саморегуляция эмоционального и физического состояния

6. Закрепление изученного материала

Устанавливает осознанность

восприятия. Первичное обобщение. Хорошо, теперь поучимся применять правило на практике.

Упр. 190—192, 194.

Выполним упражнение 190. Для того чтобы, усвоить умение обозначать определенные звуки в словах. Не забываем пользоваться планом.





Молодцы!

Ну а теперь потренируемся делать фонетическую запись всего слова. Первые три слова слова у доски по цепочке.

Вьют



Съезд



Пьет







192 упражнение устно.




Решают типовые задания с

проговариванием алгоритма

вслух

У доски 2 человека. Потом совместно проверяем.











Первые три слова по цепочке выходят к доске, остальная работа в тетради.

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные – умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.


7.Рефлексия деятельности

(итог урока)


Организует рефлексию Какую цель вы поставили в начале урока?

- Смогли ли мы их достигнуть?

Что было трудным на уроке? Что было интересным?

Чью работу на уроке можно выделить и оценить?

Поставьте смайлик настроения за урок. Изменилось ли оно по сравнению с началом урока?



Выставляет оценки.

Осуществляют самооценку

собственной учебной

деятельности, соотносят цель и

результаты, степень их

соответствия


Коммуникативные: умение с

достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия;

личностные:

смыслообразование.__


9.Домашнее задание.

§ 38, фонетический диктант на с. 152.


Записывают домашнее задание




Краткое описание документа:

Тема

Фонетическая транскрипция

Цель

Научить отличать гласные звуки от согласных, а также научить правильно произносить звуки и буквы, обозначать звуки на письме в транскрипции.

Формируемые УУД

Личностные: положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: столкнувшись с новой задачей самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию; самостоятельно находить её в различных источниках.

Коммуникативные: осуществлять рефлексию своих действий, полно отображая в речевом высказывании предметное содержание и условие выполняемых действий.

Основные понятия

Транскрипция, звуки, буквы.

Оборудование

 

Компьютер, презентация.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2730
Номер материала 151307
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх