1000

Урок русского языка в 5 классе на тему "Изменение глаголов настоящего времени"

Предпросмотр материала:

Предмет- Русский язык

Класс - 5 (казахский)

Тема урока

1. Речевая -  "Из истории игрушек"

2. Языковая - Как изменяются глаголы настоящего времени

Цели урока:

1. Образовательная: способствовать формированию знаний о времени глагола и об изменении по лицам и числам; учить анализировать текст.

2. Развивающая: формировать общеучебные умения и навыки.

3. Воспитательная: способствовать формированию коммуникативных навыков, культуры общения при взаимодействии в парах и группах.

Тип урока - изучение нового материала

Формы работы - групповая, парная, индивидуальная.

 Средства обучения - учебник, наглядность, интерактивная доска.

Методы: словесный, наглядный, поисковый (эвристический), репродуктивный.

Методика - развивающее обучение.

Ход урока:

1 этап- организационный

Приветствие. Посадка детей.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелайте друг другу удачи. Присаживайтесь. Откройте ,пожалуйста,  ваши тетради и запишите дату, работу.

2 этап - мотивационно - ориентировочный

Организация ситуации успеха. На столе лежат различные игрушки: тряпичные, пластмассовые, мягкие, деревянные.

- Ребята, посмотрите , что у нас на столе лежит?

-Игрушки

- Как вы думаете , о чём мы с вами будем сегодня разговаривать?

- Конечно, об игрушках

- А если точнее , то об истории игрушек.

Запишите тему урока (слайд на интерактивной доске)

1. Из истории игрушек.

2. Как изменяются глаголы настоящего времени.

3 этап - этап постановки учебной задачи

- Ребята,  помогите мне сформулировать цели урока. Какие 2 главных слова нам помогут - слова - помощники.

 Тему вы узнали, а зачем её изучать?

ЗНАТЬ - УМЕТЬ (слайд)

Хорошо, спасибо, ребята!

4 этап- операционно -  исполнительский

А теперь давайте почитаем историю игрушек . Учебник на странице 138, упражнение 1. Кто у нас хорошо читает?

Прочитали. Давайте поговорим.

Вопросы: О чём говорится в тексте? (об истории игрушек)

Встретились ли вам непонятные слова?

Посмотрите на слова, которые ,возможно, вы не поняли (слайд)

! Словарная работа.

Общее задание классу:

Почему первые игрушки не были похожи на современные?

Текст состоит из 3 частей. Озаглавьте каждую часть. (групповая работа)

(примерно- Для игрушки годится любой материал.

Какие игрушки были у детей раньше? Музей игры и игрушек.

А как получилось у других? Все согласны с таким планом?

5 этап - выход на языковую тему (работа в группах)

Работа с тем же текстом : Найдите в 1 части все глаголы и задайте к ним вопросы. (любили, были, годится , играть) Сравните данные глаголы .

Чем они отличаются друг от друга?  ( Формой, временем- прошедшее время, прошедшее время, настоящее время, неопределённая форма глагола)

6 этап - операционно - исполнительский

Работа с теоретическим материалом - стр. 139 . Прочитать данное правило  и ответить на вопросы:

-Какие формы времени есть  у глагола?

- Как отличить глаголы? (по вопросам)

- Как изменяются глаголы настоящего времени? (по лицам и числам)

Построить модель (в группах)- Времена глагола

Проверить, сравнить, записать единую модель в тетради.

7 этап- конкретизация

Применение новых знаний - в группах-  в парах - индивидуально

Упражнение8  на стр. 141

Посмотрите, как изменяется глагол работаю.

Задание №1. ( для групп письменно)Изменить глаголы.

1 гр.- играть

2 гр.- делать

3гр.- брать

4гр.­ - жить

5гр.-  молчать

6гр. - кричать

Задание №2 (для пар письменно)

            Упражнение 9  на стр. 141

Подберите глаголы к местоимениям

я          мы             

ты         вы

он          они

Опросить 2 пары

8 этап- рефлексивно- оценочный (контроль  и оценка)

ТЕСТ - индивидуальная работа по вариантам -  1 и 2 (слайд)

Содержится  5 вопросов, за правильный ответ 1 балл. Всего - 5 баллов.

Форма проверки - взаимопроверка по ключу (в парах). Обменяйтесь тетрадями. Оценки в журнал.

9 этап- рефлексия

Подведение итогов урока.

Достигли ли мы поставленных целей?

Вы узнали об истории игрушек?

Как изменяются глаголы настоящего времени? (по лицам и числам)

Домашнее задание: Составить рассказ об игрушках своих родителей в детстве (5-6 предложений)

 

 

 

 

 

 

Предмет - русский язык

Класс-3 класс

Тема урока: Антонимы. Синонимы (Раздел "Лексика")

Цель урока:

1. Закрепить и уточнить понятия об антонимах и синонимах;

2. Развивать внимательное отношение к слову.

3. Воспитывать самостоятельность, творческую активность учащихся.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично- поисковый, проблемный.

Вид урока: урок- путешествие

Ход урока:

1. Организационный момент, психологический настрой. Закройте глаза и вспомните о чём- то радостном, приятном. Пожелайте друг другу успеха.

Сегодня мы отправимся в путешествие в страну "Лексику". Как вы думаете, что нам для этого понадобится? Чему вы должны сегодня научиться?

2. Станция №1 "Загадкино"

Оформление тетради.

На доске: доктор - врач

Рёв- ?

Зов - ?

Ураган - ?

- Если правильно выполните задание, то определите букву, которую будете писать на минутке чистописания. Охарактеризуйте эту букву.

(Дети к словам подбирают синонимы, оканчивающиеся на букву "Ч". Эта буква согласная, всегда мягкая, шипящая)

3. Станция №2 "Вспоминайкино"

Задание- самостоятельно записать 6 слов , связанных с полем, лесом.

(Проверить)

Задание - вспомнить и записать слова - синонимы (Проверить)

К какой части речи относятся  эти слова, на какой вопрос отвечают?

Вспомните и назовите орфограмму.

4. Станция №3 "Словознайкино"

На доске:

- Держись друга старого, а дома нового.

- К большому терпенью придёт и уменье.

- Живи своим трудом, а не чужим добром.

- За правое дело стой смело.

- Добрая слава за печкой сидит, а худая - по дорожке бежит.

Задание : Найдите пословицы, где встречаются антонимы. Объясните смысл данных пословиц. Запишите их.

5.Станция №4 "Отвечайкино"  Занимательные вопросы:

- Какую ноту кладут в суп?

- В каких лесах нельзя заблудиться?

- Каким гребнем не расчешешь головы?

- Какой кистью нельзя рисовать?

- Какую шляпку не наденешь на голову?

- Какой иголкой не сошьёшь рубашку?

Придумайте логические вопросы со словами: молния, корень, стрелка, пятачок.

6.Станция №5 "Составляйкино"

Работа в группах:

1 гр. - Составить модель"Синонимы"

2 гр. - Составить модель "Антонимы"

3 гр. - Составить модель "Многозначные слова"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка в 5 классе на тему "Изменение глаголов настоящего времени"

    DOCX

15.04.2015

1000

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Тыныбаева Гульмира Жалатовна

Тыныбаева Гульмира Жалатовна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 3658
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 3658
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тыныбаева Гульмира Жалатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: