Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе по теме «Правописание приставок, оканчивающихся на з (с) на основе комплексного анализа текста».

Урок русского языка в 5 классе по теме «Правописание приставок, оканчивающихся на з (с) на основе комплексного анализа текста».

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по русскому языку в 5 классе

Урок-обобщение по теме: «Правописание приставок, оканчивающихся на з (с) на основе комплексного анализа текста».

Развивающее обучение в системе филологического образования

Цели урока. 1. Углубление знаний детей о приставках, их роли в словах.

2. Закрепление правописания приставок на з, с.

3. Создание условий для разностороннего анализа текста, умения находить в

тексте орфогаммы, объяснять их написание.

4. Развитие самоконтроля на уроке.

                       5. Развитие речи, расширение и закрепление знаний о стилях речи.

6. Создание условий для знакомства с иноязычной лексикой, работа с

электронными словарями.

                       7. Воспитание любви к предмету, эстетического отношения к русской

природе, уважения друг к другу и самоуважения.

  1. Орг. момент

Мы с вами начали изучать правила правописания приставок, и сегодня на уроке мы закрепим полученные знания, вспомним другие орфографические правила, изученные нами на уроках русского языка, и подготовимся к изучению новой темы.

  1. Деловая игра (магазин) Повторение словарных слов.

Запись слов, которые «не купили».

  1. Сегодня в наш магазин «завезли» новый товар. Сложить в корзину хлеб, разрубить полено, раздуть пламя, развести костёр, расстелить одеяло, распаковать вещи, сделать шашлык, испечь картофель.

-Выделите в глаголах приставку, объясните её написание.

-Объясните причину разного написания букв з-с в приставках.

-Назовите чередующинся корни

-Объясните написание приставки с

-Какой темой объединены эти словосочетания?

-Выяснить происхождение слова пикник.

Как вы считаете, слово пикник русского происхождения или иноязычное?

Пикник – слово иноязычного происхождения.

- И как же поступить, если нужно определить происхождение слова или узнать его значение?

  1. А теперь давайте познакомимся с тем, как герои рассказа Татьяны Крюковой сходили на пикник.





ПИКНИК

Как-то погожим летним днем мы решили устроить пикник. Жорик оседлал бревно и приготовился жевать огромный ломоть хлеба с вареньем из крыжовника, а я принес пирожок с повидлом. Только я собрался его откусить, как что-то больно стукнуло меня под лопатку. Я подумал, что Жорик запустил в меня желудем, и тоже не остался в долгу. Жорик отложил бутерброд и пульнул в меня четыре желудя подряд. Я схватил его за грудки, и мы покатились по земле. Мы успели изрядно намять друг другу бока, когда услышали чей-то смешок. Мы поднялись с земли. Помятые и потрепанные, в грязных шортах и жеваных рубашках мы стояли и мрачно смотрели, как на бревне восседает Алька и жонглирует желудями. Пирожок и бутерброд исчезли и оставили лишь желтые следы повидла у Альки на щеке. Ну разве не обжора!

(По Т.Крюковой)


-Удался ли пикник нашим героям? Почему?

-Из-за чего произошла драка?

Этикет

-Как вы думаете, правильно ли поступил герой рассказа, который не остался в долгу перед предполагаемым обидчиком?

-А как он должен был поступить?

Как вы объясните фразу- любое насилие порождает ответное насилие?

- Найдите в тексте слова с приставкой на з-с.

Восседает, исчезли, изрядно.

-Из 3-4 предложений выпишите слова с приставками.

Собрался, откусить, подумал, запустил, остался.

-Объясните правописание этих приставок.

-Во втором препдложении найдите слово, в котором есть приставка, имеющая значение приближения (принес)

-Найдите в тексте слово-орфограмму правописание о-ё в корне после шипящих-найдите слова-исключения из этого правила.

Жёдудя, жёваных, жёлтые.



Жорик, крыжовник, шорты, жонглирует, обжора.

Нам с вами известны только несколько слов-исключений из этого правила, но на самом деле их гораздо больше. Многие слова-исключения имеют иноязычное происхождение.



Работа со словарём. (жонглирует, бутерброд)



-Выделите морфемы в слове пирожок. Давайте вспомним, почему в суффиксе гласный о? Есть ли ещё слова с такой же орфограммой в суффиксе?(смешок)

-Объясните, что значит смешок? Назовите ещё в тексте слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (смешок, пирожок, Жорик)



-Как вы понимаете выражение намять друг другу бока?-устойчивые сочетания, которые можно заменить одним словом, называют фразеологизмами.

-Найдите устойчивое сочетание, которое имеет значение ответил тем же, отомстил





- Почему в последнем предложении воскл. знак? Какое чувство автор вкладывает в эту фразу? (возмущение, обида)



  1. Перейти к стилю….

- Какие фразы и слова указывают нам на то, что действующими лицами этого рассказа(истории) являются дети? В какой обстановке испольуют люди эти слова и выражения? (пульнул, обжора, намять бока).



Найдите слово, которое не сопоставимо с лексикой этого текста (восседает) Важно сидит, самодовольно, с превосходством. Почему автор использует его?

Итак, мы провели небольшую исследовательскую работу и выяснили, что в тексте присутствуют

-слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-Просторечные выражения, используемые в неофициальной обстановке;

-фразеологизм;

Признаками какого стиля являются эти слова и выражения?











  1. Творческая исследовательская работа.



В один прекрасный весенний день я со своими учениками решила организовать пикник на природе. Мы быстро пришли на заранее примеченное место. Мальчики развели костёр, девочки нанизали на острые палочки куски хлеба и поджарили их на огне. Все дети с аппетитом покушали и стали бегать по окрестностям. Мальчики отправились в лес играть в войну, а девочки решили спуститься к ручью. Вдруг через какое-то время мы с мальчиками услышали визг и увидели, как от ручья по направлению к нам бегут наши девочки. Они бежали и кричали:

-Змеи! Змеи!

Мы кинулись им на помощь, подбежали к ручью и заметили двух ужей, которые сплелись друг с другом в траве недалеко от воды. Так вот что стало причиной паники! Долго мы разглядывали ужей, наблюдали за ними. И потом часто с улыбкой вспоминали этот случай.





Изменить текст так, чтобы в нем присутствовали признаки разговорного стиля. Подобрать подходящую по смыслу поговорку.



У страха глаза велики.

Страху в глаза гляди, не смигни, а смигнешь — пропадешь.

На всякую беду страха не напасешься.

Не стращай утку водой.

Нечего тому страшиться, кто ничего не боится.



  1. Подведение итогов урока и домашнее задание.













































































6


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Открытый урок по русскому языку в 5 классе

Урок-обобщение по теме:«Правописание приставок, оканчивающихся на з (с) на основе комплексного анализа текста».

Развивающее обучение  в системе филологического образования

Цели урока. 1. Углубление знаний детей о приставках, их роли в словах.

                       2. Закрепление правописания приставок на з, с.

                       3. Создание условий для  разностороннего анализа текста, умения находить в       

                           тексте орфогаммы, объяснять их написание.

                       4. Развитие самоконтроля на уроке.

                       5. Развитие речи, расширение и закрепление знаний о стилях речи.

                       6. Создание условий для знакомства с иноязычной лексикой, работа с            

                           электронными словарями.

                       7. Воспитание любви к предмету, эстетического отношения к русской            

                           природе, уважения друг к другу и самоуважения.

1.      Орг. момент

Мы с вами начали изучать правила правописания приставок, и сегодня на уроке мы закрепим полученные знания, вспомним другие орфографические правила, изученные нами на уроках русского языка, и подготовимся к изучению новой темы.

2.      Деловая игра (магазин) Повторение словарных слов.

Запись слов, которые «не купили».

3.      Сегодня в наш магазин «завезли» новый товар.Сложить в корзину хлеб, разрубить полено, раздуть пламя, развести костёр, расстелить одеяло, распаковать вещи, сделать шашлык, испечь картофель.

-Выделите в глаголах приставку, объясните её написание.

-Объясните причину разного написания букв з-с в приставках.

-Назовите чередующинся корни

-Объясните написание приставки с

-Какой темой объединены эти словосочетания?

-Выяснить происхождение слова пикник.

Как вы считаете, слово пикник русского происхождения или иноязычное?

Пикник – слово иноязычного происхождения.

- И как же поступить, если нужно определить происхождение слова или узнать его значение?

4.      А теперь давайте познакомимся с тем, как герои рассказа Татьяны Крюковой  сходили на пикник.

 

 

   ПИКНИК

   Как-то погожим летним днем мы решили устроить пикник. Жорик оседлал бревно и приготовился жевать огромный ломоть хлеба с вареньем из крыжовника, а я принес пирожок с повидлом. Только я собрался его откусить, как что-то больно стукнуло меня под лопатку. Я подумал, что Жорик запустил в меня желудем, и тоже не остался в долгу. Жорик отложил бутерброд и пульнул в меня четыре желудя подряд. Я схватил его за грудки, и мы покатились по земле. Мы успели изрядно намять друг другу бока, когда услышали чей-то смешок. Мы поднялись с земли. Помятые и потрепанные, в грязных шортах и жеваных рубашках мы стояли и мрачно смотрели, как на бревне восседает Алька и жонглирует желудями. Пирожок и бутерброд исчезли и оставили лишь желтые следы повидла у Альки на щеке. Ну разве не обжора!

(По Т.Крюковой)

-Удался ли пикник нашим героям? Почему?

-Из-за чего произошла драка?

Этикет

-Как вы думаете, правильно ли поступил герой рассказа, который не остался в долгу перед предполагаемым обидчиком?

-А как он должен был поступить?

Как вы объясните фразу- любое насилие порождает ответное насилие?

- Найдите в тексте слова с приставкой на з-с.

Восседает, исчезли, изрядно.

-Из 3-4 предложений выпишите слова с приставками.

Собрался, откусить, подумал, запустил, остался.

-Объясните правописание этих приставок.

-Во втором препдложении найдите слово, в котором есть приставка, имеющая значение приближения (принес)

-Найдите в тексте слово-орфограмму  правописание о-ё в корне после шипящих-найдите слова-исключения из этого  правила.  

Жёдудя, жёваных, жёлтые.

 

Жорик, крыжовник, шорты, жонглирует, обжора.

Нам с вами известны только несколько слов-исключений из этого правила, но на самом деле их гораздо больше. Многие слова-исключения имеют иноязычное происхождение.

 

Работа со словарём. (жонглирует, бутерброд)

 

 -Выделите  морфемы в слове пирожок. Давайте вспомним, почему в суффиксе гласный о? Есть ли ещё слова с такой же орфограммой в суффиксе?(смешок)

-Объясните, что значит смешок? Назовите ещё в тексте слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (смешок, пирожок, Жорик)

 

-Как вы понимаете выражение  намять друг другу бока?-устойчивые сочетания, которые можно заменить одним словом, называют фразеологизмами.

-Найдите устойчивое сочетание, которое имеет значение ответил тем же, отомстил

 

 

- Почему в последнем предложении воскл. знак? Какое чувство автор вкладывает в эту фразу? (возмущение, обида)

 

5.      Перейти к стилю….

- Какие фразы и слова указывают нам на то, что действующими лицами этого рассказа(истории) являются дети? В какой обстановке испольуют люди эти слова и выражения? (пульнул, обжора, намять бока).

 

 Найдите слово, которое не сопоставимо с лексикой этого текста (восседает) Важно сидит, самодовольно, с превосходством. Почему автор использует его?

Итак, мы провели небольшую исследовательскую работу и выяснили, что в тексте присутствуют

-слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-Просторечные выражения, используемые в неофициальной обстановке;

-фразеологизм;

Признаками какого стиля являются эти слова и выражения?

 

 

 

 

 

6.      Творческая исследовательская работа.

 

В один прекрасный весенний день я со своими учениками решила организовать пикник на природе. Мы быстро пришли на заранее примеченное  место. Мальчики развели костёр, девочки нанизали на острые палочки  куски хлеба и поджарили их на огне. Все дети с аппетитом покушали и стали бегать по окрестностям. Мальчики отправились в лес играть в войну, а девочки решили спуститься к ручью. Вдруг через какое-то время мы с мальчиками услышали визг и увидели, как от ручья по направлению к нам бегут наши девочки. Они бежали и кричали:

-Змеи! Змеи!

Мы кинулись им на помощь, подбежали к ручью и заметили двух ужей, которые сплелись друг с другом в траве недалеко от воды. Так вот что стало причиной паники! Долго мы разглядывали ужей, наблюдали за ними. И потом часто с улыбкой  вспоминали этот случай.

 

 

Изменить текст так, чтобы в нем присутствовали признаки разговорного стиля. Подобрать подходящую по смыслу поговорку.

 

У страха глаза велики.

Страху в глаза гляди, несмигни, а смигнешь — пропадешь.

На всякую беду страха не напасешься.

Не стращай утку водой.

Нечего тому страшиться, кто ничего не боится.

 

7.      Подведение итогов урока и домашнее задание.

 

 

Автор
Дата добавления 06.07.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров312
Номер материала 581800
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх