- 05.02.2015
- 6708
- 78
Русский язык. 5 класс.
Словообразование и орфография.
Формировать первичное представление о понятиях «форма слова» и «однокоренные слова».
Выработать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Ход урока.
1 Мотивационный этап. Определение темы и целей урока.
1. Проблемный вопрос: Что я нарисовала на доске?
2. Работа с эпиграфом. Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Сделать слово из частей.
- Как вы поняли его? Записать в тетрадь.
2 Операц.- познавательный этап.
1. Выполнить разбор слова. «Кто быстрее?»
маленький водянистый
снеговик ходил
2. Объяснение учителя.
На протяжении нескольких уроков мы будем говорить о «строительном материале», из которого создаются слова нашего языка. Из какого же?
«Строительные блоки» для слов называются морфемами. Их четыре типа. Какие? Посмотрите на рисунок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОСНОВА |
|
|||
Окончания тоже вносят свой вклад в смысл слова. Они сообщают нам, сколько предметов- один или много: кошка- кошки. Окончание может рассказать, в каком роде стоит прилагательное. Посмотрите на рисунок. О чем он рассказывает?
СИН
муж.род -Подумайте и скажите, пожалуйста, с помощью
окончания образуются новые
слова или различные формы слова?
СИН жен.род
СИН ср.род
3 Физминутка.
В классе в разных местах лежат карточки. Найдите свою.
- А почему вы решили, что это ВАША карточка? / Там мое имя/.
- А почему на каждой карточке написано не одно слово, а несколько? Что это за слово? /Формы имени/
- Чье имя имеет окончание? Какое?
- А у чьего имени нулевое окончание?
- А как вы думаете, ласкательное имя имя Катюша – это форма одного и того же слова или новое слово? /Новое/
- А как оно образовано? /С помощью суффикса/. Просклоняйте его, выделите окончание.
- Как вы думаете, почему я написала на карточках ваши имена?
4. Работа с карточками.
Просклонять слово, «зашифрованное» рисунком, выделить в нем окончание. Написать как можно больше однокоренных слов.
3. Рефлексия.
Домашнее задание. Подготовить листочки с рисунками/«зашифрованное» слово /
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью данного урока является формирование первичного представления о понятиях формы слова и однокоренных словах,научить анализировать,сравнивать, делать выводы. Дети должны вспомнить морфемный (разбор слова по составу) разбор. Составляют опорную схему. Анализируют, делают вывод о назначении приставки, суффикса, корня, окончания, выясняют, что такое основа. Учитель подготовила физминутку "Найди свою карточку", объясняет о такой науке, как ономастика. Выясняют,почему именно эта карточка "попала" по назначению. Работают с карточкой, в которой "зашифрован" рисунок. Написать как можно больше однокоренных слов.
6 663 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сауленова Карлыгаш Мажитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.