Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе по программе Ладыженской


Тема: Безличные глаголы. ( Урок первый из двух.)

Цели:

Обучающие:

  1. дать понятие безличных глаголов

  2. познакомить с лексическими группами безличных глаголов, их формой употребления

  3. совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения.

Развивающие:

  1. Формировать умения находить безличные глаголы в предложении и тексте, определять их синтаксическую роль.

  2. Развивать умения обобщать изученный материал, делать самостоятельные выводы, определять закономерности.

3. Закрепить навык синтаксического разбора.

Воспитательные:

1. Прививать интерес к предмету

2. Развивать культуру речи учащихся, культуру ответа.

  1. Развивать творческое воображение учащихся.

  2. Воспитывать в детях любовь к окружающему миру.

Оборудование: учебники, тетради, оформленная доска.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Устный опрос:

- какую часть речи мы изучаем?

- что такое глагол?

- назовите постоянные признаки глагола;

- как изменяется глагол?

  1. Проверка дом. зад.:

- из дом. упражнения назовите глаголы, укажите их вид и наклонение

- Словарная работа:

Произношение какого глагола вы запомнили, выполняя упражнение?

(звонишь)

Измените его по лицам!

  1. Повторение:

Какова синтаксическая роль глагола?

Запись под диктовку.

Синтаксический разбор предложения:


Не привыкайте к чудесам,

Дивитесь им, дивитесь. (В. Шефнер «Миг»)

- Словарная работа:

Как понимаете дивитесь? Выпишите слово, подберите однокоренные:


Дивитесь- удивляйтесь, диво.


  1. Новая тема:

Безличные глаголы.

- Как вы думаете,почему так называются эти глаголы?


- Запись под диктовку:

Рассветало. На востоке уже заалело. От реки повеяло прохладой.

Мне не спалось.


- Подчеркните основы. Из чего состоит основа?

( нет подлежащего)

- А можем узнать, кто выполняет эти действия? Как они происходят?

- Подставить подлежащее можем? Лицо узнать можем?

- А что обозначают эти глаголы?

(- явления природы

- состояние человека)

- приведите свои примеры.

- так можете уже сказать, какие глаголы безличные?

Читаем по учебнику правило на стр. 207.


- определим, в какой форме употребляются безличные глаголы

( накл, время, род, лицо, число)

- читаем на стр. 207


  1. Закрепление:


    1. Спишите стих с доски:

День настал.

И вдруг стемнело.

Свет зажгли.

Глядим в окно. (В.Берестов)

Играем: «4-й лишний» (1-е предл.) Докажите. Подчеркните основы.

«3-й лишний» (2-е предл.)

    1. Дифференцированное задание по группам:


1 группа: Творческое задание упр.516 ( составить текст из 5-6 предл. «Вечером» или «Мне нездоровится»)

2 группа: упр.511 ( выписать безличные глаголы в 2 столбика: явление природы/ состояние человека)

  1. Итог.

Что нового узнали?

Чему научились? Дом. зад.






3




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 Урок русского языка в 6 классе  по программе Ладыженской

 

Тема: Безличные глаголы. ( Урок первый из двух.)

Цели:

Обучающие:

1.     дать понятие  безличных глаголов

2.     познакомить с лексическими группами безличных глаголов, их формой употребления

3.     совершенствовать  умения находить грамматическую основу предложения.

Развивающие:

1.     Формировать умения находить безличные глаголы в предложении и тексте, определять их синтаксическую роль.

2.     Развивать умения обобщать изученный материал, делать самостоятельные выводы, определять закономерности.

     3.  Закрепить навык синтаксического разбора.

Воспитательные:

     1. Прививать интерес к предмету

2. Развивать культуру речи учащихся, культуру ответа.

3.     Развивать творческое воображение учащихся.

4.     Воспитывать в детях любовь к окружающему миру.

Оборудование: учебники, тетради, оформленная доска.

Ход урока:

I.                  Оргмомент.

II.               Устный опрос:

       - какую часть речи мы изучаем?

       - что такое глагол?

       - назовите постоянные признаки глагола;

       - как изменяется глагол?

III.           Проверка дом. зад.:

- из дом. упражнения назовите глаголы, укажите их вид и наклонение

- Словарная работа:

  Произношение какого глагола вы запомнили, выполняя упражнение?

 (звонишь)

 Измените его по лицам!

IV.           Повторение:

         Какова синтаксическая роль глагола?

          Запись под диктовку.

         Синтаксический разбор предложения:

 

         Не привыкайте к чудесам,

         Дивитесь им, дивитесь.     (В. Шефнер  «Миг»)

 

    - Словарная работа:

     Как понимаете дивитесь? Выпишите слово, подберите однокоренные:

 

    Дивитесь- удивляйтесь, диво.

 

V.               Новая тема:

            Безличные глаголы.

         - Как вы думаете,почему так называются эти глаголы?

 

         - Запись под диктовку:

          Рассветало. На востоке уже заалело. От реки повеяло прохладой.

        Мне не    спалось.

 

       - Подчеркните основы. Из чего состоит основа?

         ( нет подлежащего)

       - А можем узнать, кто выполняет эти действия? Как они происходят?

       - Подставить подлежащее можем? Лицо узнать можем?

      

       - А что обозначают эти глаголы?

        (- явления природы

         - состояние человека)

       - приведите свои примеры.

 

       - так можете уже сказать, какие глаголы безличные?

       Читаем по учебнику правило на стр. 207.

 

        - определим, в какой форме употребляются безличные глаголы

        ( накл, время, род, лицо, число)

      

         - читаем на стр. 207

 

VI.           Закрепление:

 

1.     Спишите стих с доски:

                День настал.

               И вдруг стемнело.

Свет зажгли.

Глядим в окно. (В.Берестов)

 Играем: «4-й лишний»      (1-е предл.)      Докажите. Подчеркните основы.

               «3-й лишний»      (2-е предл.)

               

2.     Дифференцированное задание по группам:

 

1 группа: Творческое задание упр.516 ( составить текст из 5-6 предл. «Вечером» или «Мне нездоровится»)

2 группа: упр.511 ( выписать безличные глаголы  в 2 столбика: явление природы/ состояние человека)

VII.        Итог.

           Что нового узнали?

 

 Чему научились?                            Дом. зад.

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров646
Номер материала 458839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх