Келехсаева Марина Сослановна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №42
г. Владикавказа РСО-Алания
Урок русского языка в 6 классе "Правописание НЕ с
причастиями"
Цели урока:
·
повторить
написание не с различными частями речи, показать условия выбора этой орфограммы
в причастиях;
·
определять
виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием НЕ со словами
других частей речи, показать условия выбора этой орфограммы в причастиях,
изучить теоретический материал по теме;
·
способствовать
развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы ;
·
формировать
умение работать с учебником, таблицами, развивать устную и письменную речь
учащихся;
·
мотивировать учащихся к изучению данной орфограммы.
Ход урока:
I.
Оргмомент.
II.
Проверка домашнего задания.
Г5, §17, упр.132.
Учащиеся должны были списать упражнение, вставляя Н или НН,
обозначить суффиксы прилагательных и причастий, объяснить условия выбора
орфограмм.
III.
Работа по теме урока.
Тема нашего сегодняшнего
урока "Правописание НЕ с причастиями".
Вспомните правила
слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными и
глаголами. Прочитайте примеры написания причастий с НЕ.
1. Неотправленное
письмо.
2. Письмо
не отправлено.
3. Не
отправленное, а полученное письмо.
4. Не
отправленное мной письмо.
5. Негодующая
толпа.
6. Недооцененный
современниками поэт.
Что общего вы заметили?
Какие правила слитного и
раздельного написания с НЕ объединяют причастия с другими частями
речи, а какие характерны только для причастий?
НЕ пишется
слитно, если:
·
причастие без НЕ не употребляется ;
·
причастие образовано от глагола с
приставкой недо-;
·
в предложении причастие не имеет зависимых
слов.
НЕ пишется
раздельно, если:
·
причастия в предложении имеют зависимые
слова, т.е. образуют причастный оборот;
·
в предложении есть противопоставление с
союзом а;
·
с краткими причастиями.
Результаты наблюдений записываем
в виде таблицы.
НЕ
пишется
|
Слитно
|
Раздельно
|
Причастие без НЕ не
употребляется
|
Краткое причастие
|
Причастие не имеет зависимых слов
|
Есть противопоставление с союзом
а
|
Есть зависимые слова
|
IV.
Закрепление нового материала.
1. Работа у доски. Упр.
136 (частично). Записываем предложения, раскрывая скобки. Объясняем слитное и
раздельное написание НЕ с причастиями.
Рассказы не_напечатаны.
(разд., кратк. прич.)
Еще не_напечатанные
рассказы.(разд., есть завис. сл.)
Не_напечатанный, а
сделанный от руки рисунок. (есть противопост.)
Незаконченная, но
интересная повесть.( слитно, нет зав. сл., нет против. с союзом а)
Недоеденная щенком
каша. (слитно, прист. недо-)
Ненавидящий
взгляд.(слитно, без НЕ не употребл.)
2.Упр. 138.
а) Спишите предложения,
вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
б) Расставьте недостающие
знаки препинания.
Работа по доставке камней
к месту стройки в...лась в дли...ых подземных гал...ереях, потолок которых
поддерживался столбами (не)выбранного мрам...ра.
Во дворе м...стерской
нах...дилось несколько мрам...орных плит с (не)законченными рельефами.
Голова статуи еще
(не)прикр...пленная к туловищу ст...яла на подставке.
(Не)умолкающий ни на
минуту шум моря (не)давал мне возможности сомкнуть глаз.
3. Упр. 139. В данном
тексте пропущены прилагательные и причастия. Какие слова вы вставили бы вместо
пропусков? Запишите свой вариант текста с причастиями и прилагательными. Можете
продолжить описание грозы.
(...)впечатление оставила
гроза в деревне. Началась она вечером.(...)заря, еще не закрытая (...) тучей,
озаряла (...) светом нашу спальню. Сквозь (...) окна была постоянно видна
молния.(...)ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии (...)
страха.
V.
Аудирование. (Диск прилагается к учебнику)
Послушайте отрывок из
повести С.Т. Аксакова "Детские годы Багрова-внука". Сравните
написанный вами текст с авторским. Чей текст интереснее? Почему?
VI.
Выводы (формулируют учащиеся)
VII.
Домашнее задание.
Г5, §17, упр.140.
(Подготовительная работа проводится в классе)
Прочитайте отрывки из
текста. Попробуйте догадаться, о чем идет речь в пропущенной части.
Объясните слитное и
раздельное написание НЕ с разными частями речи.
Прослушайте текст
полностью и проверьте свои предположения.
Прежде чем приступить к
работе, прочитайте еще раз И11 в "Приложении" и вспомните
алгоритм работы над свободным изложением. (Брошюра "Приложение"
входит в состав УМК)
Напишите свободное
изложение текста.
Использованные
материалы:
1. Учебник
"Русский язык" для 6 класса под редакцией А. Д. Шмелева, часть II.
2. Аудиоприложение
к учебнику (диск).
3. Брошюра
"Приложение" (входит в состав УМК).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.