Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе по теме

Урок русского языка в 6 классе по теме


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m19eac48.gifhello_html_5ec98315.gifhello_html_m67d36c9e.gifhello_html_m1b5e137a.gifhello_html_m2a3a8ab2.gifhello_html_m4706a06c.gifhello_html_m6d4b2c5.gifhello_html_4e8f087.gifhello_html_m560ba6f7.gifhello_html_ma5e0404.gifУрок русского языка в 6 классе по теме

"Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК"

Цели:

обеспечение осознания и усвоения учащимися правила правописания гласных букв -е- -и- в суффиксах существительных -ек -ик-; формирование умения применения алгоритма написания суффиксов;

развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, продолжать работу по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Оборудование:  презентация Power Point, рабочие тетради, учебник для 6 класса под ред. М.Т.Баранова, карточки с тестами,

Хронометраж урока

Этапы урока


1

Организационный

1 мин

2



Опрос по ранее изученному материалу.

    1. Лингвистическая разминка ( на карточках)

    2. Тестирование ( на карточках)

8 мин



3.



Подготовка к сознательному и активному усвоению знаний:

а) мотивация учебной деятельности учащихся;

б) постановка цели урока

1 мин




4



Изучение нового материала.

4.1 Исследование

4.2 Работа с учебником

4.3 Составление алгоритма


8 мин




Физкультминутка

3мин


5




Закрепление знаний учащихся по пройденному материалу

5.1. Объяснительный диктант

5.2 Упражнение 251

53. Фотодиктант

5.4 Работа с текстом

2 мин

16 мин




6



Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценки.

6.1. Самоконтроль по теме «Гласные Е и И в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-»

5 мин.



7.

Домашнее задание.

1 мин















Этапы

урока


Деятельность учителя и обучающихся

Обоснование

1.

Организационный











2.

Опрос учащихся по изученному материалу.



Лингвистическая разминка.























































Проверка













Тестирование



Актуализация знаний по теме «Суффиксы –чик- и -щик- в именах существительных».





















Самопроверка









3. Подготовка к сознательному и активному усвоению знаний



Объявление темы и формули-рование цели урока через постановку проблемного вопроса

4. Изучение нового учебного материала



4.1 исследование



















4.2 Работа с учебником

4.3

Составление алгоритма



















Физминутка









5.Закрепление

















Фотодиктант





































5.4

Работа с текстом.



















Самостоятельная работа

6.Итоги урока.











Самоконтроль











































Рефлексия.







Оценки за урок.







7 Домашнее задание






- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением:

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

- Давайте улыбнёмся началу урока и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Листки самоконтроля.

Итак, начинаем нашу работу.





Ребята, скажите, изучением какой части речи мы занимаемся? (Имя существительное)

2.1 Я предлагаю вам провести лингвистическую разминку в виде игры, которая называется «Найди верные утверждения». Работаем в парах. / карточки/

Отметить верные утверждения:

  1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета

  2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?

  3. Имена существительные изменяются по родам

  4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам

  5. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на –мя и существительное мужского рода путь

  6. Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму слова, а склоняемые - 6 форм.

  7. Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.

  8. Не с существительным пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А.

  9. Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с Не слитно.

  10. Буква Ч в суффиксе –чик (-щик) со значением лица пишется после букв д-т, з-с, ж

Ключи ответов: 2, 5, 7, 9, 10 слайд 2

Проверьте, как вы ответили на вопросы теста по ключам и поставьте себе первую оценку.

Молодцы. Работаем дальше.

2.2 Тестирование по теме «Суффиксы –чик- и -щик- в именах существительных»


Тест

  1. В каком слове пишется Щ:

1) буфет…ица, 2) груз…ик, 3) прессов…ик, 4) объезд…ик

  1. В каком слове пишется Ч:

1) развед…ик, 2) бакен…ик, 3) камен…ик, 4) спор…ик

  1. В каком слове пишется Щ?

1) перебеж…ик, 2) вертолёт…чик, 3) рассказ…ица, 4) надсмотр…ик

  1. В каком слове пишется Ч?

1) компьютер…ик, 2) экскаватор…ик, 3) автомат…ик, 4) обман…ик

  1. В каком слове перед суффиксом пишется Ь?

1) стекол…щик, 2) бетон…щик, 3) домен…щик, 4) смен…щик

  1. В каком слове перед суффиксом не пишется Ь?

1) пил…щик, 2) кровел…щик. 3) барабан…щик, 4) бурил…щик

7. В каком слове пропущена буква С?

1) разно…чик, 2) сма…чик, 3) изво…чик, 4) прика…чик

8. В каком слове пропущена буква Д?

1) наво…чик, 2) аппара…чик, 3) прока…чик, 4) лё…чица

9. В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет значения лица?

1) учётчик; 2) трактирчик; 3) подписчик, 4)обидчик

10. В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет уменьшительно-ласкательного значения?

1) баллончик, 2) медальончик, 3) захватчик, 4) магазинчик

Проверьте, как вы ответили на вопросы теста по ключам и поставьте себе вторую оценку. Слайд 3

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

3

1

4

3

1

3

1

1

2

3



Обобщение по тестам (как справились, какие оценки поставили себе).

Молодцы, ребята.

Слайд 4

- Что называется суффиксом?

- Ребята, сегодня мы продолжим наше знакомство с удивительным миром суффиксов .

Этой морфеме в нашем языке доверена трудная и интересная работа. Они обогащают наш язык новыми словами. Каждый суффикс имеет свои определенные значения.



-Тема сегодняшнего урока : «Правописание Е и И в суффиксах существительных ЕК-ИК» Слайд 5

Сформулируйте цели урока, опираясь на формулировку темы. Слайд 6

Используйте опорные слова:

  1. Познакомиться с … 2) Учиться …

Проблемные задачи Слайд 7

Почему в слове КЛЮЧИК в суффиксе пишется И, а не Е?

- Проведём небольшое исследование, когда в существительных пишется суффикс -ик- (-чик-), а когда -ек-.

Прочитайте слова (СЛАЙД 8 ).

гвоздик – гвоздика

карманчик – карманчика

ящичек – ящичка

звоночек – звоночка-

В каком падеже стоят существительные во втором столбце? (родительный падеж)

- Что произошло с гласными в суффиксах при склонении? (буква -и- осталась, -е- – выпала)

- Не заглядывая в учебник, сформулируйте правило:

При каком условии пишется -е-, -и- в суффиксе? СЛАЙД 9



- А теперь проверим, правильно ли вы сформулировали правило. Откроем учебник, параграф 45. (читает учащийся)

- Давайте составим алгоритм правописания суффиксов существительных -ек-, -ик- (-чик-). СЛАЙД 10



- Шаг первый: поставьте существительное в форму родительного падежа (ед.ч.).

- Шаг второй: если гласная суффикса не выпадает, то пишу -ик- (носик – носика; шкафчик – шкафчика); если выпадает, то -ек- (сыночек – сыночка; орешек – орешка). (учащиеся записывают алгоритм в тетради)

Алгоритм правописания гласных

в суффиксах –ик-, -ек-.



I шаг. Измени форму слова.

II шаг. Определи «убегает» ли гласный.


да нет


пиши -ек- пиши -ик-



Физминутка.

Мы очень интенсивно работаем на уроке. Давайте немного взбодримся.

Раз – все встали, потянулись;

Два – назад все оглянулись;

Три – руками помахали;

На четыре – пол достали;

Пять – все дружно повертелись;

Шесть – за парты все уселись.



Справедливы ли наши наблюдения? Сейчас мы выполним задание и разберемся окончательно.

Тренировочные упражнения.

Объяснительный диктант Слайд 11

(дети устно по цепочке объясняют орфограмму, проговаривая правило)



У гном..ка был ключ..к,

Он открывал чуланч..к,

В котором находились

Станоч..к и кирпич..к,

Платоч..к и футлярч..к,

Горош..к и огурч..к,

Бараш..к и бананч..к.



Работа с учебником. Упражнение № 251./взаимопрверка или самопрверка Слайд 12/

Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы:

Сыноч…к, мяч..к, самолёт…к, дружоч…к, ключ…к, ореш…к, конч…к, василёч…к, пирожоч…к, пузырёч…к, ситч…к, огурч..к.

Фотодиктант Слайд 13-23

Назови животных, изображённых на фотографиях, ласково, используя суффиксы –чик, -ек или –ик.

Каких животных можно назвать по-разному? Заполнить таблицу, обозначить суффиксы:

-чик

-ик

-ек или -ик

 
















Сравни свою таблицу с образцом: Слайд 24

-чик

-ик

-ек или -ик

Жирафчик

Бегемотик

Львёночек

попугайчики

Котик

тигрёночек

пингвинчик

Зайчик

котёночек

крокодильчик

Слоник

зайчоночек



слонёночек

5.4. Развитие речи. Работа с текстом. ( учитель читает) слайд 25

Только что прошел дождич..к. Всё в природе сразу ожило, зазеленело, маленький ручеёч..к превратился в говорливый ручей. Солнечный луч..к коснулся колокольч..ка, и сиреневый цветоч..к закивал своей головкой. Запел мелкой трелью кузнеч..к, а жёлтый бутонч..к лют..ка, словно вторя ему, тихо закачался.

- Докажите, что это текст. (предложения связаны по смыслу, объединены общей мыслью)

- Как можно озаглавить текст? (После дождя)

- В каком предложении содержится основная мысль? (во втором)

- Выполняем выборочный диктант (самостоятельная работа): в первый столбик выписать слова с суффиксом -ек-, во второй – с суффиксом -ик- (-чик-).

(Пока учащиеся выполняют выборочный диктант, один ученик у доски выполняет морфологический разбор существительного ручеёчек)



- Проверим, что получилось.



дождичек лучик

ручеёчек колокольчик

цветочек кузнечик

бутончик

Обратите внимание, что в слове лютик корень -лютик-.



(СЛАЙД 26)

Дополнительный вопрос: при каком условии пишется суффикс -ек-, -ик- (-чик-)? (В суффиксах существительных -ек-, -ик- пишется -е-, если при склонении гласная выпадает, если гласная остаётся, пишем -и-)

- Проверим морфологический разбор существительного ручеёчек.



I Ручеёчек – сущ.; (что?)

II Нач. ф. – ручеёчек; пост. пр.: нариц., неодуш., муж. р., 2 скл.; непост. пр.: в им. п., в ед. ч.

III Превратился (что?) ручеёчек (подлежащее)



- Подведем итоги урока

Вопросы для самоконтроля

        1. Какова была тема урока?

        2. Что нового вы сегодня узнали?

        3. От чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек и –ик?

Самым лучшим результатом урока будет ваше безошибочное написание суффиксов – ик-, -ек-.

Самоконтроль по теме «Гласные Е и И в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-»

  1. В каком слове пропущена буква И? 1) звоноч…к, 2) денёч…к, 3) калач…к, 4) ножич…к

  2. В каком слове пропущена буква Е? 1) молоточ...к, 2) бубенч…к, 3) карандаш…к, 4) чертёж…к

  3. В каком слове пропущена буква Е? 1) велосипед…к, 2) халат…к, 3) бегемот…к, 4) бережоч…к

  4. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных? 1) рисуноч…к, 2) манеж…к, 3) песоч…к, 4) полушубоч…к

  5. В каком слове пишется не такая гласная, как в трёх остальных? 1) салат...к ; 2) клубоч..к, 3) карниз…к, 4) паркет…к

  6. В каком слове нет суффикса –ЕК? 1) козлёноч…к, 2) телёноч…к, 3) ребёноч…к, 4)кирпич…к

  7. В каком слове один суффикс? 1) чайничек, 2) подарочек, 3) огонечек, 4) чулочек

  8. В каком слове нет суффикса –ИК? 1) ящик, 2) прыщик, 3) клещик 4) борщик

  9. В каком слове есть суффикс –ИК-? 1) финик, 2) веник, 3) блокнотик, 4) дворник

  10. В каком слове есть суффикс – ИК? 1) супчик, 2) укропчик, 3) перчик, 4) помидорчик

Код ответов: слайд 27

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

3

1

4

2

2

4

4

1

3

3

Самопроверка.

- У кого не оказалось ошибок? МОЛОДЦЫ!



Над какой орфографической проблемой мы сегодня работали?

Что нового узнали?

Остались ли какие-то неясности?

Как оцениваете свою работу? А работу класса в целом?

- Какое настроение в конце урока? Изменилось ли оно у вас?

- Настроение у всех повысилось, молодцы.

- Выставим итоговые оценки за вашу работу на уроке. У вас две оценки уже есть, я вам тоже всем поставлю оценку, (комментирует каждую оценку).

-Ребята, я вас всех благодарю за работу на уроке. Все вы работали хорошо

- Запишите домашнее задание. Слайд 28

1. п. 45. Выучить правило «Правописание суффиксов существительных -ек-, -ик-»;

2. Упражнение № 252 или составить кроссворды, ребусы, загадки-презентации со словами по теме «Суффиксы имён существительных»

Всем спасибо за сегодняшнее сотрудничество. Слайд 29

Цель:

Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе,

создать положительный эмоциональный настрой, благоприятную, доброжелательную атмосферу.

Методы: словесные

Цель: проверить и закрепить знания учащихся по теме «Имя существительное» выявить затруднения в деятельности учащихся; вызвать интерес к изучению русского языка.

Метод работы: игра «Найди верное утверждение», устный.



















Использование самопроверки формирует у учащихся такие качества личности, как ответственность, честность, требовательное отношение к себе Методы стимулирования: похвала





Цель: проверить умение применять орфографическое правило, изученное на предыдущем уроке

Метод : самостоятельная работа

Применение самостоятельной работы обусловлено решением общедидактической задачи- повторение раннее изученного материла, что позволяет своевременно устранить пробелы в знаниях.

Тесты носят характер тематического контроля знаний, умений и навыков.























Создание ситуации успеха для учеников.

Методы стимулирования: похвала, оценка

































Цель: создание проблемной языковой ситуации, которая вызовет интерес учащихся к решению лингвистической задачи , связанной с правописанием суффиксов –ЕК-ИК



Методы: учебный диалог, анализ языковых средств. .















Цель: развивать умения учащихся аргументировать правильное написание суффиксов, развивать творческие способности учащихся, их связную письменную и устную монологическую речь



























Цель: эмоциональная разгрузка учащихся













Цель: закрепление умения выбирать способ для правильного написания суффиксов; развитие орфографической зоркости учащихся;

воспитание ответственного отношения к слову и культуре речи.



















Задачи:

- развивать способность учащихся работать самостоятельно и в парах; давать объективную оценку своих знаний и знаний товарищей.

Воспитывать любовь к животным



Методы: репродуктивные

Словесные

иллюстративные



































































Цель: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умение анализировать, сравнивать- развивать орфографическую зоркость; внимание, способность к анализирующему наблюдению, логическое мышление; развить умение самостоятельно воспроизводить полученные знания.















































Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса

Итог проводится с целью обобщения работы урока. Развивается память, речь, мышление, воспроизведение изученного материала позволяет еще раз повторить и обобщить новые знания, привести их в систему.

Дисциплинирует учащихся

Положительный эмоциональный тонус учебного процесса. Эффект новизны, разнообразия, занимательности, увлекательности.









Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса





Цель: стимулировать деятельность учащихся.



Краткое описание документа:

 Урок русского языка в 6 классе по теме  "Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК".  Это    урок «открытия» нового знания с использованием презентации Power Point    к учебнику «Русский язык» 6 класс под ред. М.Т.Баранова.

     На уроке используются   разнообразные формы (фронтальная  работа, индивидуальная работа, работа в парах)  и виды работы: карточки с тестами,  тестирование по теме «Суффиксы –чик- и -щик- в именах существительных» ,   объяснительный диктант,  работа с учебником, фотодиктант,  работа с текстомучащиеся составляют алгоритм правописания гласных   в суффиксах –ик-, -ек-.  

Общая информация

Номер материала: 291553


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»