•    Тема: Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе.

   

  Цели

  Обучающие: : 1)  повторить грамматические признаки глагола;

                           2) повторить опознавательные признаки орфограмм по данной теме;

  3)создать условия для конструирования собственного знания и осмысления философских и эстетических проблем, поднятых в сказке автором; 4)формировать умение давать оценку поступкам героев повести.

  Развивающие: развитие читательского интереса учащихся, творческого воображения, чувства музыки, монологической речи учащихся, развивать у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к литературе;

  Воспитывающие: приобщение учащихся к радости сотрудничества, законам открытия нового; воспитание личности свободной и самостоятельной, духовно–нравственной.

  Тип урока: комбинированный урок (элементы проектирования).

  Технология обучения: творческая мастерская

                                        План занятия:

  1.Вступительное слово учителя:

  Добрый день, уважаемые коллеги, ребята. Начинаем работу, и в начале нашей встречи мне хотелось бы пожелать плодотворной работы, интересных мыслей, творчества, успехов.

           В процессе совместной работы мы неоднократно касались вопроса индивидуальности каждого из  нас, наши беседы объединила мысль древнегреческого философа Сократа «Каждый человек-солнце. только дай ему светить»

           Мы действительно разные. Вот, например, при каких условиях вам комфортно? ….Одним нужно солнце, другим- дождь ,одним- уединение, другим- шум, голоса, музыка. У каждого свой внутренний мир. Об этом говорил и Маленький принц «У каждого свои звёзды» Эти слова я предлагаю взять в качестве лейтмотива, сквозного мотива, идеи нашего урока .В процессе работы мы обратимся к этим словам.

  А помочь выразить ваше комфортное состояние вам помогла какая часть речи?.

  2.Этап работы на основном этапе.

   Слайд-глагол как часть речи. Это тема урока. Сегодня мы повторим изученное не только в 5м классе, но и в начальной школе. Опираясь на материал в зелёном поле на с 192 учебника, определите план-задание сегодняшнего занятия.

  Спутником нашего урока будет книга А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

  3. Этап закрепления знаний и способов действия.

  Учебник предлагает начать повторение темы с упр458.Какая орфограмма по теме «Глагол» нашла отражение в этом упражнении?(орф23).  Прочитайте задание.Это упражнение выполните по вариантам:1-й работает с глаголами на ться,2-й на ться. Призвести морф.р-р глагола в 3-м предложении Требуется-глагол.

  1.(Что делает?) требуется.

  Н.Ф.-требоваться

  2.Пост.-несов.вид,  1 спр.;непост.-  в наст вр., ед.ч., 3 л.

  3.Что делает? требуется

  Консультанты до урока оформили образец выполнения упражнения.

  Задания консультантам:на каждую орф.-свои примеры-по 2. Взаимопроверка консультантов. Консультаны-Женя Ляшенко,Настя,Диана,Линана листках оценки-отметки:номер задания и отметка.

  Прверка по доске, слайд-№2

  .Задания следующего,460 упр, вы тоже сможете выполнить без труда. Изучите задание к упражнению. Проговорите инструкцию выполнения упражнения.1.Определить спряжение.».См таблицу. Вывод у глаголов ед.ч.-е.

  Слайд№3

  К этому уроку консультанты приготовили карточки-задания для этого материала..Пока вы работаете с карточками,  консультанты –с текстом Д.С.Лихачёва.

  Проверят консультанты.

  Зарядка для глаз

  И в качестве физминутки пересядьте по группам для творческого задания.

  Наверное ,нет на свете человека, который не поднимал бы глаз к звёздному, особенно августовскому небу и не любовался бы красотой, бесконечностью Вселенной .Экзюпери в детстве тоже называли звездочётом, а сам он говорил, что его домом было усыпанное звёздами небо.

  Мы говорили раньше- каждый человек-солнце. Соотнесите понятия человек-звезда -планета-Галактика-Вселенная.

  Да, мы разные .разные вы приготовили афоризмы из повести «Маленький принц».Прочитайте их..Они разные ,но каждом- россыпь мудрых мыслей, фокусировка настоящих жизненных ценностей.

  Наклейте их на звёздочки и подарите нашим гостям.

  Составьте по выбранным афоризмам высказывания.

  У каждого-свои мечты, планы на жизнь,  Сейчас мы вернёмся к словам Д.Лихачёва , а вы скажете, почему я предлагаю ввам именно сейчас обратиться с к словам учёного.Итог-анализ текста Лихачёва.

  К сегодняшнему уроку вы готовили модели своих галактик, что главное в них?(Защита проектов «Моя галактика»)

  Зачем мы говорим о том, что мы все разные?

  Д\з повт орф с черед.гласными в корнях слов,сост. Слов дикт. Большие уроки маленького принца.(те,кто не читал),прочитавшие-анализ ..главы

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Глагол как часть речи
    

  • 

    2 слайд

    Глагол изменяется
    по временам
    

  • 

    3 слайд

    Глаголы бывают в форме
    настоящего, прошедшего или будущего времени
    

  • 

    4 слайд

    В настоящем и будущем времени глаголы изменяются
    по лицам и числам, а в прошедшем времени- по числам и родам (в единственном числе)
    

  • 

    5 слайд

    
    Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого свое собственное, неповторимое. Но все же главное должно быть у каждого человека. Жизнь не дожна рассыпат..ся на мелочи, растворят..ся в каждодневных заботах. И еще, самое существенное: главное, каким бы оно ни было индивидуальным у каждого человека, должно быть добрым и значительным.
    Человек должен уметь не просто поднимат..ся, но поднима..ся над самим собой, над своими личными повседневными заботами и думать о смысле своей жизни — оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы.
    ..люди, служившие другим, служившие по-умному, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминают..ся надолго. Помнят их слова, поступки, их облик, их шутки, а иногда чудачества. О них рассказывают. Гораздо реже и, разумеется, с недобрым чувством говорят о злых.
    В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта — самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счете верное по пути к личному счастью.
    Счастья достига..т тот, кто стремит..я сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе.
    Дмитрий Сергеевич Лихачёв
    

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    планета счастья
    я
    Планета веселья
    планета креатива
    планета зла
    планета добра
    
    

Краткое описание материала