Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок русского языка в 7 классе на тему: «Наречие как часть речи»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка в 7 классе на тему: «Наречие как часть речи»

Выбранный для просмотра документ Аннотация.doc

библиотека
материалов

Аннотация

(Урок русского языка в 7 классе «Наречие как часть речи»)

 Данный урок является первым при изучении наречий в 7 классе. На уроке созданы условия для рефлексивной деятельности, для формирования у учащихся положительной мотивации. Учащиеся ставят цель и самостоятельно формулируют выводы. Использование ИКТ позволяет повысить эффективность урока, обогатить учебный процесс, повысить с одной стороны профессионализм учителя, а с другой – познавательный интерес учащихся.



Выбранный для просмотра документ Методические рекомендации по применению ИКТ.doc

библиотека
материалов

Методические рекомендации по применению ИКТ

(Notebook Smart Board)


  1. Слайд 1. Опускается шторка. На белом фоне под домом отодвигаются два овала белого цвета, под которыми находятся ответы-подсказки.

  2. Слайд 2. Медленно высвечиваются рамочки с ответами.

  3. Слайд 3. Тема урока

  4. Слайд 4. Информация о происхождении наречия. Наводим на доске маркером на кружки с цифрами, и появляется нужная информация.

  5. Слайд 5. Текст (в конспекте).

  6. Слайд 6. Предложение разбирается по членам предложения на интерактивной доске.

  7. Слайд 7. Словосочетания склоняются на интерактивной доске.

  8. Слайд 8. Отодвигается шторка. Лексическая работа со словом «эксперимент».

  9. Слайд 9 – 10. Слайды с предложениями с наречиями и без них.

  10. Слайд 11. Отодвигается шторка, и маркером распределяются слова в нужные столбцы.

  11. Слайд 12.При помощи данных слов учащиеся пишут текст (в конспекте указано).

  12. Слайд 13. Предполагаемый учителем «внешний вид» наречия.

  13. Слайд 14. Итоговый.


Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 7 классе.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 7 классе

Тема: «Наречие как часть речи»

Цели:

общеобразовательные – расширить имеющиеся у учащихся представления о наречии; сформировать умение определять морфологические признаки и синтаксическую роль наречия в предложении; совершенствовать учебно-коммуникативных и учебно-интеллектуальных навыков и умений (умение анализировать учебный материал и обобщать, исследовать, сравнивать, слушать и слышать, владение монологической и диалогической речью).

воспитательные – развитие интереса к изучению русского языка, умения работать в коллективе.

развивающие – развитие умений выделять главное в изучаемом материале, самостоятельно находить решение поставленной проблемы, обобщать изучаемые факты, сопоставлять их и делать выводы; развитие познавательного интереса и творческих способностей.

Оборудование: персональный компьютер, интерактивная доска.

Исходная компетенция учителя: владение компьютером, умение работать с проекционным оборудованием, детальное знакомство с презентацией по теме изучаемого урока. Исходная компетенция ученика: умение пользоваться ресурсами ИКТ.

Формы организации учебной деятельности: самостоятельная индивидуальная работа, аудиторная коллективная работа под руководством учителя с целью контроля усвоения новых знаний.




Ход урока:

  1. Организационный момент

2. Создание проблемной ситуации для постановки цели учащимися.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Сегодня мы приступим к изучению новой части речи, а какой, вы узнаете, разгадав ребусы (слайд 1).

- Посмотрите на доску и попробуйте определить, какие слова зашифрованы.

- О какой части речи идет речь?

- Как вы определили, что это наречие?

- Что вы еще знаете о наречии?

Слайд 2.

- Когда мы выполняем морфологический разбор любой части речи, по каким пунктам это делаем?

- Какова цель нашего урока?


- Запишите дату, тему.










- По вопросу.




- 1-грамматическоезначение;

2-морфологическиепризнаки;

3-синтаксическая роль.


- познакомиться с наречием как частью речи) Слайд 3.






3. Карта ученика


Что должен узнать?

Что узнал?

Что обозначает?


Смысловые группы наречий


Как пишется НЕ с наречием?


Степени сравнений наречий


Морфологические признаки наречий


Как образуются наречия?


Синтаксическая роль наречия



(Графа «Что узнал?» заполняется по ходу урока)

4.Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. усвоение исходных знаний.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Как вы думаете, почему у наречия такое название? Ведь известно, что существительное обозначает предметы, которые существуют; имена прилагательные «прилагаются» к существительным; местоимения встают на место других имен. А наречия?

Слайд 4.

Наречие – очень трудная по правописанию часть речи. Ваш ровесник написал о нем следующее

(слайд 5 + распечатанные тексты раздаются каждому):

- Почему этот текст вызвал улыбку на ваших лицах?



А)- Выпишите из текста выделенные наречия вместе с теми словами, к которым они относятся.




- Какой сделаем вывод?




Б)- Слайд 6. Разберите предложение (в распечатанных текстах)


- Каким членом предложения является наречие?

- Еще оно бывает сказуемым (мне хорошо), это категория состояния, которую будете изучать на следующих уроках.

В)- Найдите в тексте словосочетание «яйцо всмятку», как убедиться, что перед вами наречие, если вопрос как у прилагательного? Слайд 7. Просклоняем по падежам.



Г)- А сейчас проведем стилистический эксперимент (слайд 8)

- Прочитайте предложения с наречиями и без них (слайды 9-10). Что изменилось? Какую роль играют наречия в речи?

Д)- Наречия настолько слились с глаголами, что не могут без них существовать. Найдите в тексте фразеологические обороты (устойчивые сочетания). Что они обозначают?


- Слайд 11. Из расположенных внизу слов и словосочетаний выберите фразеологические обороты и соответствующие им наречия-синонимы.




- Ребята, напишите мини-сочинение из 5 предложений о том, что мы делали на уроке, используя следующие наречия (слайд 12).

















- Наречие надоело и одновременно без него не обойтись. Это важная часть речи, и мы попытаемся это доказать.

- Узнал впервые – признак действия; очень аккуратно – признак признака; красивым по-своему – признак признака; яйцо всмятку – признак предмета.


-Вывод 1: - Наречие обозначает признак так же, как и прилагательное, потому что оно чаще всего от него образовано (быстрый - быстро).

- Разбирают предложение в тетради, а один ученик у доски.


- Вывод 2: обстоятельством.








Склоняют по падежам на интерактивной доске и в тетрадях и делают вывод 3: наречие не изменяется.




- Вывод 4: делают речь точной и выразительной.



- Вешать лапшу на уши (обманывать), видеть насквозь (знать все о человеке), делай на совесть (делать честно).




- Работает один ученик у интерактивной доски, перетягивая слова в пары (положа руку на сердце (честно), как в аптеке (точно), черным по белому (ясно), душа в душу (дружно), не покладая рук (старательно).



5. Рефлексия.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Возьмите карточки и прочитайте, что вы записали в графу «Что узнал?»

- Почему не всю таблицу заполнили?


- Заполнены 1, 5, 7 строки.

- Об этом узнаем на следующих уроках.


6. Домашнее задание: п.32 и включите фантазию: опишите наречие так, если бы оно было человеком (характер). Слайд 13. - Я его себе представляю так: самоуверенный молодой человек, зависящий от глагола, существительного, прилагательного, слушает их, но не изменяет своего мнения.

7. Оценки.

8. Слайд 14. – Спасибо за работу на уроке.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Данный урок является первым при изучении наречий в 7 классе. На уроке созданы условия для рефлексивной деятельности, для формирования у учащихся положительной мотивации. Учащиеся ставят цель и самостоятельно формулируют выводы. Использование ИКТ позволяет повысить эффективность урока, обогатить учебный процесс, повысить с одной стороны профессионализм учителя, а с другой – познавательный интерес учащихся.

Цели:расширить имеющиеся у учащихся представления о наречии; сформировать умение определять морфологические признаки и синтаксическую роль наречия в предложении; совершенствовать учебно-коммуникативных и учебно-интеллектуальных навыков и умений (умение анализировать учебный материал и обобщать, исследовать, сравнивать, слушать и слышать, владение монологической и диалогической речью).

Общая информация

Номер материала: 394162

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"