Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе на тему "Тире между подлежащим и сказуемым"

Урок русского языка в 8 классе на тему "Тире между подлежащим и сказуемым"


библиотека
материалов

Урок русск. яз в 8 классе, учитель Дмитриева В.Л.

МБОУ «Козьмодемьянская СОШ» 2015 г.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая – изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Ход урока:

1.Слово учителя.

-Добрый день. Я утверждаю, что тире и дефис – это один и то же пунктуационный знак. Вы согласны с этим утверждением или нет? Аргументируйте свой ответ.

1.задание: я вам выдам 2 карточки с научными определениями этих знаков. (устно)





Знак препинания в виде соединительной черточки между частями сложного слова при полуслитном написании, например диван – кровать, темно – вишневая шаль, из – за и т.д.

Знак препинания в виде длинной горизонтальной черточки ставится в предложениях, например в неполных предложениях, в предложениях с прямой речью и т.д.


Определите, какое из них является определением тире, а какое дефиса?

Определение тире не закончено. В ходе урока нужно будет его закончить.

2.Задание: Соотнесите примеры предложений с употреблением тире в левой части с определениями в правой части. ( Работа с доской)

Примеры

Определения

-Алло. Здравствуйте, я вас слушаю.

Неполное предложение

«Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь.


Обобщающее слово после однородных членов предложения

Дедушка рассказывал нам сказки, а отец - истории

из своих путешествий.


Прямая речь

И деревья, и трава, и цветы – все дышало свежестью.



Диалог

Итак, вы вспомнили еще несколько определений постановки тире.


3.Объявление темы урока: А на сегодняшнем уроке мы рассмотрим постановку Тире между подлежащим и сказуемым (ученики записывают тему в тетрадь)

Вопросы:

-Нужна ли нам эта тема? (Нужна)

- Зачем? (Чтобы быть грамотным, правильно записывать предложения)

-В годы В.О.в. один разведчик, находившийся в тылу врага, передал записку партизанскому отряду о местонахождении карательного отряда. В ней была допущена одна пунктуационная ошибка. Партизаны неправильно поняли разведчика и погибли. Так одна ошибка стала причиной гибели целого отряда.

-Итак, в наш информационный век очень важно и престижно быть грамотным.


- Обратите внимание на эпиграф к уроку: Писать безграмотно…

Совершенно недопустимо.

Л.В.Щерба.

Ученики записывают его в тетрадь.

- Вы согласны с этим высказыванием?

-Так в чем же противоречие или проблема? (знаем, что надо писать грамотно, а пишем безграмотно)

-Как решить эту проблему? (Нужно изучить правило)

-Это правило вы сейчас попытаетесь вывести сами.

-Но сначала определите цель урока (изучить постановку тире между подлежащим и сказуемым и научиться применять это правило).

4.Задание: запишите предложения, найдите главные члены предложения, определите, чем они выражены, расставьте пропущенные знаки препинания. (Письменно в тетрадь)

  • Знание это сила.

  • Чтение вот лучшее учение.

  • Наша задача хорошо учиться.

  • Уметь слушать великое дело

  • Чужим умом жить добра не нажить.

  • Пятью пять двадцать пять.

А теперь сделайте вывод, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

Какой темой объединены эти предложения?

5.Домашняя работа:

  • Составить текст на одну из тем, употребив предложения на изученное правило.

  • Выписать из художественных произведений предложения на изученное правило.

  • Упр. 77

6.Самостоятельная работа с учебником.

А теперь прочтите, пожалуйста, это правило по учебнику.

Прочтите, пожалуйста, когда не ставится тире между подлежащим и сказуемым.

7.Работи с карточками (дидактический материал)

Задание: Напишите предложения в настоящем времени, опуская глаголы – связки, ставя, где следует тире. Н - р.: Иван Федоров был первым известным русским типографом. – Иван Федоров - первый известный русский типограф.


1.Михаил Васильевич Ломоносов был сыном рыбака с далекого Севера.

2.Ломоносов был великим ученым и крупным поэтом.

3.Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко был певцом трудового народа.

4.Произведения Горького были призывом к жизни свободной, разумной и светлой.






8.Выводы по уроку:1.Итак, что нового вы сегодня узнали на уроке?

2.Расскажите, когда ставится тире между гл. чл. предложения?

3.Расскажите, когда тире не ставится между подлежащим и сказуемым?

9.Рефлексия: Выберите утверждение:

1.Я услышал и забыл.

2.Я увидел и запомнил.

3.Я сделал и понял.


10.Выполнение упр.74 – по учебнику (если останется время)













Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая – изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.



Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая – изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.






Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая – изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.




Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая – изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок русск. яз в 8 классе, учитель Дмитриева В.Л.

МБОУ «Козьмодемьянская СОШ» 2015 г.

Тема:  Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

 1.Обучающая   – изучить  правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

 2.Развивающая – развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая   -  воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Ход урока:

1.Слово учителя.

-Добрый день. Я утверждаю, что тире и дефис – это один и то же пунктуационный знак. Вы согласны с этим утверждением или нет? Аргументируйте свой ответ.

1.задание: я  вам выдам 2 карточки  с научными определениями этих знаков. (устно)

 Определите, какое из них является определением тире,  а какое дефиса?

Определение тире не закончено.  В ходе урока нужно будет его закончить.

2.Задание: Соотнесите примеры предложений с употреблением тире в левой части    с определениями  в правой части.  ( Работа с доской)

Итак,  вы вспомнили еще несколько определений постановки тире.

3.Объявление темы урока: А на сегодняшнем  уроке мы рассмотрим постановку  Тире между подлежащим и сказуемым (ученики записывают  тему в тетрадь)

Вопросы:

-Нужна ли нам эта тема?  (Нужна)

- Зачем?  (Чтобы быть грамотным, правильно записывать предложения)

-В годы В.О.в. один разведчик, находившийся в тылу врага, передал записку партизанскому отряду о местонахождении карательного отряда. В ней была допущена одна пунктуационная ошибка. Партизаны неправильно поняли  разведчика и  погибли. Так одна ошибка стала причиной гибели целого отряда.

-Итак, в наш информационный век очень важно и престижно быть грамотным.

- Обратите внимание на эпиграф к уроку: Писать безграмотно…

                                                                        Совершенно недопустимо.

                                                                                          Л.В.Щерба.

Ученики записывают его в тетрадь.

- Вы согласны с этим высказыванием?

-Так в чем же противоречие или проблема?  (знаем,  что надо писать грамотно, а пишем безграмотно)

-Как решить эту проблему? (Нужно изучить правило)

-Это правило вы сейчас попытаетесь вывести сами.

-Но сначала определите цель урока (изучить постановку тире между подлежащим и сказуемым и научиться применять это правило).

4.Задание: запишите предложения, найдите  главные члены предложения, определите, чем они выражены, расставьте пропущенные знаки препинания. (Письменно в тетрадь)

Ö        Знание это сила.

Ö        Чтение вот лучшее учение.

Ö        Наша задача хорошо учиться.

Ö        Уметь слушать великое дело

Ö        Чужим умом жить добра не нажить.

Ö        Пятью пять двадцать пять.

А теперь сделайте вывод, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

Какой темой объединены эти предложения?

5.Домашняя работа:

Ö        Составить текст на одну из тем, употребив предложения на изученное правило.

Ö        Выписать из художественных произведений предложения на изученное правило.

Ö        Упр. 77

6.Самостоятельная работа с учебником.

 А  теперь прочтите,  пожалуйста, это правило по учебнику.

Прочтите, пожалуйста, когда не ставится тире между подлежащим и сказуемым.

7.Работи с карточками (дидактический материал)

Задание: Напишите предложения  в настоящем времени, опуская глаголы – связки, ставя, где следует тире. Н -  р.: Иван Федоров был первым известным русским типографом. – Иван Федоров  - первый известный русский типограф.

1.Михаил Васильевич Ломоносов был сыном рыбака с далекого Севера.

2.Ломоносов был великим ученым и крупным поэтом.

3.Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко был певцом трудового народа.

4.Произведения Горького были призывом к жизни свободной,  разумной и светлой.

8.Выводы по уроку:1.Итак, что нового вы сегодня узнали на уроке?

2.Расскажите,  когда ставится тире между гл. чл. предложения?

3.Расскажите, когда тире не ставится между подлежащим и сказуемым?

9.Рефлексия: Выберите утверждение:

1.Я услышал и забыл.

2.Я увидел и запомнил.

3.Я сделал и понял.

10.Выполнение упр.74  – по учебнику (если останется время)

 

 

Общая информация

Номер материала: 380141

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG