Тема.
Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего
Цель: повторение
и обобщение сведений о грамматической основе предложения, о способах выражения
подлежащего, орфографический и пунктуационный повтор.
Оборудование:
презентация, мультимедиапроектор, раздаточный материал
Ход
урока.
I. Лингвистическая разминка.
1.Запишите предложение, выполните его
синтаксический разбор. (Слайд 2)
Люблю тебя, булатный мой к_нжал,
Т_варищ светлый и х_лодный.
2.Выделите орфограммы. Расставьте
недостающие знаки препинания. Найдите сравнение, олицетворение, метафору.
(Слайд 3)
Вам (не) в_дать таких ср_жений!..
Н_сились знамена как тени
В дыму огонь бл_стел,
Звучал булат картечь в_зжала
Рука б_йцов к_лоть устала
И ядрам прол_тать м_шала
Г_ра кр_вавых тел.
Самопроверка (Слайд
4)
II. Теоретический
материал. Грамматическая основа предложения
Работа с учебником п.15.(слайд 5)
III.
Закрепление.
Спишите, подчеркните грамматические основы
предложений. Укажите односоставные предложения. (Слайд 6)
- Скажи-ка, дядя, ведь недаром
- Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Прилёг вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Самопроверка (слайд 7).
IV.
Теоретический материал. Подлежащее. Способы
выражения (слайд 8).
- Имя существительное или местоимение в
И.п.
- Другими частями речи, употребленными
в роли имени существительного (имя прилагательное, причастие, имя числительное
и др.)
- Инфинитив
- Словосочетание
(определенно-количественные, неопределенно-количественные, составные
наименования, с/с типа мы с тобой)
V.
Закрепление.
Спишите, подчеркните подлежащее, определите
и запишите, чем выражено подлежащее. (Слайд 9)
1. Задумчивый
грузин на месть тебя ковал,
На грозный бой точил черкес свободный.
2. В
песчаных степях аравийской земли
Три гордые пальмы высоко росли.
3. И
ныне всё дико и пусто кругом …
Самопроверка (слайд 10)
VI.
Самостоятельная работа.
(Слайд
11)Задание. Выделите грамматическую основу. Укажите, чем выражено подлежащее.
В.1
И конь на дыбы подымался
порой,
И прыгал, как барс, пораженный стрелой;
И белой одежды красивые складки
По плечам фариса вились в беспорядке;
И, с криком и свистом несясь по песку,
Бросал и ловил он копье на скаку.
В 2.
Вот к пальмам подходит,
шумя, караван:
В тени их веселый раскинулся стан.
Кувшины звуча налилися водою,
И, гордо кивая махровой главою,
Приветствуют пальмы нежданных гостей,
И щедро поит их студеный ручей.
В 3.
Но только что сумрак на
землю упал,
По корням упругим топор застучал,
И пали без жизни питомцы столетий!
Одежду их сорвали малые дети,
Изрублены были тела их потом,
И медленно жгли их до утра огнем.
Взаимопроверка (слайд 13)
VII.
Итоги урока.
VIII. Домашнее
задание. Выучить определения § 15,16.
(Слайд 14)
Записать 5 предложений из
стихотворений Лермонтова М. Ю., выделить грамматическую основу.
Дополнительное задание к
уроку. Прочитайте, найдите средства выразительности в данном стихотворении М.
Ю. Лермонтова.
На севере диком стоит
одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и
снегом сыпучим
Одета, как ризой,
она.
И снится ей всё, что в
пустыне далекой -
В том крае, где солнца
восход,
Одна и грустна на утесе
горючем
Прекрасная пальма растет.
