Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе по теме "Придаточные предложения сравнительные и образа действия"

Урок русского языка в 9 классе по теме "Придаточные предложения сравнительные и образа действия"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок по теме «Придаточные предложения образа действия и придаточные сравнительные»

Цель: познакомить учащихся с придаточными образа действия и сравнительными придаточными, показать связи этих придаточных с главной частью, употребление в речи, учить учащихся сравнивать, развивать внимание, образное мышление, воспитывать культуру речи, любовь к природе.

Оборудование: карточки для опроса, карточки с пословицами для составления схем, картины о зиме, презентация

Ход урока: 1. Орг. Момент

2. Сообщение учителя о результатах контрольной работы

3. Постановка целей и задач урока

4. Опрос учащихся по изученному по карточкам

Устный опрос

- Что такое сложное предложение ?

- Какие виды СП вы знаете ?

- Что такое сложносочиненное предложение ?

- Что такое сложноподчиненное предложение ?

- Какие виды придаточных вы знаете ?

- На какие вопросы отвечает придаточное изъяснительное ?

Определительное ? Времени ? Места ?

5. Изучение новой темы

1) Беседа по вопросам.

- На какие вопросы отвечает обстоятельств образа действия ?

На эти же вопросы отвечают придаточные образа действия и сравнительные ?

2) Самостоятельная работа учащихся по учебнику

Прочитайте самостоятельно материал по учебнику и заполните 3 графу вашей таблицы (таблица «Виды придаточных предложений», графа 3: союзы и союзные слова)

6.Закрепление

1) Цифровой диктант

Обозначьте следующими цифрами предложения (предложения диктует учитель)

1.ПП 2.Спп с прид. Изъяснит. 3. СПП с придат. Определит. 4. СПП с придат. Об.действия. и сравн.

1) Похоже на то, как будто у него сильная лихорадка (А.П. Чехов)

2) Крупные капли дождя сыпались с каким –то сухим шумом, точно алмазы.

3) Мне хотелось видеть, как она (княжна Мэри) выпутается из этого затруднительного положения

4) Он крикнул так, что все вздрогнули.

5) Я научу тебя, как найти это место

6) Деревня, где скучал Онегин, была прелестный уголок.

7) Речка так блестит и сверкает на солнце , что глазам больно.

Самопроверка по ключу (один учащийся пишет свои ответы на доске)

1-2, 1 , 3-2, 4-4, 5-2, 6-3, 7-4.



2) Графический диктант

Запишите схематически следующие предложения – пословицы (предложения диктуются)

(Параллельно один учащийся работает у доски с карточкой с предложениями и тоже составляет их схемы)

  1. Где хотение, там и умение.

  2. Иной так соврет, что и сам себе поверит

  3. Куда иголка, туда и нитка

  4. Куй железо, пока горячо.

  5. Как поживешь, так и прослывешь.



Карточка учащегося у доски

  1. Как ручки сделают, так спинка износит

  2. Не считай утят, пока не вылупились.

  3. Куда стадо, туда и овца

  4. Нам бы так пахать, чтоб мозолей не набивать.

  5. Где много слов, там мало дела



Проверка диктанта (взаимопроверка)

По схемам на доске учащиеся проверяют свои работы. Пронумеровав предложения на доске в обратном порядке получаем ключ)



3) Пунктуационная разминка

Расставьте знаки препинания в следующих предложениях

  1. Мелкие листья ярко и дружно зеленеют словно кто их вымыл и лак на них навел. (И.Тургенев)

  2. Пьер замахал руками и головой как будто комары или пчелы напали на него (Л.Толстой)

  3. Многие русские слова сами по себе излучают поэзию подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск (К. Паустовский)



  1. Сравнение в художественном тексте

Какую роль играют сравнительные придаточные предложения в этих трех предложениях ?

Одно из средств художественной выразительности – это сравнение. Сравнение- это троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака.

Можно сказать: У нее глаза яркие, блестящие. А можно так: У нее глаза как звездочки. Какой вариант вам больше нравиться ?

А с чем можно сравнить чувство радости , счастья? А.А.Грин написал о своей героине Ассоль: Счастье сидело в ней пушистым котенком.

Как это замечательно – уметь сравнивать. Каждый человек может научиться сравнивать лучше, чем умеет сейчас.

Для начала запомните:

  1. Чтобы хорошо сравнивать, нужно внимательно рассмотреть то, что вы хотите описать, постараться заметить что – то, чего мы обычно не замечаем.

  2. Определите свое отношение к описываемому.

  3. Подумайте, для чего вы хотите использовать сравнение:

чтобы лучше, образнее описать, дать возможность представить описываемое

чтобы открыть что-то необычное, неожиданное в нем

чтобы выразить свое отношение ?

  1. Работа по картине

Попробуйте найти необычное в картинах об осени, составить СПП с придаточным сравнительным. (Начало предложений может быть таким: Осень пришла, словно…, Я люблю осень так…). В предложениях выразите свое отношение

Чтение и обсуждение предложений

7. Обобщение.

- Что мы узнали на уроке ? Все ли было понятным ?

8. Оценка деятельности учащихся.

9. Д.З. Упр. 162





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по теме  «Придаточные предложения образа действия  и придаточные сравнительные»

Цель: познакомить учащихся  с придаточными образа действия и сравнительными придаточными, показать связи этих придаточных с главной частью, употребление в речи, учить учащихся сравнивать, развивать внимание, образное мышление, воспитывать культуру речи, любовь к природе.

Оборудование: карточки для опроса, карточки с пословицами для составления схем, картины о зиме, презентация

Ход урока:  1. Орг. Момент

2. Сообщение учителя о результатах контрольной работы

3. Постановка целей и задач урока

4. Опрос учащихся по изученному по карточкам

Устный опрос

- Что такое сложное предложение ?

- Какие виды СП вы знаете ?

- Что такое сложносочиненное предложение ?

- Что такое сложноподчиненное предложение ?

- Какие виды придаточных вы знаете ?

- На какие вопросы отвечает придаточное изъяснительное ?

Определительное ? Времени ? Места ?

5. Изучение новой темы

1) Беседа по вопросам.

- На какие вопросы отвечает обстоятельств образа действия ?

На эти же вопросы отвечают придаточные образа действия и сравнительные ?

2) Самостоятельная работа учащихся  по учебнику

Прочитайте самостоятельно материал  по учебнику и заполните 3 графу вашей  таблицы (таблица «Виды придаточных предложений», графа 3: союзы и союзные слова)

6.Закрепление

1) Цифровой диктант

Обозначьте  следующими цифрами предложения (предложения диктует учитель)

1.ПП  2.Спп с прид. Изъяснит. 3. СПП с придат. Определит.  4. СПП с придат. Об.действия. и сравн.

1) Похоже  на то, как будто у него сильная лихорадка (А.П. Чехов)

2) Крупные капли дождя сыпались  с каким –то сухим шумом, точно алмазы.

3) Мне хотелось видеть, как она (княжна Мэри) выпутается из этого затруднительного положения

4) Он крикнул так, что все вздрогнули.

5) Я научу тебя, как найти это место

6) Деревня, где скучал Онегин, была прелестный уголок.

7) Речка так блестит и сверкает на солнце , что глазам больно.

Самопроверка по ключу (один учащийся пишет свои ответы на доске)

1-2, 1  , 3-2, 4-4, 5-2, 6-3, 7-4.

 

2) Графический диктант

Запишите схематически следующие предложения – пословицы (предложения диктуются)

(Параллельно один учащийся работает у доски с карточкой с предложениями и тоже составляет их схемы)

1)      Где хотение, там и умение.

2)      Иной так соврет, что и сам себе поверит

3)      Куда иголка, туда и нитка

4)      Куй железо, пока горячо.

5)      Как поживешь, так и прослывешь.

 

Карточка учащегося у доски

1)      Как ручки сделают, так спинка износит

2)      Не считай утят, пока не вылупились.

3)      Куда стадо, туда и овца

4)      Нам бы так пахать, чтоб мозолей не набивать.

5)      Где много слов, там мало дела

 

Проверка диктанта (взаимопроверка)

По схемам на доске учащиеся проверяют свои работы. Пронумеровав предложения на доске в обратном порядке получаем ключ)

 

3) Пунктуационная разминка

Расставьте знаки препинания  в следующих предложениях

1)      Мелкие листья ярко и дружно зеленеют словно кто их вымыл и лак на них навел. (И.Тургенев)

2)      Пьер замахал руками и головой как будто комары или пчелы напали на него (Л.Толстой)

3)      Многие русские слова сами по себе  излучают поэзию подобно тому как драгоценные камни излучают  таинственный блеск (К. Паустовский)

 

4)      Сравнение в художественном тексте

– Какую роль играют сравнительные придаточные  предложения  в этих трех предложениях ?

Одно из средств художественной выразительности – это сравнение. Сравнение- это троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака.

Можно сказать: У нее глаза яркие, блестящие. А можно так: У нее глаза как звездочки. Какой вариант вам больше нравиться ?

А с чем можно сравнить чувство радости , счастья? А.А.Грин написал о своей героине Ассоль: Счастье сидело в ней пушистым котенком.

Как это замечательно – уметь сравнивать. Каждый человек может научиться сравнивать лучше, чем умеет сейчас.

Для  начала запомните:

1.      Чтобы  хорошо сравнивать, нужно внимательно рассмотреть то, что вы хотите описать, постараться заметить что – то, чего мы обычно не замечаем.

2.       Определите свое отношение к описываемому.

3.       Подумайте, для чего вы хотите использовать сравнение:

чтобы лучше, образнее описать, дать возможность представить описываемое

 чтобы открыть что-то необычное, неожиданное в нем

чтобы выразить свое отношение ?

4.      Работа по картине

Попробуйте найти необычное в картинах об осени,  составить СПП с придаточным сравнительным. (Начало предложений может быть таким: Осень пришла, словно…, Я люблю осень так…). В предложениях выразите свое отношение

Чтение и обсуждение предложений

7. Обобщение.

- Что мы узнали на уроке ? Все ли было понятным ?

8. Оценка деятельности учащихся.

9. Д.З. Упр. 162

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 336072
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>