Урок русского языка в 9 классе "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными"

Михайленко В.Г.,

учитель русского языка и литературы,

специалист высшего уровня квалификации

высшей категории

Предмет: русский язык

Дата: 09 декабря 2013 г.

Класс: 9 «Б» (речевой)

Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными»

Тип урока: закрепление

Вид урока: комбинированный

Технология: элементы технологии дифференцированного обучения, стратегии технологии РКМЧП

Цель:

1.     повторить знания по теме: «СПП с придаточными определительными и изъяснительными»;

2.     развить умение отличать СПП с придаточным определительным от СПП с придаточным изъяснительным;

3.     закрепить умение расставлять знаки препинания, составлять схемы предложения;

4.     коррекционно-развивающая: развитие  речевых  возможностей (развить стилистические навыки учащихся);

5.     воспитывать уважительное отношение к языку, культуру работы.

ХОД УРОКА

1.   Оргмомент.

Сегодня на уроке мы вспомним то, что знаем о сложных предложениях, сложносочиненных предложениях, СПП с придаточными определительными и изъяснительными, отработаем умение различать эти 2 вида придаточных, строить их схемы.

2.    Теоретическая часть (актуализация опорных знаний)

Задание 1. «Верите ли вы, что…». (прием «тонких» вопросов)  («3»)

Если вы согласны с утверждением, ставьте рядом с ним знак «+», если не согласны, - знак «-».

1.     Сложное предложение – это предложение, которое состоит из одной грамматической основы и нескольких однородных членов предложения.

2.     В сложных предложениях выделяются главная и придаточная части.

3.     Простые предложения в сложноподчиненных соединяются при помощи сочинительных союзов.

4.     Главной частью сложноподчиненных предложений называется часть предложения, в которой находится союз или союзное слово.

5.     Сложноподчиненные предложения делятся на следующие виды: СПП с придаточными изъяснительными, СПП с придаточными определительными, СПП с придаточными обстоятельственными.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Задание 2. (работа на месте) («4»)

Ответить на теоретические вопросы на месте пропусков. При затруднении используйте теоретический материал учебника.

1.     Простое предложение, подчиняющее себе придаточное предложение, называется_______________________.

2.     Может ли придаточное предложение употребляться без главного предложения_____________________.

3.     Придаточное определительное присоединяется к главному при помощи______________________.

4.     Слова, к которым относятся придаточные определительные и изъяснительные, называются ________________________

5.     Придаточные изъяснительные отвечают на _____________ вопросы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Задание 3. Закончите предложение: (прием «толстых» вопросов РКМЧП) («5»)

1.                 Сложные предложения -  это…

2.                 Сложноподчиненное предложение состоит из…

3.                 По отношению к главному придаточное предложение  в СПП может стоять...

4.                 Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными - это…

5.                 Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными – это…

Задание 4 (общее)

В верхнюю часть «рыбьей кости» впишите характерные признаки СПП С придаточными изъяснительными, а в нижнюю – СПП с придаточными определительными, а в «хвост» - что общего у этих видов придаточных (можно воспользоваться теоретическим материалом §12 стр.115 и §13 стр.121)

Придаточные изъяснительные

Придаточные определительные

3.   Практическая часть

А) Работа с заданиями по определению видов придаточных

Задание 1 (общее)

1. Выберите СПП с придаточным определительным

А) Он объявлял им, что нога его не будет никогда в их доме, и просил забыть о несчастном.

Б) Эти большие села, что приходится проезжать до Алтая, сыграли огромную роль в истории гражданской войны уральских степей. 

2. Выберите СПП с придаточным изъяснительным

А) Она не сводит глаз с дороги, что идёт через рощу.

Б) Подполковник Галиев позабыл, что такое сон, отвечая на телефонные звонки из корпуса, армии и соседних дивизий.

3. Выберите СПП с придаточным определительным

А) Уля знала, что её мать и отец слишком привязаны к своему дому.

Б) Живу от вас через улицу, в этом домике, что против ваших окошек.

4. Выберите СПП с придаточным изъяснительным

А) По лицу Ивахина было видно, что предположение не кажется ему невероятным.

Б) В этот день Томилин Иван принёс слух, что в Казанской идут расстрелы.

Задание 2 («3»)

Пользуясь алгоритмом рассуждения при определении вида придаточных предложений, определите вид придаточного предложения.

Алгоритм рассуждения:

1.     Найдите грамматическую основу предложения.

2.     Установите смысловые отношения между частями СП, определите главное и придаточное предложение.

3.     Поставьте вопрос от главного к придаточному предложению

4.     Найдите союз, союзное слово в предложении.

5.     По вопросу и союзу (союзному слову) определите вид придаточного предложения.

1.     Дом, в котором я живу, находится возле реки.

2.     Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.

3.     Софья казалась ей подростком, который торопится выдать себя за взрослого.

4.     Брат писал, что вы будете жить у него.

Задание 3 («4»)

Распределите СПП с придаточным определительным и СПП с придаточным изъяснительным. Расставьте знаки препинания. Графически докажите правильность вашего ответа. Определите роль союзного слова.

1.     Все любовались новым домом который построили рабочие предприятия. _______________________________________________

2.     Я боялся что из моей затеи ничего не получится. _________________

3.     Ей казалось что одна рука у него красная. _______________________

4.     Никто не подозревал что я собрал хорошую коллекцию камней. _______________________

5.     Новая квартира в которую мы переехали была на втором этаже. _______________________

Задание 4 («5»)

Составьте предложения. Определите вид придаточного предложения. Графически обоснуйте ответ. Начертите схемы предложений.

1.     Река, по которой ______________________________________________

_____________________________________________________________

2.     Озеро, что ____________________________________________________

_____________________________________________________________

3.     Отец полагает, что _____________________________________________

_____________________________________________________________

4.     Лётчик чувствовал, что _________________________________________

_____________________________________________________________

5.     Доктор определил, почему ______________________________________

_____________________________________________________________

Б) Работа со стилистикой текста

Задание 1 («5» )

Можно ли данные предложения назвать текстом? Что следует сделать, чтобы получился текст? Отредактируйте текст, не записывая предложения (расставьте №№ предложений в правильном порядке). Начертите схемы предложений, определите вид придаточных. Определите стиль речи. Дайте письменно характеристику последнего предложения в вашем тексте.

1. Вот школа, в которой я учился. 2. Небольшие деревца, которые мы сажали на школьном дворе, стали высокими и ветвистыми деревьями. 3. Костанай - небольшой город, который стоит на берегу реки. 4. Я увидел, что за последние годы город сильно изменился. 5. Вот улицы, по которым я бегал мальчишкой. 6. Я рад, что по-прежнему люблю свой родной город.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание № 2 «4»

Прочитайте предложения, определите вид придаточного предложения. Составьте схемы предложения. Допишите предложения, чтобы получилось СПП с придаточным определительным. Определите стиль речи.

Сделайте вывод, используя материал для справок.

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.

Сложноподчинёнными называются предложения, в которых простые предложения связываются интонацией, подчинительными союзами или союзными словами.

Предложения, которые содержат сообщения, называются повествовательными.

Приставка — это часть слова ________________________________________

__________________________________________________________________

Глагол — часть речи ________________________________________________

__________________________________________________________________

Материал для справки: В учебниках, словарях, научных статьях, книгах используется научный стиль речи. Основная цель научного стиля речи - точная передача научных знаний, информации.

Вывод: СПП с придаточными определительными используются в __________

________________ стиле речи с целью передачи _________________________

Задание 3 («3»)

В приведённых ниже предложениях выделите главную и придаточную части, определите вид придаточных, подчеркните такие, в которых союзные слова имеют устаревший характер. Для какого стиля речи свойственно употребление таких предложений?

А всё чуден и мост, по коему мы пойдём.

Порядок, с каковым обоз следовал за войском, в самом деле удивителен.

Школьник, с которым мы познакомились, родом из Китая.

Тут посетил я круглое, каменное строение, в коем находится горячий серный источник.

Вывод: Устаревшие союзные слова свойственны художественному стилю.

Задание 5 (общее)

Прочитайте текст справки. Найдите СПП с придаточным изъяснительным. Определите стиль речи. Сделайте вывод, используя материал для справки. Напишите по образцу свой документ. Графически докажите, что перед нами СПП с придаточным изъяснительным.

Справка

Дана Иванову Сергею Петровичу, 02.12.1997 года рождения, в том, что он действительно обучается в 9 «Б» классе ГУ «Основная общеобразовательная школа №14 отдела образования акимата города Костаная».

Справка дана для предъявления по месту требования.

Директор школы:                                   Михайленко В.Г.

Материал для справки: В различных документах (справках, расписках, приказах) используется официально-деловой стиль. Основная цель этого стиля речи — точная передача деловой информации.

Вывод: СПП с придаточными изъяснительными используются в __________

_____________________________ стиле речи с целью передачи ____________

__________________________________________________________________

4.   Уровневая дифференциация

Уровень «А»

Задание: Расставьте знаки препинания. Определите вид придаточных. Какое предложение соответствует схеме [    ], (что).

Каждый человек — это мир который с ним рождается и с ним умирает.

Мы забрались на площадку где ожидал нас Грушницкий.

Мне казалось что небо стало ещё темнее.

Сегодня на геологической карте земли зафиксировано множество линий и разломов которые протянулись на тысячи километров по дну океанов.

Уровень «В»

Задание: Соедините половинки СП. Выделите главные и придаточные предложения. Начертите схемы. Распределите предложения, учитывая вид придаточного. Найдите ошибки, которые «вкрались» в задание.

Уровень «С»

Задание: Ответьте на вопросы, чтобы получилось СПП с придаточным определительным. Графически объясните постановку знаков препинания. Выполните синтаксический разбор одного предложения.

1. Какое предложение называется сложным?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое предложение называется главным?

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какое придаточное называется определительным?

__________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое придаточное называется изъяснительным?

__________________________________________________________________________________________________________________________

5.  Домашнее задание

1.     Выписать из романа в стихах «Евгений Онегин» 5 предложений на тему нашего урока. Графически объясните вид придаточного, начертите схемы.

2.     Составить опорную схему по теме: «СПП с придаточным определительным и изъяснительным»

6.  Итоги урока

1.    С какими типами придаточных мы с вами сегодня работали?

2.    Какие придаточные называются изъяснительными?

3.    Какие придаточные называются определительными?

4.    Где относительно главного могут располагаться придаточные изъяснительные и придаточные определительные?

5.    В каком стиле чаще всего используются придаточные изъяснительные, а в каком – придаточные определительные?

Оценки за урок сложатся из среднего арифметического ваших оценок за виды работ, которые вы выполняли на сегодняшнем уроке.

Дополнительное задание: Тест

1. С помощью чего придаточные определительные прикрепляются к главному предложению?

А) союза

Б) союзного слова

В) союза и союзного слова

Г) по смыслу

2. Какой отличительный признак союзного слова?

А) является членом предложения

Б) не является членом предложения

В) отделяет главное предложение от придаточного

Г) присоединяет придаточное предложение к главному

3. Какой частью речи являются союзные слова?

А) не являются частью речи

Б) местоимением

В) наречием

Г) местоимением и наречием

4. На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

А) падежные

Б) вопросы определения

В) падежные и вопросы определения

Г) обстоятельства

5. Как присоединяется придаточное изъяснительное к главному?

А) с помощью союзных слов

Б) с помощью частицы ли

В) с помощью союзов

Г) с помощью союзов, союзных слов, частицы ли

6. Место придаточного по отношению к главному

А) после главного предложения

Б) в середине предложения

В) перед главным

Г) любая позиция по отношению к главному

7. Найдите предложение, соответствующее схеме [ … , (что), … ]

А) Я любил, когда Надюша мне что-то растолковывала.

Б) Все, конечно, пойдут на концерт, в котором участвуют одноклассники

В) Боясь, что он обидит Софью, мать торопливо и строго заговорила.

Г) Обед в честь гостя, который приехал из Украины, по мнению хозяина, удался.

8. Перед нами СПП с придаточным изъяснительным

А) Он сидел, откинувшись в скрипучем кресле.

Б) Давно поспела полевая клубника, лакомиться которой позволяли нам вдоволь.

В) Он сообщил, что возвращается экспедиция.

Г) Второе окно во двор, к которому я подкрадываюсь, выходило во двор подъезда.