Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка во 2-м классе (1—4) по теме:

Урок русского языка во 2-м классе (1—4) по теме:


  • Начальные классы

Название документа Обобщение знаний о предложении.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Тема: "Обобщение изученного материала о предложении"
Зима
Весна
Лето
Осень
Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, в конце предложения ста...
Прочитайте, что записала белочка. а) На, ручная, жила, высокой, ели, белочка....
Ручная белочка. На высокой ели жила ручная белочка. У белочки растут малыши....
помогли вспомнить слова с непроверяемыми написаниями и правила написания пред...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема: "Обобщение изученного материала о предложении"
Описание слайда:

Тема: "Обобщение изученного материала о предложении"

№ слайда 2 Зима
Описание слайда:

Зима

№ слайда 3 Весна
Описание слайда:

Весна

№ слайда 4 Лето
Описание слайда:

Лето

№ слайда 5 Осень
Описание слайда:

Осень

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, в конце предложения ста
Описание слайда:

Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка. Запиши предложения Улетели стрижи и ласточки. … залег в берлогу. Часто идут дожди. Под корой пня уснул …. Животные готовятся к зиме. … сменила шубку .

№ слайда 8 Прочитайте, что записала белочка. а) На, ручная, жила, высокой, ели, белочка.
Описание слайда:

Прочитайте, что записала белочка. а) На, ручная, жила, высокой, ели, белочка. б) У, малыши, растут, белочки. в) Их, дети, кормят.

№ слайда 9 Ручная белочка. На высокой ели жила ручная белочка. У белочки растут малыши.
Описание слайда:

Ручная белочка. На высокой ели жила ручная белочка. У белочки растут малыши. Дети их кормят.

№ слайда 10 помогли вспомнить слова с непроверяемыми написаниями и правила написания пред
Описание слайда:

помогли вспомнить слова с непроверяемыми написаниями и правила написания предложений. напомнил как пишутся сочетания жи, ши, чу, щу, о правописании безударных гласных в корне слова. учила составлять предложения, озаглавливать текст, писать правильно и красиво.

Название документа Урок русского языка во 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2-м классе (1—4) по теме: "Обобщение изученного материала о предложении"

Цели:

  • обобщить полученные знания о предложении;

  • развивать умение составлять предложения,

  • находить в них главные члены,

  • обозначать начало и конец предложения,

  • навыки орфографического письма;

  1. воспитывать желание помогать природе, навыки вежливого поведения.

Ход урока

Слайд 1

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И друг друга не задели.

II. Мотивация

Учитель: Ребята, отгадайте загадку: ежегодно приходят к нам в гости. Один – седой, другой – молодой, третий – скачет, а четвёртый – плачет.

Дети: Времена года. Слайд 2, 3, 4, 5.

Учитель: Скажите, а какому времени года принадлежат эти слова?

(Дети читают слова, написанные на доске.)

“Туча небо кроет, Солнце не блестит. Ветер в поле воет, Дождик моросит”.

Дети: Это слова Осени. Слайд 6.

Учитель: Как красиво Осень вывела каждую букву. Постарайтесь писать также красиво и правильно. Откройте тетради и запишите число. Урок у нас сегодня необычный. Осень приглашает нас в лес для прогулки, но это не просто прогулка, ведь лесные жители приготовили для нас задания. Как вы думаете, справимся мы с ними?

Дети: Справимся.

Учитель: Тогда в путь! Закройте глаза и представьте, что мы подошли к опушке леса.

На опушке леса нас встречает его хозяин старичок Лесовичок. Он очень бережно относится к своим владениям. А знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу? Расскажите Лесовичку.

Дети: Не нужно шуметь, пугать лесных обитателей, ломать веточки…



ЧИСТОПИСАНИЕ

Отгадайте загадку:

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
(Рябина)

  • Посмотрите на слова: рябина, рябинка, рябиновый, рябинушка.

  • Что объединяет данные слова? (Однокоренные, родственные)

  • Найдите лишнее слово? (Рябиновый)

  • Почему?

  • Назовите первый звук, который слышится в слове рябина?

  • Дайте характеристику этому звуку.

  • Как на письме обозначается звук Р?

  • Из каких элементов состоит буква Р и р?

  • Запись в тетради: Р р ррр ра ре ря рябина



III. Ознакомление с целями урока

Учитель: Лесные обитатели помогут нам вспомнить всё, что изучили о предложении, а мы в конце урока расскажем Лесовичку, что они помогли нам вспомнить.

IV. Словарная работа

Учитель: На дереве сидят птицы. Трудно им сейчас добывать корм. А для птиц самое страшное – голод. И, конечно, мы должны им помогать: делать кормушки, регулярно подсыпать в них корм. Давайте им поможем. У вас карточки со словами, в которых пропущены буквы, вставьте их.

1. С…рока, в…р…бей, м…дведь, п…тух, в…рона. Подчеркните лишнее слово.



2. На заборе п…тух, хитрая л…сица, маленький в…р…бей, старая в…рона.

Дополните словосочетания словами, чтобы получились предложения. Запишите в тетради, подчеркните главные члены предложения. Что называется подлежащим? На какие вопросы отвечают?

Молодцы, ребята, помогли птицам.

А мы отправимся дальше.

V. Запись предложений и проверка

Учитель: Угадайте, кто бежит нам навстречу? У косого нет берлоги, не нужна ему нора, от врагов спасают ноги, а от голода – кора.

Дети: Это заяц.

Учитель: Давайте поможем зайчику убежать от врагов. Для этого нужно выполнить задание. Слайд 7.

Улетели стрижи и ласточки.

… залег в берлогу.

Часто идут дожди.

Под корой пня уснул … .

Животные готовятся к зиме.

… сменила шубку .



Учитель: Нужно записать предложения. Сколько здесь предложений?

Дети: Три предложения.

4. Учитель: Как обозначите начало и конец предложения?

Дети: Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка.

.Учитель: Вспомните, чтобы правильно записать все слова.

(Дети записывают предложения самостоятельно.)

Учитель: Проверьте написание по доске и выделите орфограммы. Подчеркните главные члены предложения.

Учитель: С заданием справились хорошо и зайчик говорит нам: «спасибо».



VI. Звуковая разминка. Физминутка

VII. Работа с текстом

Учитель: Идём дальше и видим… Она спряталась в дупло, в нём и сухо и тепло. Запасла грибов и ягод столько, что не съесть и за год. Кто это?

Дети: Это белка.

Учитель: Прочитайте, что записала белочка. Слайд 8

а) На, ручная, жила, высокой, ели, белочка.

б) У, малыши, растут, белочки.

в) Их, дети, кормят.

Учитель: Это предложения?

Дети: Нет.

Учитель: Почему?

Дети: Не понятно о ком или о чём говорится.

Учитель: Назовите все орфограммы, которые встречаются в словах.

(Дети называют орфограммы, объясняют их написание, учитель выделяет орфограммы в словах на доске.)

Учитель: Составьте и прочитайте все предложения. Скажите, что это такое? Слайд 9.

Дети: Это текст.

Учитель: Почему?

Дети: Все предложения связаны между собой по смыслу, подчинены одной теме. Текст можно озаглавить.

Учитель: Озаглавьте текст и спишите его.

Учитель: Белочка даёт нам последнее задание. В каждом предложении нужно подчеркнуть главные члены. 1-е предложение комментирует 1 ученик, 2-е и 3-е дети разбирают самостоятельно, а затем объясняют, как нашли главные члены предложений.

. Учитель: Молодцы, ребята, справились с заданием белочки хорошо, и она говорит вам: “благодарю”.

Домашнее задание: 1. Составьте 3 предложения со словами: «туча», «дождь», «листья»

2. Составьте текст-описание «Осень» 4-5 предложений.

VIII. Подведение итогов урока

Учитель: Ну а нам пора возвращаться в класс. И опять на пути у нас старичок Лесовичок. Вам понравилось в его владениях? Расскажите, кого вы встретили?

Дети: Мы встретили: зайца, белочку, птиц,.

Учитель: Что они помогли вам вспомнить?

Дети: Птицы помогли вспомнить слова с непроверяемыми написаниями и правила написания предложений. Заяц напомнил как пишутся сочетания жи, ши, чу, щу, о правописании безударных гласных в корне слова. Белочка учила составлять предложения, озаглавливать текст, писать правильно и красиво.

Ребята, давайте и мы пожелаем нашим лесным друзьям что-нибудь хорошее.



Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2-м классе (1—4) по теме: "Обобщение изученного материала о предложении". Разработка урока по УМК "Школа России". На уроке можно использовать презентацию, которая прилагается к разработке урока.

Цели: обобщить полученные знания о предложении; развивать умение составлять предложения, находить в них главные члены, обозначать начало и конец предложения, навыки орфографического письма; воспитывать желание помогать природе, навыки вежливого поведения.

Ход урока

I. Организационный момент

Мотивация

ЧИСТОПИСАНИЕ

II. Ознакомление с целями урока

III. Словарная работа

IV. Запись предложений и проверка

V. Звуковая разминка. Физминутка

VI. Работа с текстом

VII. Подведение итогов урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров191
Номер материала 427459
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх