|
–
Прозвенел звонок, настроились все на урок. Мы начинаем урок русского языка.
Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и интересным, но все
будет зависеть от вашей работоспособности, внимательности и
сообразительности. Итак, вы готовы приступить к работе?
– Давайте быстренько подготовим ваше рабочее место.
·
Положите
дневник на угол парты;
·
Поверх
дневника положите тетрадь;
·
Учебник
положите так, чтобы он лежал над дневником, но под тетрадью;
·
Слева
от учебника положите ручку;
·
Карандаш
расположите так, чтобы он находился между ручкой и учебником;
·
С
противоположной стороны учебника расположите линейку и ластик.
–
Запишите число, классная работа.
– Итак, определить тему нашего урока вам поможет упражнение «Определи звук».
От вас требуется максимум внимания.
– Послушайте инструкцию: я читаю слово, а вы определяете, с
какого звука оно начинается, и записываете соответствующую букву
в тетрадь.
Улитка
дерево
аист
рассказ
енот
ножницы
игра
ель.
– Если
каждый из вас выполнил задание, верно, то, соединив эти буквы, у вас
получится слово.
– Прочитайте его.
– Действительно, тема нашего урока: «Ударение».
– Скажите, мы встречались уже с таким понятием?
– А что оно означает?
– Действительно, мы на практике встречались с ударением, учились ставить
ударение в слове, определять на какой слог падает ударение, но само
правило, что такое ударение и какова его роль в русском языке мы
еще не изучали.
– Исходя
из этого, какую задачу урока для себя вы бы поставили?
– Чтобы
ответить на все поставленные вопросы, давайте для начала выполним
словарно-орфографическую работу.
– Спишите слова, вставляя нужную букву:
Замо(г,к),
атла(з,с), кру(ж,ш)ки
–
Давайте проверим, правильно ли вы написали.
– Какую орфограмму
мы сейчас с вами повторили?
–
Давайте произнесем эти слова с ударением. Отметьте ударение в словах.
– На
какой слог падает ударение в 1, 2, 3 словах?
–
Как можно назвать слог, на который падает ударение?
–
Сколько таких слогов в слове?
– А как
назвать слог, на который не падает ударение?
– Давайте с вами прислушаемся, как мы произносим слог, на который падает
ударение.
– Одинаково ли этот слог произносится по сравнению с остальными слогами в
слове?
– А как?
– Так
что такое ударение? Какой вывод можно сделать?
Работа с
правилом в учебнике (стр. 102)
– Мы с
вами решили только первую задачу урока. Прежде чем двигаться дальше,
давайте отдохнем.
ИГРА
«Красный, желтый, зеленый»
– Может
быть, кто-то из вас уже готов высказать предположение, какова роль ударения в
русском языке?
– Если не готовы, тогда послушайте одну сказку.
В некотором царстве, некотором государстве собрались слова на совет, стали
говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли пригласить на свой
совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг
выскочило откуда-то Ударение и закричало: «Что вы без меня значите?
Если захочу, возьму и изменю значение каждого из вас!» Слова, конечно,
не поверили.
Вышли вперед стрелки и сказали: «Мы умеем стрелять и можем себя защитить».
А Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый и
получились стрелки. А потом выбежали белки. Мы такие резвые, что вмиг ускачем
от Ударения. Но и здесь Ударение перешло на другой слог и получилось слово
белки.
Как вы думаете, какой вывод сделали слова?
Они поняли, для чего им необходимо ударение?
– Как,
по-вашему, мнению, Ударение могло бы изменить смысл наших слов? (Замок,
атлас, кружки)
– Давайте попробуем. Что получилось бы? Объясните.
– Так как мы ответим на второй поставленный нами вопрос в начале урока?
Какова роль ударения в русском языке?
Работа с
правилом (на доске)
Перестановка
ударения с одного слога на другой может изменить смысл (значение) слова.
–
Давайте попробуем изменить слово при помощи ударения.
хлопок
мука
Поля
полки
плачу
– А если
в слове только 1 слог, ударение сможет изменить смысл этого слова?
– А
сейчас выполним задание только, наоборот: по смыслу слова вы должны догадаться,
куда падает ударение.
1
ряд
Мы
сегодня ели уху.
Комар подлетел к уху.
2
ряд
Дети
пили молоко.
Пили бревно ровно.
3
ряд
Собака
сидит у ворот.
У рубахи вышит ворот.
–
Давайте еще раз прочитаем, какие задачи мы ставили перед собой в начале
урока.
– Что такое ударение?
– Какова его роль в русском языке?
– Я бы хотела, чтобы вы свою работу подытожили следующим образом: выберите
то, что вам подходит, и продолжите предложение:
1. Я
повторил на уроке…
2. Мне понравилось…
3. Мне не понравилось…
4. Кто, по-вашему, хорошо работал…
5. Кто мешал…
6. За что ты можешь себя похвалить…
7. За что ты можешь себя поругать…
8. Я для себя на уроке узнал…
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.