Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка во 2 классе " Звонкие и глухие согласные"

Звонкий и глухой. Звонкие и глухие согласные

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2585
92
26.04.2022

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 2 216
Покупателей: 15 890

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Проект Worksheets. Инфоурок является информационным посредником

Скачать: Звонкий и глухой. Звонкие и глухие согласные

Урок русского языка во 2 классе " Звонкие и глухие согласные"

Скачать материал

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова».

Разработала и провела учитель начальных классов Стребкова Г. И.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе        « Школа России» .

Авторы учебника : Л.М. Зеленина, Т. Е. Хохлова

Тема урока:  « Звонкие и глухие согласные, парные и непарные».

Цель и задачи: Уточнить, актуализировать знания учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных.

Уметь давать звуко-буквенную характеристику слова.

Развивать речь, память, мышление, уметь сравнивать и обобщать.

Воспитывать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты:

предметные:

формировать понятие звонкие и глухие согласные, парные , непарные. Умение узнавать, придумывать слова с этой орфограммой, выявлять её причину.

личностные:

понимание причины успеха в учебной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

Умение проводить сравнительный анализ слов. Составлять алгоритм, планирование.

Проводить самооценку деятельности на уроке.

Познавательные

На основе выделения существенных признаков формулировать явление  звонкости , глухости.

Составлять план рассуждения под руководством учителя.

Коммуникативные

Учить взаимодействовать друг с другом, работая в паре.

Учить толерантному поведению.

 

                                       Ход урока.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный момент.

Добрый день, мои друзья.

Встречи с вами рада я.

Сели ровно, все достали, Вспоминаем все, что знали.

Оставляем все заботы и

Включаемся  в работу.

Какую цель сегодня мы поставим с вами на уроке?

Давайте составим алгоритм нашей деятельности  и запишем план урока на доске.

На доске куча из букв. Как поделить эти буквы на 2 группы?( гласные и согласные).

На какие группы делятся все согласные звуки?

Чем согласные отличаются от гласных?

 

 

 

Организация рабочего места.

Выявление цели урока

Составление плана и алгоритма урока.

Решение проблемной ситуации.

Повторение изученных орфограмм.

Коммуникативные УУД: понимать другие позиции (взгляды, интересы).

 

2. Минутка чистописания.

 Письмо букв по заданному элементу.

Здесь  есть лишняя буква. Почему мы ее не будем писать?( у – гласная буква)

Дети составляют из элементов и записывают буквы в,д, з, у.

Формирование УУД: Регулятивные УДД: 

определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно). Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы

3. Подготовка к усвоению новых знаний. Словарная работа.

Запишите словарные слова: город, корова, мороз,  язык, капуста, карандаш, класс.

Назовите орфограмму, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

Назовите согласные звуки в первом и во втором слове. Сделайте звуко- буквенный анализ слова.

Проверить слова по презентации. Слайд 1.

 

Записывают словарные слова, называют орфограмму, дают характеристику звуков.

Личностные  УУД: (действие смыслообразования, установление обучающимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом. Регулятивные универсальные учебные действия, направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности:  оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

 

4. Усвоение новых знаний.

Мудрая Сова  обнаружила  различие в характере согласных звуков. У некоторых получился звонкий голос, у других глухой. Тогда Мудрая Сова объединила их в пары по звонкости и глухости.

Они взялись за руки , нашли свою пару и пар получилось 6. С той поры их и зовут парами – подружками.

 Какую помощь оказала Мудрая Сова согласным звукам?

 На какие пары разбились звуки?

 Что значит звонкий согласный, глухой? Презентация . Слайд 2.

Работа по учебнику.

Назвать предметы на рисунках. Записать пары  слов в тетрадь Взаимопроверка. ( Работа  в парах)

Выделение звонких, глухих  звуков. Работа с учебником.

Работа в парах ( взаимопроверка)

Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить  дополнительную информацию).

 

5 Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика. Слайд 3.

Физкультминутка для глаз « Веселая  гусеница» Слайд 4.

Выполняют физкультминутки.

 

6Работа в группах

Создайте свои группы. Задания для групп ( работа по карточкам и по таблице). Создайте алгоритм работы в группах. Исправить деформированный текст. Проверить работу по слайду5.

Работают в группах, создают алгоритм, делают проверку по слайду.

Коммуникативные универсальные учебные действия, отражающие умения работать с текстом: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, анализировать и исправлять деформированный текст: видеть проблему.

 

7 Актуализация знаний. Работа в тетрадях.

Спишите в тетрадь слова по группам: птицы и звери. Подчеркните буквы на месте глухих согласных – коричневым карандашом , на месте звонких согласных- фиолетовым. Обведите кружком парную букву простым карандашом. Проверим правильность выполнения работы.

Прочитайте в учебнике вывод по теме.

Работа в тетради с цветными карандашами. Делают вывод.

 

8 Лингвофизминутка

Согласный звонкий-хлопок над головой. Согласный глухой – нужно присесть. Когда гласный- руки в стороны.

Выполняют движения.

 

9. Обобщение и систематизация знаний.

1Работа по карточкам: заменить начальный согласный звук,подчеркнуть его.Слова: балка, горка, Зойка, блеск, пыль, шаль, суп, тоска, Сима, Тима.

2. Допишите предложение

Петя взял_____

Он погнал уток на ___________

По озеру плывет________

На дереве висел зрелый_______

 Оцените , как сделали работу другие ребята.

Работают по карточкам и в тетради.

Регулятивные  УУД:  планировать решение учебной задачи; оценивать  и корректировать свою деятельность и окружающих, находить ошибки, устанавливать их причины, коммуникативные:   анализировать и составлять  текст; участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания.

 

10 Вывод урока

Пользуясь таблицей , сделайте вывод: какие звонкие и глухие согласные образуют пары? Какие звуки не имеют пары?

Вывод по таблице.3-4 ученика.

Формирование УУД:

- личностные: положительное отношение к процессу познания;

  применять правила делового сотрудничества;

-регулятивные:  планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать деятельность

  - познавательные:; находить дополнительную информацию;  классифицировать объекты (объединять в группы по существенному                                признаку); высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

 - коммуникативные:   участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания;

11. Рефлексия

Я сегодня узнал_______

Я сделал вывод_______
Я хочу добавить_______

Я себя оцениваю на ____

Мне было__________

Я рад за _____________

Каждый себя оценивает.

Коммуникативные УУД: понимать другие позиции , оценивать себя и других..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка во 2 классе " Звонкие и глухие согласные""
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова».

Разработала и провела учитель начальных классов Стребкова Г. И.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе        « Школа России» .

Авторы учебника : Л.М. Зеленина, Т. Е. Хохлова

Тема урока:  « Звонкие и глухие согласные, парные и непарные».

Цель и задачи: Уточнить, актуализировать знания учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных.

Уметь давать звуко-буквенную характеристику слова.

Развивать речь, память, мышление, уметь сравнивать и обобщать.

Воспитывать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты:

предметные:

формировать понятие звонкие и глухие согласные, парные , непарные. Умение узнавать, придумывать слова с этой орфограммой, выявлять её причину.

личностные:

понимание причины успеха в учебной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

Умение проводить сравнительный анализ слов. Составлять алгоритм, планирование.

Проводить самооценку деятельности на уроке.

Познавательные

На основе выделения существенных признаков формулировать явление  звонкости , глухости.

Составлять план рассуждения под руководством учителя.

Коммуникативные

Учить взаимодействовать друг с другом, работая в паре.

 

Учить толерантному поведению.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 249 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.12.2014 2853
    • DOCX 20.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стребкова Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стребкова Галина Ивановна
    Стребкова Галина Ивановна

    Учитель

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 48575
    • Всего материалов: 52

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "Петропавловская СОШ имени Героя Советского Союза Жукова Д. А."
    Я- учитель.Это моя жизнь, моя любовь, мое призвание.Я - учитель. Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет. К.Д. Ушинский Я учитель... Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места. Да, я учитель и всегда хотела им быть. Я мечтала стать хорошим учителем, и потому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не праздный. Учитель по природе своей профессии - созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога. Уметь чувствовать ребенка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жесткого контроля и в то же время ощущали поддержку, - суть этической культуры учителя. Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества - идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальной особенности. Всегда задумываешься о своих корнях. Хочется понять, почему ты стала такой, какой есть. Думаю, все дело в том мире, в котором я жила с детства- у меня в семье мама Учитель и тетя Учитель - в постоянных разговорах о школе. Понимаю, что учительство - это моё призвание. И я благодарна судьбе за те минуты, когда удается пробудить лучшие чувства в детях, когда после неудач ребенок обретает веру в себя.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 517 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Процессное и коммуникационное управление организационными изменениями

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное внедрение и управление бизнес-процессами

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 167 человек
Смотреть ещё 6 084 курса