130741
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка во 2 классе "Большая буква в именах собственных "

Урок русского языка во 2 классе "Большая буква в именах собственных "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Большая буква в именах собственных.

урок по русскому языку во 2-ом классе


Цели: 

1. Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных (имена, фамилии, отчества, людей, клички животных); 

2. Развивающие: развивать орфографическую зоркость, каллиграфию, внимание, мышление; 

3. Воспитательные: воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания, любовь к животным. 

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс, мультимедийная презентация, тетради, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, сердечки красного, зелёного и жёлтого цвета. 


Ход урока:

1. Организационный момент 

- Здравствуйте! 

Прозвенел звонок для нас! 

Вы зашли спокойно в класс, 

Встали все у парт красиво, 

Поздоровались учтиво. 

Тихо сели, спинки прямо. 

Все легонечко вздохнем, 

И урок наш мы начнем. 

(Дети садятся за парты.) 

- А кто это пришёл к нам в гости? 
- Давайте как–нибудь назовём нашу лягушку–путешественницу. 

- Итак лягушка Квакушка будет с нами в течение всего урока. 


2. Чистописание

Я тетрадочку открою 

И с наклоном положу, 

Я друзья от вас не скрою, 

Ручку я вот так держу. 

Сяду прямо не согнусь, 

За работу я берусь. 

Запись числа и классной работы с комментированием.


3. Словарная работа

- Перед вами три словарных слова. Запишите их в тетрадь в столбик. 

воробей

ворона

сорока

Подчеркните орфограммы. Что общего в написании этих слов? 

Ученики. Сочетание оро. 

- С какой буквы написаны эти слова? И почему? 

Ученики. С маленькой (строчной) буквы, это названия птиц. 

- Какую кличку вы бы дали воробью, вороне, сороке? Воробью можно дать кличку по его крику «чир-чир» 

Ученики. Воробья назовем Чирик. 

- Вспомним детскую считалочку про сороку. 

Ученики. Сорока Белобока. 

- А как звали ворону из детской передачи « Спокойной ночи малыши»? 

Ученики. Ворона Каркуша. 

- Подпишите к каждому названию птицы его кличку. 

Как вы написали клички животных? Подчеркните заглавную букву. 

- Какой можно сделать вывод? 

Ученики. Клички животных - это имена собственные. Они пишутся с большой буквы. 

- Посмотрите как рада Квакушка, что её кличка пишется с большой буквы. 


4. Сообщение темы и целей урока

Дети читают стихотворение

Имена: Андрей, Иван, 

Олжас, Коля и Арман, 

Нина, Эля, Валентина, 

Маргарита и Амина. 

Все фамилии: Петров, 

Аманжолов, Снегирев. 

Клички: Барсик и Пушок, 

Мурзик, Шарик и Дружок. 

Города: Семей, Тараз, 

Астана, Экибастуз, 

Вашингтон, Париж, Ханой – 

Пишутся с буквы большой. 

- Сегодня на уроке мы с вами поговорим о большой букве в именах собственных. 

- Вот это чудо! Квакушка захотела пригласить на урок ещё своих подруг, ну мы не против этого, а только будем рады гостям. 

5. Изучение нового материала 

Игра “Составь слова”.

- “Соберите” слова, начиная с заглавных букв, которые мы написали в минутке чистописания. (На доске магнитные карточки с буквами и слогами.) 

(Дети составляют слова.) 

- Что у нас получилось? 

- Как вы думаете, почему мы говорим имена собственные? 

(После ответов детей на доску вывешивается карточка (ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ)

- Какие у вас собственные имена? (Дети называют свои имена.) 

- Да, у человека это имя. У животных – клички. У города, реки, улицы - название. Назовите название города, улицы, реки. 

- А как пишутся собственные имена? (ответы детей) 

Послушайте, какое замечательное стихотворение о большой букве написал Е. Измайлов. 

Буква обычная выросла вдруг, 

Выросла выше букв – подруг. 

Смотрят с почтеньем на букву подруги, 

Но почему? За какие заслуги? 

Буква расти не сама захотела, 

Букве поручено важное дело. 

Ставится буква у строчки в начале, 

Чтобы начало все замечали. 

Имя, фамилия пишутся с нею, 

Чтобы заметней им быть и виднее, 

Чтобы звучали громко и гордо 

Имя твоё, имя улицы, города! 

Буква большая – совсем не пустяк: 

В букве большой – уважения знак! 

А сейчас помогите решить одну проблему (учитель поворачивается спиной к классу). 

Алина, когда у тебя День рождения? 

А почему возникла пауза? (Три Алины) 

Какой выход из этой ситуации? (Назвать фамилию.) 

- Запишите в тетрадях свою фамилию, своё имя. 

- Как вы записали своё имя и фамилию? 

Упражнение

- Сейчас посмотрите на доску, здесь записаны предложения, в каждом из которых есть два слова сходных по форме, но разных по значению: одно обозначает предмет, а другое – имя и фамилию. Запишите предложения в тетрадь, пользуясь всеми правилами орфографии: 

ИВАН БЛИНОВ СЪЕЛ МНОГО БЛИНОВ. 

НАШ ШАРИК ПОЙМАЛ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК. 

САША АБРИКОСОВ НАБРАЛ ТРИ ЯЩИКА АБРИКОСОВ. 

- Почему Блинов, Абрикосов и Шарик написали с большой буквы. 

Картинный диктант (устно) Вместо пропущенных слов картинки, заменить словами. 


6. Физкультурная минутка

- Её хочет провести Квакуша со своей подругой.

На болоте две лягушки, две весёлые подружки. 

Рано утром умывались, полотенцем вытирались. 

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. 

Вот здоровья в чём секрет! Всем друзьям физкульт-привет! 


7. Закрепление 

Работа по учебнику

Фотография

Е.Дюк 

Нас сфотографировали классом. 

Я на фотографию гляжу: 

Таню с бантом, Павлика с Тарасом 

И себя, конечно, нахожу! 

Это Жора – математик первый, 

Это Вовка - первый озорник, 

Слева Коля - тихий и примерный, 

Справа Юра – лучший ученик. 

Вот Лариска – главная красавица, 

Рядом Юля, та, что лучше всех… 

Вот Смирнов. Он мне не очень нравится: 

У него какой – то глупый смех. 

Ну а это – друг мой верный Петя! 

Анна Львовна (в центре среди нас). 

Лучше всех учительниц на свете! 

Да и мы, мы лучший в мире класс!!! 

- Можно ли так сказать про наш класс? 

- Квакуша в этом просто уверена!!! 

Продолжи стихотворение. Вместо многоточия вставить имена девочек, спрятавшихся в конце имён мальчиков. Запиши имена. Подчеркни большую букву. 

На скамейке умный Толя. 

В шашки с ним играет … . 

На футбол спешит Валера, 

С ним идёт сестрёнка … . 

Познакомьтесь: это Ваня. 

Рядом с ним соседка … . 

Всех смелей, конечно, Вася. 

Дружит с ним сластёна … . 

Придумай клички животным, и у тебя получится стихотворение. Запиши его. Кошка … , Воробей …, 

Собака …, Поросёнок …, 

Петух …, Красотка-синичка. 

Козёл …, Как напишешь клички? 

Слова для справок: Смешинка, Пушинка, Гришка, Тишка, Бодун, Крикун. 


8. Подведение итогов урока

Игра “Самый внимательный”

Если вы согласны с моим утверждением, то хлопайте в ладоши. 

- Имена, фамилии, отчества людей пишутся с большой буквы. 

Клички животных пишутся с большой буквы. 

Клички животных пишутся с маленькой буквы. 

Я называю имена собственные: 

Асет, котенок, дядя, Таня, собака, Караганда, река, Иртыш. 

Как нужно писать имена собственные? 

- Сегодня мы с вами говорили только о некоторых группах, которые относятся к собственным именам – имена, фамилии, отчества людей, клички животных, с остальными же вы познакомитесь на следующих уроках.

Это, названия городов, деревень, стран, улиц, названия рек, морей, океанов. 


9. Рефлексия

- Ребята, я прошу Вас поставить отметку за урок классу, своему ряду, себе при помощи сердечек. 

«5» - это красное сердечко 

«4» - это зелёное сердечко 

«3» - это жёлтое сердечко 

- Квакушка со своими подругами за наш урок поставила свою отметку! Красное сердечко! 

- Спасибо всем за урок. Вы были молодцы! 

10. Домашнее задание

11. Оценки за урок


Краткое описание документа:

Цели: 

1. Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных (имена, фамилии, отчества, людей, клички животных); 

2. Развивающие: развивать орфографическую зоркость, каллиграфию, внимание, мышление; 

3. Воспитательные: воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания, любовь к животным. 

 

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс, мультимедийная презентация, тетради, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, сердечки красного, зелёного и жёлтого цвета. 

Общая информация

Номер материала: 301722

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.