|
№
|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность учащихся
|
Планируемые результаты
|
|
I
|
Организация класса. Мотивирование к
учебной деятельности
|
Вы сюда пришли
учиться,
Не лениться, а
трудиться.
Слушаем
внимательно,
Работаем
старательно.
|
Дети улыбаются друг другу и гостям,
присутствующим на уроке
|
Личностные:
радоваться встрече, совместной работе, проявление уважения друг к другу
|
|
II
|
Актуализация
опорных знаний учащихся.
|
1. Орфографическая
минутка
Запись на
доске: В…тер, н…ябрь, …ктябрь, м…роз, кла…, ру…кий.
- Прочитайте слова.
-Что можете о них
сказать? (Слова с непроверяемой безударной гласной в корне, в двух
последних словах - двойная согласная С)
-Какое задание вы
должны выполнить?
(Вставить
пропущенные орфограммы)
-Спишите,
вставляя пропущенные буквы.
-Какие орфограммы
выделили в словах ноябрь, ветер, октябрь, мороз?
- В словах русский,
класс?
(В словах две
одинаковые согласные буквы)
|
Исследуют слова, классифицируют по
орфограммам.
Объясняют написаний пропущенных букв.
|
М/п (УУД):
Регулятивные:
высказывать свое мнение
Коммуникативные:
Оформлять свою мысль в устной речи.
|
|
III
|
Самоопределение к деятельности
|
- Посмотрите на последние два слова и сформулируйте тему сегодняшнего
урока. (Тема урока: Слова с удвоенными согласными)
- Прочитайте название темы на стр 117
- Объясните
значение слова «удвоенные».
(Две
одинаковые буквы рядом)
- Отталкиваясь от
темы урока, сформулируйте цели.
(Вспомнить все
о словах с удвоенной согласной, учиться их правильно писать, делить на слоги)
|
Находить орфограмму, формулируют тему и цели
урока.
|
Личностные:
выслушивают мнение других.
|
|
IV
|
Работа по теме урока
|
1). Работа с
электронным приложением к учебнику «Русский язык 2 класс»
Тема «Согласные
звуки», Анимация, слайд 5
2. На доске
таблица
-Попробуем
выяснить, когда в словах пишется удвоенная согласная.
-Прочитаем слова.
-А теперь
закройте одну букву, прочитайте слово. Что изменилось?
-Как произносятся
звуки?
- Сделаем вывод.
(На месте
удвоенных согласных звук долгий, он тянется, поэтому в слове пишется
удвоенная согласная)
3. Работа по
учебнику. Упр. 188
Прочитайте слова.
Что обозначает каждое слово? Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные.
- Обменяйтесь
тетрадями, проверьте работу соседа.
Оцените работу
знаками (!, +,- )
- Можно ли слова
с удвоенными согласными тоже назвать словарными?
-Почему?
( Их написание
нужно запомнить или посмотреть в орфографическом словаре)
|
Наблюдают над произношением и написанием
слов с удвоенной согласной. Учатся слышать слова с удвоенными согласными,
правильно обозначать их на письме.
Делают вывод.
Объясняют лексическое значение слов,
написание новой орфограммы.
Работают в парах, оценивают работу сверстника.
Высказывают свое мнение.
|
М/п (УУД):
Познавательные:
Предварительный просмотр, ориентировка в
учебнике,
добывание новых знаний
Регулятивные: высказывать
свое мнение
Регулятивные: контроль
|
|
V. Физминутка
|
|
VI
|
Закрепление
изученного материала
|
Мы должны
решить ещё одну учебную задачу.
- Как разделить
слова с удвоенной согласной для переноса.
-Какие у вас есть
предположения?
(Слова для
переноса делятся на слоги. Одну согласную букву оставляем на строке, а другую
переносим)
2.Работа с
электронным приложением к учебнику
«Русский язык
2 класс»
Тема «Согласные
звуки»,
Анимация, слайд 6
- Проверим.
3. Работа в
парах.
– Расскажите
своему соседу, как будете делить слова с удвоенной согласной для переноса.
Упр. 189.
– Прочитайте
слова. Значение каких слов вы не знаете.
- В каком словаре
можно узнать значение слов?
(В толковом
словаре)
- Выберите слово
и запишите его столько раз, сколько есть способов его переноса с одной строки
на другую по образцу.
5. Проверка.
(Учащиеся
цепочкой читают слова, деля их для переноса.
Самооценка (
!, +, -)
6. Работа над
лексическим значением слов
Работа с
электронным приложением к учебнику «Русский язык
2 класс»
Тема «Согласные
звуки»
Упражнение.
Замените сочетания слов одним словом
7.Фронтальная
проверка. Самооценка выполненной работы.
|
Объясняют правила переноса слов. Высказывают
свое мнение, соотносят его с правилом.
Работают в парах. Объясняют правила
переноса слов с удвоенной согласной
Объясняют значение слов, делят их для
переноса.
Оценивают собственную работу, выставляя на
полях знаки !, +, -
Оценивают собственную работу с помощью
«светофора»
|
Предметные умения
Личностные:
выслушивать мнения других.
М/п (УУД):
Регулятивные:
Работа по алгоритму, контроль
|
|
VII.
|
Рефлексия
|
- Я читаю слова.
Если звук долгий и вы считаете, что в этом слове удвоенная согласная, ставите
«+», если в слове нет удвоенных согласных, ставите «-»
Сумма,
сумка, теннис, тенистый, колонна, колонка, касса, косить, алый, аллея
Ответ: +, -, +,
-, +, -, +, -, -, +.
|
Контролируют и оценивают собственную работу.
Дают оценку собственной деятельности на уроке в целом
|
Самооценка по принятым формам (знаки !, +,-;
«светофорик»)
|
|
VIII
|
Итог урока
|
- И так, что
нужного, полезного вы взяли на уроке для себя?
(Узнали, что
на месте долгого звука пишется удвоенная согласная, повторили правила
переноса слов, научились делить слова с удвоенными согласными)
|
Подводят итог проделанной работе на уроке
|
М/п (УУД)
Познавательные:
Ориентироваться в учебнике, слайде, на доске
Отличать новое от уже известного.
Коммуникативные:
Доказывать свою точку зрения, точно и полно
выражать свои мысли в устной форме.
|
|
IX
|
Домашнее
задание:
|
По выбору:
- Рабочая
тетрадь. стр. 54 упр. 117,
- по желанию упр.
116 стр. 54
- найти и
записать 10 слов с удвоенной согласной
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.