Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа №
86
имени контр-адмирала И. И. Вереникина
Урок русского языка
во 2 классе
««Работа частей речи
в предложении»»
УМК «Планета знаний»
Учитель начальных классов
Горина Светлана Витальевна
Тема урока:
«Работа частей речи в предложении»
Цели урока:
образовательная: совершенствовать умения определения частей речи, проверки
изученных орфограмм в словах, относящихся к разным частям речи; обобщить умения
распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, составлять предложения,
формировать первоначальное представление о распространённых и
нераспространённых предложениях; создать наглядно-образное представление
детей о предложении как о цепочке связанных между собой слов; показать
необходимость смысловой связи слов в
предложении;
развивающая: повторить пройденный
материал, расширять словарный запас учащихся, развивать речь, мышление,
познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся, формировать навык
самоконтроля; воспитательная:
воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку.
1. Орг. момент.
2. Словарная работа.
А) Ворона, сорока, снегирь, воробей, обезьяна,
дятел, соловей. Взаимопроверка.
- Что общего у этих слов? (непроверяемые
безуд. гл.; отв. на вопрос кто?; являются сущ.; одушевленные)
- Какое слово лишнее? Почему? (Обезьяна –
зверь)
Б) Провести звуко-буквенный разбор слова:
сорока.
3. Постановка учебной задачи.
Найдите предложения.
1) красивые
стояли
2) Светит яркое солнышко. 3)
белые, алые, летали
Тема нашего урока: Работа частей речи в
предложении.
Попробуем ответить на вопрос: Какую работу выполняют части речи в предложении?
А) Девочка рисует.
– Что это? Докажите. Запишите предложение и
укажите связь главных членов.
- Какими частями они выражены? Какие члены
предложения отсутствуют в этом предложении?
(второстепенные)
-
Распространим мысль в этом
предложении.
– Что или кого рисует
девочка?
- Чем рисует девочка? -
Кому рисует
девочка?
- Какая
девочка?
Н-р: Маленькая девочка рисует брату картинку красками. –
Что мы сделали? (распространили мысль в предложении)
Б) Указать стрелками связь слов в предложении.
В) Надписать части речи.
Г) Разобрать по составу слова: рисует,
девочка.
4. Работа по учебнику.
Упр. 4
Взъерошил - привести в беспорядок, топорщить.
Упр. 5
5. Работа с текстом. Определение границ
предложения. (Работа в паре)
Весна.
Пришла теплая весна потекла вода дети взяли
дощечку и сделали лодочку лодка поплыла по воде.
6. Рефлексия.
7. Итог урока. Оценки.
Дополнительно. Распространи предложение.
1 вар. Бабушка
читает. 2 вар. Ребята помогают.
