Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 86 имени контр-адмирала И. И. Вереникина
Урок русского языка
во 2 классе
««Работа частей речи в предложении»»
УМК «Планета знаний»
Учитель начальных классов
Горина Светлана Витальевна
Тема урока: «Работа частей речи в предложении»
Цели урока: образовательная: совершенствовать умения определения частей речи, проверки изученных орфограмм в словах, относящихся к разным частям речи; обобщить умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, составлять предложения, формировать первоначальное представление о распространённых и нераспространённых предложениях; создать наглядно-образное представление детей о предложении как о цепочке связанных между собой слов; показать необходимость смысловой связи слов в предложении; развивающая: повторить пройденный материал, расширять словарный запас учащихся, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся, формировать навык самоконтроля; воспитательная: воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку.
1. Орг. момент.
2. Словарная работа.
А) Ворона, сорока, снегирь, воробей, обезьяна, дятел, соловей. Взаимопроверка.
- Что общего у этих слов? (непроверяемые безуд. гл.; отв. на вопрос кто?; являются сущ.; одушевленные)
- Какое слово лишнее? Почему? (Обезьяна – зверь)
Б) Провести звуко-буквенный разбор слова: сорока.
3. Постановка учебной задачи.
Найдите предложения.
1) красивые стояли 2) Светит яркое солнышко. 3) белые, алые, летали
Тема нашего урока: Работа частей речи в предложении. Попробуем ответить на вопрос: Какую работу выполняют части речи в предложении?
А) Девочка рисует.
– Что это? Докажите. Запишите предложение и укажите связь главных членов.
- Какими частями они выражены? Какие члены предложения отсутствуют в этом предложении? (второстепенные) - Распространим мысль в этом предложении. – Что или кого рисует девочка? - Чем рисует девочка? - Кому рисует девочка? - Какая девочка? Н-р: Маленькая девочка рисует брату картинку красками. – Что мы сделали? (распространили мысль в предложении)
Б) Указать стрелками связь слов в предложении.
В) Надписать части речи.
Г) Разобрать по составу слова: рисует, девочка.
4. Работа по учебнику.
Упр. 4
Взъерошил - привести в беспорядок, топорщить.
Упр. 5
5. Работа с текстом. Определение границ предложения. (Работа в паре)
Весна.
Пришла теплая весна потекла вода дети взяли дощечку и сделали лодочку лодка поплыла по воде.
6. Рефлексия.
7. Итог урока. Оценки.
Дополнительно. Распространи предложение.
1 вар. Бабушка читает. 2 вар. Ребята помогают.
