Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Занимательно о пунктуации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка "Занимательно о пунктуации"

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема: «Занимательно о пунктуации».

Цель: 1. Повторение и систематизация знаний по синтаксису и

пунктуации, полученных на данный момент учащимися;

  1. Развитие лингвистической монологической речи учащихся;

  2. Эстетическое воспитание детей средствами русского языка как учебного предмета.

Тип урока: Обобщающе-повторительный урок.

Оборудование: выставка книг; на столах учащихся, кроме учебников, - дополнительная литература, написанные на плакате слова К.Г. Паустовского: «Знаки препинания - это нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

ХОД УРОКА.

    1. Вступительное слово учителя.

      1. Урок открывается чтением стихотворения Ю. Коринца «Знаки препинания»:

Ученик ты будешь славный,

Коль начнешь писать с заглавной

И возьмешь в соображенье

Точкой кончить предложенье.

Не забудь и знаки прочие:

Запятую, многоточие...

Знаки препинания

Нужны нам, как дыхание.

      1. Учитель напоминает тему семинара (учащиеся записывают в тетради тему, число) и спрашивает, какие слова из стихотворения «Знаки препинания» могут быть эпиграфом к уроку. («Знаки препинания нужны нам, как дыхание».)

Учащиеся записывают эпиграф, объясняют постановку знаков препинания (текст стихотворения открывается или, при наличии, воспроизводится через кодоскоп на доске).

    1. Проверка домашнего задания.

      1. - Учащиеся представляют подобранную ими лингвистическую литературу. При этом важно, чтобы высказался каждый, но высказывание должно быть очень кратким: это пока лишь представление книги.

      2. - Учитель интересуется, выходили ли дети, готовясь к семинару, в Интернет, какая там есть информация. Узнали ли дети что-нибудь о происхождении символов «синтаксис» и «пунктуация».

  • Учащиеся сообщают, что они узнали о синтаксисе и пунктуации, о происхождении этих терминов (синтаксис - гр. Syntaxis - строй, построение; пунктуация - позднелатинское, лат. Punctum - точка).

  • Учитель: Что изучает синтаксис?

  • Ученик: Синтаксис - это раздел грамматики. Синтаксис изучает способы соединения слов и форм слов в словосочетания и предложения, а также сами словосочетания и»предложения.

  • Учитель: Что такое Пунктуация?

  • Ученик: Пунктуация - это:

    1. собрание правил постановки знаков препинания;

    2. расстановка знаков препинания в тексте;

    3. то же, что знаки препинания. (Русский язык. Энциклопедия. - М., 1979.)

  • Учитель: Какие знаки препинания есть в русском языке?

  • Ученик сообщает, показывая карточки с их изображением: точка, запятая, точка с запятой, двоеточие, многоточие, тире, скобки, вопросительный знак, восклицательный знак.

  • Учитель: Какие высказывания о знаках препинания встретились в указанной литературе?

  • Ученик 1: «Восклицательный знак» А. Тетивкин.

  • Ребята! В предложениях стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество...

Не зря я от рождения противник тишины.

Где я, те предложения

С особым выражением

Произносить должны.

  • Ученик 2: «Кавычки» Р. Сеф. Эти маленькие птички Называются кавычки, Прилетели - и готово,

И стоит на строчке слово.

Раз в кавычках оборот –

Например, любить

В кавычках –

Это значит - враждовать.

С кем-нибудь дружить

В кавычках –

Это значит - воевать.

Сними кавычки,

Снова

Станет очень ясным слово.

Как приятно встретить друга

Без кавычек, дорогого.



Ученик 3: «Три точки» Ф. Кривин.

Что такое точка? Ничего. О ней вспоминают, когда предложение закончено. И вот три точки решают объединиться. И оказывается, теперь они могут прервать предложение, заставить слово, повисев на кончике пера, отправиться в чернильницу. Три точки - это вам не одна. В предложении три точки кое-что значат. Инсценировка стихотворения С. Маршака «Знаки препинания».

Ученик 1: У последней точки

На последней строчке Собралась компания Знаков препинания. Ученик 2: Прибежал чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

Ура!

Долой!

Караул!

Разбой!

Ученик 3: Притащился кривоносый Вопросительный знак. Задает он всем вопросы: Кто? Куда? Откуда? Как?

Ученицы 4 и 5: Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Ученик 1:

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие

И прочие, И прочие, И прочие.

Ученицы 4 и 5:

Заявили запятые:

Мы особы занятые,

Не обходится без нас

Ни диктовка, ни рассказ.

Ученик 6: - Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой! –

Обозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.

Ученик 7:

Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой. Потому что я в два раза Больше точки одноглазой. В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

Ученик 8: - Нет, - сказало многоточие, Еле глазками ворочая, -

Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...

Ученик 3: Вопросительный знак Удивился: - То есть как?

Ученик 2: Восклицательный знак

Возмутился: - То есть как!

Ученик 10: Так, - сказала точка,

Точка-одиночка, -

Мной кончается рассказ

Значит, я важнее вас.

III. Практическая часть урока. Учитель читает стихотворение М.

Тахистова «Навигация в тетради». Словно головастики, в странном беспорядке Запятые плавают у меня в тетрадке!

После подлежащего, где глагол на страже, Запятые плавают, не волнуясь даже!

А перед союзом «И», не взглянув направо, Проплывает их порой целая орава.

И плывут они, плывут

В полном беспорядке –

Навигация открылась

У меня в тетрадке!

  • Учитель: Скажите, а можно ли ставить запятые между подлежащим и сказуемым?

  • Ученик: Пауза между группой подлежащего (темой) и группой сказуемого (ремой) всегда есть в русском языке, но знака препинания здесь не должно быть.

  • Учитель: Почему, прежде чем поставить запятую пред «и», надо взглянуть направо.

  • Ученик: Мы проверяем - пред нами сложное предложение или однородные члены предложения.

Работа над новыми словами. Учитель: Ребята, а вы знаете, откуда произошло слово «навигация» и что оно обозначает? Нет? Тогда давайте запишем это слово в тетради.

Навигация (лат. Navigatio) - 1) судоходство, мореплавание; 2) период времени, когда по климатическим условиям возможно судоходство.

Учащиеся читают плакат, на котором написаны слова К.Г. Паустовского: «Знаки препинания - это нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

Эти предложения записываются и анализируются с точки зрения пунктуации.

Учитель: Ребята, сейчас Аня и Света расскажут вам секрет названия знаков препинания. Поведают нам, каково их происхождения. Когда они появились в русском языке. Какие у них есть этимологические родственники, однокоренные слова.

Ученица 1: свой рассказ я подготовила на основе «Первых рукописных книг». Текст сначала не имел деления на слова и абзацы, какие-точки стоят в текстах на верху строки (XI - XII вв.). В XV в., появились осмысленная точка и произвольное двоеточие, в XVI в. - обоснованная запятая, в XVI - XVII в. - «подстолие», «полуточие», т.е. точка с запятой, в XVI в. - «удивный знак», т.е. восклицательный, а тире внес в пунктуацию Н.М. Карамзин в XVIII в. В «Грамматике русского языка» А. А. Барсова (1797), этот знак назван «молчанкой»: Молчанка начатую речь прерывает на малое время для выражения жесткой страсти; либо для приготовления к чему-нибудь чрезвычайному или неожиданному слову». В 1619 г. Знак скобки назывался «вместный знак», а кавычки - «пресекательный знак»,

Ученица 2: Этимологическими родственниками (однокоренными словами) точки являются слова: ткнуть, тыкать, затычка, ткач, соткать, сутки; запятой — препятствие, пятиться, запинка, препинания, пятка.

Названия знаков препинания входит во фразеологизмы: в самую точку, точка в точку, отправная точка, дойти до точки, поставить все точки над i.

Учитель: Давайте прочитаем текст, данный в рукописи первой половины XV в. И «осовременим» его - расставим знаки препинания.

Текст: тоеосеникнязьсеменъдмитриевичъсуздальский. Приидератьюкновъгородунижнему. Аснимъцаревичентякстысячьютатаръ. Людижезатворилисявъгороде.

(В ту осень князь Семен Дмитриевич Суздальский пришел с войском к Новгороду Нижнему. А с ним царевич Ентяк с тысячью татар. Люди же затворились в городе.)

Учитель: Скажите, можно ли отменить пунктуацию? Аргументируйте свой ответ.

Ученик 1: Конечно, пунктуацию отменять нельзя. Я расскажу историю о короле Англии Эдуарде II (XIII - XIV вв.), заключенном по воле его жены Изабеллы на 8 месяцев в тюрьму. В записке, посланной тюремщикам от королевы, не было знаков препинания: «Эдуарда убить не смейте бояться полезно». Тюремщики поняли хитрость королевы.

I


Ученик 2: Я расскажу историю о купце, попавшем в кораблекрушение и завещавшем наследникам поставить в память о нем «статую золотую пику держащую».

Ученик 3: А я приведу пример из сказки «Двенадцать месяцев». «Казнить нельзя помиловать». Подводя итог всего сказанного, я выскажу положение о том, что знак препинания - это смысловой знак. Еще примеры: «Вперед нельзя назад», «Меня зовут Миша», «Поездку отложить нельзя выезжать».

Учитель: А теперь я предлагаю вам исправить ошибки и записать правильный вариант в тетрадь.

Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.

Рябчики говорят: «Охотники любят дремать на деревьях».

Когда солнце село с блеянием и ревом, прошло стадо.

Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу.

Учитель: Как «работают» знаки препинания? Главное в ответе на вопрос, что они «работают» в соответствии с пунктуационными правилами.


  1. Итоговое задание. Учитель: на семинаре мы вспомнили знаки препинания, уточнили их роль в языке, интонационную и пунктуационную зависимость, законы постановки знаков препинания. Теперь можно быть уверенным, что никто не будет делать пунктуационных ошибок.

Для закрепления материала давайте выполним задание. На доске записано предложение из повести К.И. Чуковского «Серебряный герб». В тот день когда: доблестный Игорь ведущий? войска из лесов и болот увидел что в поле где? стояли враги поднялось! зловещее облако пыли? он сказал? Как? сладко умереть за отчизну.

Спишите предложение, правильно расставив знаки препинания.

  1. Рефлексия. Итак, семинар закончен. Понравился ли вам сегодняшний урок? Чьи выступления запомнились больше всего? Чем? Какую книгу вам хочется посмотреть?

  2. Домашнее задание. Повторить схемы знаков препинания, поработать со своими ошибками, подготовиться к диктанту.

  3. Выставление оценок.

Краткое описание документа:

Тема: «Занимательно о пунктуации».

Цель: 1. Повторение и систематизация знаний по синтаксису и

пунктуации, полученных на данный момент учащимися;

2.     Развитие лингвистической монологической речи учащихся;

3.     Эстетическое воспитание детей средствами русского языка как учебного предмета.

Тип урока: Обобщающе-повторительный урок.

Оборудование: выставка книг; на столах учащихся, кроме учебников, - дополнительная литература, написанные на плакате слова К.Г. Паустовского: «Знаки препинания - это нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

ХОД УРОКА.

I.                  Вступительное слово учителя.

1.     Урок открывается чтением стихотворения Ю. Коринца «Знаки препинания»:

Ученик ты будешь славный,

Коль начнешь писать с заглавной

И возьмешь в соображенье

Точкой кончить предложенье.

Не забудь и знаки прочие:

Запятую, многоточие...

Знаки препинания

 

Нужны нам, как дыхание.

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров584
Номер материала 397114
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх