Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка"Имя прилагательное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка"Имя прилагательное"

библиотека
материалов


Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цели: 

1. Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи; развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число  
2. Продолжить работу над развитием речи, словообразованием, лексическим значением слов. Развивать интерес к русскому языку.
3. Воспитывать внимание, доброе, уважительное отношение к людям.

1. Организационный момент.
— Какой урок?
-Чему мы учимся на уроках русского языка?

2.— Прослушайте 2 текста( один с прилагательными, другой без прилагательных). Найдите сходство и различие, озаглавьте,  выберите лучший.

          На ( мёрзлую) землю легла зима. Деревья украсила ( пушистым ) инеем. Реки покрыла ( твёрдым хрустальным ) льдом. В ( сказочный)  наряд  нарядила лес. ( Гибкие ) стволы над ( лесными ) дорогами согнулись (кружевными) арками.
          В (зимнем) лесу много (звериных и птичьих) следов. В (мягких осиновых) стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с (длинными тонкими) ветвями.
           На (пушистом) снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им (главным зимним) кормом.
 
3. Дети отвечают на вопросы учителя.
— Сходство текстов (тема: «Зима»).
— Различие (виды текстов).
— Озаглавьте текст.
— Какой понравился? Почему?
— Какую часть речи пользуется автор для описания зимы? (им. прил.)
— Кто догадался, какая тема нашего урока?
На экране:     ИМЯ  ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

4. Обобщение знаний.
— Что такое имя прилагательное? ( Правило )
— Каким членом предложения является?
— Для чего нужна эта часть речи?
— С каким словом связана?

5. На экране:  текст с именами прилагательными
Дети находят словосочетания: прилагательное + существительное.

6.  Преобразование частей речи.
Давайте учиться у мастеров слова, поэтов и писателей, использовать имена прилагательные в своей речи.
Все, даже самые великие, писатели начинали свою работу с работы над словом.
— С помощью чего образуются новые слова? ( с помощью приставки и суффикса)
Большинство русских слов образуется при помощи  суффиксов от основных, уже имеющихся в языке слов.
На экране: имена существительные.
Внимание, сила, наблюдение, слабость, ум, зло, рассудок, доброта, любопытство.
— Какой частью речи являются все эти слова?
-  Образуйте от данных существительных имена прилагательные, которые
   будут обозначать признаки человека и запишите их.
— Что поможет вам в этой работе? ( вопрос: какой?)
Проверка.
На экране:  имена прилагательные
Внимательный, сильный, наблюдательный, слабый, умный, злой, рассудительный, бодрый, любопытный.
— На какое слово обратила внимание ваша орфорграфическая зоркость?
  (рассудок). Объяснение орфограммы.
— Девочки подберут синонимы к именам прилагательным.
— Мальчики – антонимы.
— Какие из этих качеств положительные, какие отрицательные?
— Какими качествами должен обладать писатель?
   Давайте развивать эти качества в себе.
— На какой вопрос отвечают наши прилагательные? (какой?)
— Какие окончания они имеют?
— В каком роде стоят?
— В каком числе и падеже?
Что можно сказать об им. прил. м. р., ед. ч., Им. пад.? ( н.ф.)

7.Обобщение знаний о начальной форме имени прилагательного.
На экране:               н.ф.
                                (какой?)
                            ой     ый      ий
                       м.р.,  Им. пад.,  ед.ч.
В каких ещё родах может употребляться имя прилагательное? ( ж.р., ср.р.)
Что мы знаем о прилагательных женского и среднего рода?


8. Распределение имён прилагательных по родам.
На экране:         м.р.                   ж.р.                      ср.р.
                         (какой?)            (какая?)              (какое?)
                       ой  ый  ий            ая    яя                 ое    ее
На экране:  словосочетания.
Больш… сугроб, тёпл… покрывало, елов… ветка, пушист… снег, стар… ель,
син…  небо, глубок… овраг, радостн… настроение, зимн… дорога.
— Из словосочетаний выпишите только имена прилагательные, вставив
   окончания и распределив слова в 3 столбика.
— По какому принципу вы сделаете это распределение? (по родам)
Проверка.
На экране:           м.р.                    ж.р.                    ср.р.
                          большой           еловая                тёплое
                          пушистый         старая                 синее
                          глубокий           зимняя               радостное
— Какие встретились орфограммы?
— От чего зависит окончание прилагательного?
— В каком числе стоят все наши имена прилагательные? в ед.ч.)
— Устно поставьте их во множественное число.
— Что поможет? (вопрос какие?)
— Какие окончания у всех прилагательных множественного числа?
— Какой можно сделать вывод?
Во множественном числе имена прилагательные по родам не изменяются!
На экране:             мн.ч.
                             какие?
                             ые    ие

9. Физминутка.

10. Творческое разно-уровневое задание по цепочкам.
             1.                                         2.                                   3.
белоснежный …                 зима (какая?) …                   Составить
чудесная …                       солнце (какое?) …                свой текст
лёгкое …                            ветер (какой?) …                  о зиме.
Дети работают под музыку.
Проверка.

11. Наша страна славится великими поэтами и писателями, один из которых
      А.М. Горький. С его творчеством вы познакомитесь в средней школе.
На экране:   1) Портрет А.М. Горького
                      2) Текст
— Ребята! Я хочу прочитать обращение писателя к вам – детям.

                                                
Дорогие дети!
             От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь внимательными, чуткими, вежливыми и отзывчивыми.
    Будьте здоровыми, любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они честными и сильными.
                                               А.М. Горький


- Сколько хороших и тёплых слов пожелал вам автор! И многие из них…? (имена прилагательные)
— Давайте найдём их и объясним значение некоторых слов.

12. Работа над лексическим значением слов.
Внимательный –
Чуткий –
Вежливый –
Отзывчивый –
Честный –

Итог.
          Ребята! Я очень хочу, чтобы вы были добрыми, честными, отзывчивыми, лёгкими и приятными в общении. Пусть всё самое хорошее, что есть в каждом из вас, не растеряется ни в средней школе, ни во взрослой жизни. И кем бы вы ни стали в будущем: водителем, строителем, бизнесменом – важно всегда оставаться хорошим человеком.
                    Я надеюсь, что каждый из вас в своей душе, в своём сердце открыл дверку для этой замечательной части речи, которая отвечает за красоту и богатство нашего языка. А закончить наш урок я хочу именами прилагательными из известной песни:
         Так будьте счастливы, друзья мои!
           Пусть будут ясными все ваши дни!
           Пусть ваши чувства будут сильными,
          Дела красивыми, сердца достойными любви!



Краткое описание документа:

Это урок русскогоязыка по теме:"Имя прилагательное как часть речи" в 4 классе. Данный материал может быть полезен учителям начальных классов. Цель урока: обобщение знаний о прилагательном как части речи, развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число. Прдолжить работу над развитием речи, словообразованием, лексическим значением слов. Развивать интерес к русскому языку. Воспитывать внимание, доброе, уважительное отношение к людям.На протяжении всего урока за каждое задание после самопроверки ученики ставят себе отметки, это позволит учителю после урока оценить каждого ученика

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала 148654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх