131253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка по теме "Подлежащее, способы его выражения" (8 класс)

Урок русского языка по теме "Подлежащее, способы его выражения" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока

Дата: _________ Предмет русский язык Класс: 8

Тема: Подлежащее, способы его выражения.

Тип урока: комбинированный

Результаты обучения:

Учащиеся должны

ЗНАТЬ понятие о подлежащем, способах его выражения;

УМЕТЬ определять грамматическую основу предложения, способ выражения подлежащего;

ПОНИМАТЬ синтаксическую роль подлежащего в предложении, его грамматическое значение.

Методы обучения: Словесные: беседа, консультация; Наглядные: схема; Практические: творческие задания, игры, самостоятельная работа, работа с учебником. Проблемно-поисковые: эвристический.

Активные методы: работа в паре, «Мозговой штурм».

Оборудование, наглядные пособия: карточки для с/р,



Ход урока:

  1. Оргмомент. Позитивный настрой. Целеполагание.

Цели урока (для учащихся):

  • Написать диктант и выполнит ь грамматическое задание к нему.

  • Повторить понятие о подлежащем.

  • Узнать и запомнить способы выражения подлежащего.

  1. Стартовый срез знаний учащихся.

Микроцель: определить уровень знаний, умений учащихся по орфографии (правописание наречий, не с причастием и т.д.), пунктуации (обособление причастного и деепричастного оборотов, однородные члены предложения), практических умений находить в тексте словосочетания и определять вид грамматической связи, выполнять синтаксический разбор простого предложения, осложненного причастным оборотом.

Примечание. Всвязи с ограниченным количеством времени на уроке, объем текста диктанта сокращен.

На теплой земле.

Вижу себя на берегу реки, окруженной сверкающим морем. Я лежу в зеленой траве, вдыхая влажный запах земли и растений. Вижу, как по стеблям травинок неторопливо движутся насекомые. Белые, зеленые, синие качаются над головой цветы. В небе висит пушистое облако.

Меня и теперь неудержимо притягивают и радостно волнуют обширные просторы родной природы. Люди, не порывающие связь с природой, не могут чувствовать себя одинокими. Как в детстве, по-прежнему раскрытый перед ними прекрасный солнечный мир.


Грамматическое задание.

1. Выписать из текста по одному словосочетанию каждого вида связи: согласование, управление, примыкание.

2. Выполнить синтаксический разбор первого предложения.

  1. Вызов.

  1. Интеллектуальная разминка «Крестики-нолики».

1. Предложение – это единица речевого общения, где слова связаны по смыслу и грамматически.

2. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, называется фонетика.

3. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные..

4. По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательные и повествовательные.

5. Грамматическая основа предложения - это подлежащее и сказуемое.

  1. «Мозговой штурм»

Подлежащее - ...

Примечание. Выслушиваются и записываются все предлагаемые учениками ответы.

  1. Поиск подлежащего в предложениях на ИД, определения способа его выражения. Устно, фронтально.

Ученики старательны и трудолюбивы.

Спектакль окончен.

Мы стали студентами.

День оказался пасмурным.

Входящие должны предъявить билеты.

Ничто так не передает чистоты человеческих помыслов, как улыбка.
(К. Паустовский.)

  1. Осмысление. Реализация.

  1. Исследовательская работа в парах. Определение способов выражения подлежащего в предложении.

Дело в том, что подлежащее непростой член предложения.

Как вы думаете, в чем его сложность?

В самом деле, не всегда легко найти подлежащее в предложении, потому что оно может быть выражено не только именем существительным.

Я предлагаю вам побыть сегодня немного в роли учителей и познакомить нас со способами выражения подлежащего, а для этого поработаем в парах (задания на партах).

Инструктаж.

Ваша задача: поработать в рабочих карточках, заполнить таблицу:


Способы выражения подлежащего


Предложение

Подлежащее

Способ выражения


1

Старший сын уехал в столицу.



2

Никто не забыт.



3

Старший уехал в столицу.



4

Поднявший меч от меча и погибнет.



5

Двое уехали в столицу.



6

Житьродине служить.



7

Настало и роковое послезавтра.



8

Пять стульев стояло у стены.




Вывод: подлежащее может быть выражено…



Способы выражения подлежащего


Предложение

Подлежащее

Способ выражения


1

Старший сын уехал в столицу.

сын

существительное


2

Никто не забыт.

никто

местоимение

3

Старший уехал в столицу.

старший

прилагательное

4

Поднявший меч от меча и погибнет.

поднявший

причастие

5

Двое уехали в столицу.

двое

числительное

6

Житьродине служить.

жить

Глагол (инфинитив)

7

Настало и роковое послезавтра.

послезавтра

наречие

8

Пять стульев стояло у стены.

Пять стульев

словосочетание



Это интересно!

«В» (что?) является предлогом.

3.3. Союз

«А» (что?) – противительный союз.

3.4. Частица

«Не» (что?) с глаголами пишется отдельно.

3.5. Междометие

Неслось со всех сторон «ау» (что?).

4. Косвенная форма имени, спрягаемая форма глагола, предложение в значении имени существительного

«Брату» (что?) – форма дательного падежа существительного.
«Читаю» (что?) – форма 1-го лица глагола настоящего времени.
«Не забывай себя, не волнуйся, умеренно трудись» (что?) – было его девизом.



  1. Рефлексия.

  1. Мини-тест.

Подчеркнуть подлежащее, определить способ его выражения.


Предложение

Способ выражения

1

В жизни хорошее и плохое лежат рядом.


2

Входят семь богатырей.


3

Четырежды пять – двадцать.


4

Я люблю читать.


5

Наступила золотая осень.


6

Любить – это прекрасно.



2) Оцените свою работу на уроке. Какой вид работы оказался трудным? Легким?

Задание на дом.

Итог урока. Цель урока достигнута?

15. Рефлексия

- Что вы делали на уроке?

- Как вы это делали?

- Зачем вы это делали?

16. Самооценка

- Побудь учителем минутку, поставь оценку, но не в шутку.

- А сейчас давайте поработаем в наших листочках самооценки. (слайд 17)

Задание

Успешность(+или-)

1

Формулировка темы, цели урока


2

Игра “+/0”


3

Работа в группе


4

Творческая командировка


5

Самооценка

Оценка:

- Кто поставил сегодня себе за работу на уроке“5”? Объясните свой выбор.

- Кто поставил сегодня себе за работу на уроке“4”? Объясните свой выбор.

- Кому сегодня не все удалось? Как ты думаешь,почему?









Краткое описание документа:

Тема: Подлежащее, способы его выражения.

Тип урока: комбинированный

Результаты обучения:

Учащиеся должны

ЗНАТЬ понятие о подлежащем, способах его выражения;

УМЕТЬ определять грамматическую основу предложения, способ выражения подлежащего;

ПОНИМАТЬ синтаксическую роль подлежащего в предложении, его грамматическое значение.

Методы обучения: Словесные: беседа, консультация;Наглядные: схема;Практические: творческие задания, игры, самостоятельная работа, работа с учебником.  Проблемно-поисковые: эвристический.

Активные методы: работа в паре, «Мозговой штурм».

Общая информация

Номер материала: 169901

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.