КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ
ТЕМА: «Н.А. НЕКРАСОВ «РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ»
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
НАУШИНА САУЛЕ БАЙБОЛАТОВНА
ЦЕЛЬ УРОКА: проанализировать отрывок из поэмы
Н.А. Некрасова «Русские женщины»,
ответить на
проблемные вопросы
ЗАДАЧИ УРОКА: 1) продолжить формирование
навыка анализа произведения, в том
числе
поэтического;
2) развивать
устную и письменную речь уч-ся;
3) развивать
навык выразительного чтения;
4) продолжить
формирование навыка работы с поэтическим текстом,
умение
вычленять главное;
5)
сформировать осознанное отношение уч-ся к историческому
прошлому
страны.
ОБОРУДОВАНИЕ: доска, учебник, портреты
Трубецкой, Волконской,
ксерокопии
отрывков из произведений Н.А. Некрасова.
ХОД
УРОКА:
На столах уч-ся ксерокопии отрывков из
произведений Н.А. Некрасова , посвященные
русским женщинам.
1.ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ:
- Кому принадлежат эти строки? Какая тема их
объединяет?
(Ответы уч-ся)
Выход на проблемный вопрос:
-Как в поэзии Н.А. Некрасова отражено
положение русской женщины?
-Перед вами стихотворения, посвященные
женщине-крестьянке. Какова ее участь?
Аргументируйте ответ строками из
стихотворений.
(Ответы уч-ся)
Учитель: Судьба русской женщины всегда
волновала Н.А. Некрасова. Отчасти это связано с его трепетным отношением к
матери.
Образы его героинь яркие, сильные. Такими они
получились и в поэме «Русские женщины»
2.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
Дома вы должны были прочитать статью учебника
на стр. 106-110.
Ответьте на вопрос: Какие исторические
события послужили основой
Для создания произведения?
(Доклад уч-ся )
Обратимся к тексту поэмы. В нашем учебнике
есть первая часть этой поэмы, которая посвящена княгине Е.И. Трубецкой.
Сначала давайте познакомимся с героиней как
исторической личностью.
(Доклад уч-ся)
3. АНАЛИЗ ОТРЫВКА ИЗ МОЭМЫ:
Итак, в центре поэмы образ женщины-дворянки,
отправившейся за мужем в Сибирь.
Найдите в первой части поэмы ключевые фразы,
слова, которые раскрывают характер героини. Выпишите.
Сделайте вывод:
Какие нормы нарушает княгиня Трубецкая?
Почему?
Покажите, какие черты характера раскрываются в
ее разговоре с губернатором?
Прочитайте доказательства выразительно.
Вопрос: Внимательно
вчитайтесь в данный фрагмент:
Нет, в
этот вырубленный лес
Меня не
заманят,
Где были
дубы до
небес,
А нынче
пни торчат!
Что имеет в виду
княгиня Трубецкая, приводя этот довод в ответ на аргументы генерал-губернатора?
(Ответы уч-ся)
Вопрос по учебнику
№1 (стр.125) : Выразительно по ролям прочитайте заключительный диалог княгини и
генерал-губернатора. Убедительно ли его признание, что он действовал не по
своей воле? Чью волю он нарушает? Как, с вашей точки зрения, можно оценить его
решение: «Я вас в три дня туда примчу…» ?
Какая черта
характера княгин6и Трубецкой помогла ей добиться своего?
(Ответы уч-ся)
Давайте обобщим
сказанное6 какие черты характера княгини Трубецкой раскрываются в этой части
поэмы?
Каково отношение Н.
А. Некрасова к героине? Как мы об этом догадались?
(Ответы уч-ся)
4. РЕФЛЕКСИЯ:
Итак, сегодня мы
попытались посмотреть на то, каким было положение женщины в 19 в.
Сделайте письменный
вывод.
5. ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ:
Есть такой
замечательный фильм «Звезда пленительного счастья». В этом фильме использован
сюжет из главы «Княгиня Трубецкая» Допустим, вы не видели фильма.
Представьте, что вы
актеры. С помощью каких средств выразительности речи, поведения, эмоционального
и психологического состояния вы будете решать свою роль?
Подберите нужные
слова для героев, продолжив начатый ряд.
Княгиня Трубецкая:
напористость…
Генерал-губернатор:
учтивость…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.