Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: психология
Тип урока:УРОК С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРЕНИНГА
Цель урока: формирование базовых общечеловеческих ценностей на основе анализа понятия «Счастье».
Задачи урока:
Образовательные:
совершенствовать навыки и умения работы в группе, формировать умение анализировать результаты деятельности, делать выводы, обобщения;
формировать и отрабатывать умения и навыки эффективного поведения;
передавать психологические знания об общечеловеческих ценностях.
Развивающие:
развивать творческие способности учащихся;
развивать коммуникативную компетенцию учащихся, корректировать навыки общения, снимать «зажимы» и «комплексы»;
развивать память, внимание, воображение и логическое мышление учащихся;
развивать человеческую индивидуальность, направленную на изменение, происходящее внутри личности и ведущее к ее самосовершенствованию;
Воспитательные:
повышать мотивацию к самопознанию, самораскрытию и самостоятельному поиску способов решения жизненных задач;
способствовать сохранению психологического здоровья учащихся;
Предполагаемый результат (рефлексия):
Помочь учащимся определить для себя понятие «счастье», поделиться с окружающими своим мнением, по возможности ответить на важные для себя вопросы о счастье и получить рекомендации педагога-психолога по данному вопросу, а также выработать совместную линию поведения по достижению счастья.
Форма тренинга была выбрана мною не случайно, этому способствовало несколько аспектов:
1. тренинговая форма занятия является наиболее интересной при работе с подростками, так как она легка для восприятия и понимания;
2. второй не менее важный аспект заключается в том, что тренинговая форма занятия является актуальной и продуктивной, так как она позволяет овладеть не только теоретическим материалом, но и способствует формированию конкретных практических навыков.
Условия проведения урока в форме тренинга (с элементами групповой работы): основная часть мероприятия проводится по правилам тренинга – в кругу, затем участники делятся на группы (примерно по 5 человек) и работают по индивидуально разработанному для каждой группы заданию, после чего последует защита групповых «мини-проектов» и выработка совместной линии поведения в отношении понятия «счастье».
Общее количество участников мероприятия – 15-20 человек.
Участники и ведущий находятся в кругу (в аквариуме), все желающие могут наблюдать за ходом тренингового упражнения, находясь за пределами аквариума и в ходе мероприятия по просьбе ведущего выступать в роли экспертов.
Ход урока:
(учащиеся вместе с учителем сидят в кругу)
Учитель:
- Добрый день, уважаемые ребята. Я рада приветствовать вас на нашем необычном уроке. Сегодня у вас будет прекрасная возможность отдохнуть, поработать, пообщаться с одноклассниками, найти ответы на интересные вопросы и получить новые знания. Но, прежде чем мы начнем с вами работать, я хочу вас настроить на позитив. Вспомните, пожалуйста, что или кто поднимает вам настроение?
(учащиеся по кругу выполняют задание. Пример: мне настроение поднимает веселая, громкая музыка)
Учитель:
- Спасибо за ваши ответы. А теперь я предлагаю вам посмотреть одну интересную историю.
(просмотр фрагмента мультфильма «Летучий корабль» о счастье)
Учитель:
- Как вы поняли, ребята, о чем шла речь во фрагменте мультфильма?
(ответы учащихся)
Учитель:
- Да, действительно, речь шла о счастье! И сегодня о нем мы будем говорить с вами на уроке. Скажите, а что же такое счастье?
(ответы учащихся)
В «Толковом словаре» С.И. Ожегова дается два значения этого понятия:
1. Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения;
2. Успех, удача.
Вот, оказывается, в такие простые и понятные определения облекается огромное слово – счастье. Тема нашего урока – «Счастье». Чтобы понять, что такое счастье, как вы думаете, на какие вопросы мы с вами сегодня должны найти ответы?
(ответы учащихся)
Ребята, а как вы думаете:
1. Из чего состоит счастье?
2. Какого цвета счастье?
3. Какой геометрической формы счастье?
4. В каких единицах измеряется счастье?
5. Где живет счастье?
(ответы учащихся)
Учитель:
А чтобы найти ответы на все наши вопросы я предлагаю вам выполнить упражнение «Число».
(деление учащихся на группы методом «Число» по 4-5 участников)
Группы:
1 группа «Пенсионеры»
2 группа «Студенты»
3 группа «Многодетные родители»
4 группа «Предприниматели»
Учитель:
- Ребята, а знаете ли вы, что в жизни нам приходится играть разные роли: утром вы были детьми своих родителей, по дороге в школу играли роль прохожих, сейчас вы ученики, а посмотрите на столах у вас лежат карточки с названиями групп. Каждый из вас сейчас сможет побыть в роли «пенсионера», «предпринимателя», «студента» и «многодетных родителей». Исходя из той роли, в которой вы находитесь, постарайтесь ответить на один вопрос «Что для этих людей является счастьем?» Составьте ряд ценностей, ассоциаций и явлений, которые будут делать этих людей счастливыми.
Не забывайте про правила работы в группе:
1. Определите того, кто будет следить за временем - таймера
2. Определите того, кто будет писать.
3. Определите того, кто будет представлять результаты работы группы.
Время на работу 2 минуты.
(учащиеся выполняют задание в группах)
Учитель:
- Ребята, вы попробовали определить составляющие счастья для людей из разных социальных слоев общества, с разным жизненным и возрастным опытом. Их счастье одинаково? Счастье у каждого из них свое. А теперь я попрошу вас задуматься над вопросом, а что же является счастьем для каждого из вас, как для ученика 10 класса? Для этого я попрошу вас послушать одну историю.
Притча про кувшин
Один мудрец сидел перед учениками. Прямо перед ним стоял большой стеклянный полупрозрачный кувшин.
Мудрец посмотрел на учеников, не произнося ни слова. У его правой ноги лежала кучка камней, каждый из которых мог бы поместиться в кулак. Он взял один из камней и очень осторожно опустил его в кувшин через узкое горлышко. Потом взял следующий камень и повторил эту процедуру. Он проделывал это до тех пор, пока камни не поднялись до самого горлышка и не заполнили весь кувшин.
Он повернулся к группе и сказал:
— Скажите мне, этот кувшин полон?
Группа учеников согласно зашелестела. Кувшин, без сомнения, был наполнен.
Мудрец ничего не сказал и взял в руки горсть крупного сухого песка и начал аккуратно сыпать его через горлышко кувшина. Песок просыпался сквозь камни, а мудрец горсть за горстью сыпал его в кувшин, пока песок не достиг горлышка, и стало ясно, что больше насыпать невозможно.
Он повернулся к группе учеников и спросил:
— Кто-нибудь может сказать мне, полон ли сейчас кувшин?
Ответом была тишина.
Мудрец снова ничего не сказал и взял графин с водой. Он взял его в руки и начал осторожно лить воду через горлышко кувшина. Вода стекала на дно, минуя камни и песок, заполняя свободное пространство, пока не поднялась до самого горлышка.
Он повернулся к ученикам и спросил:
— Скажите мне, полон ли сейчас кувшин?
Вокруг него было тихо, даже тише, чем раньше.
Мудрец сказал:
— Каждый из вас является уникальным созданием Божиим, который живет и смотрит на жизнь через призму собственного, уникального опыта, не схожего ни с чьим другим. Но что бы вы ни делали в своей жизни, будьте уверены, что в основание вы положили самые большие камни.
Учитель:
- Человек – творец своего счастья! А теперь я предлагаю вам «заполнить свой кувшин счастья», наполнить его ценностями, которые являются составляющими человеческого счастья для каждого из вас.
У вас есть следующие компоненты:
·
камни
· песок Кувшин – это СЧАСТЬЕ, а чем его заполнить, чтобы
· вода человек был счастливым?
(учащиеся выполняют задание «Кувшин»)
Учитель:
- Давайте посмотрим, чем вы наполнили свои кувшины. Предлагаю каждой группе продемонстрировать свой «кувшин счастья».
(учащиеся рассказывают о своих «кувшинах счастья»)
Учитель:
- У вас получились замечательные кувшины. Несмотря на то, что все кувшины разные, есть в них и общие ценности, присущие каждому человеку, который стремится быть счастливым. Эти общие ценности показывают нам, без чего мы не сможем быть счастливы, и что необходимо каждому из нас, чтобы ощущать присутствие счастья в своей жизни.
(Учащиеся смотрят на кувшины групп)
Учитель:
- Ребята, я предлагаю вам вернуться в круг.
(учащиеся садятся в круг)
Учитель:
Совсем недавно я прочитала одну историю, которая меня тронула. Я хочу поделиться ею с вами…
Притча № 2
За дверью стояли два ребенка, оба в рваных пальто, из которых давно выросли.
— Купите газету, леди!
Она была занята и уже собиралась сказать нет, но случайно опустила глаза и увидела их сандалии. Маленькие, потрепанные сандалии, промокшие под дождем.
— Проходите, я приготовлю вам горячее какао.
Они оба, не сказав ни слова, последовали за ней. Мокрые сандалии оставляли на полу следы. Она приготовила какао и тосты с джемом. Затем вернулась на кухню и занялась прерванным делом — разбирала счета.
Ее удивила тишина в соседней комнате. Она заглянула туда. Девочка держала в руках пустую чашку и смотрела на нее. Мальчик смущенно спросил:
— Леди, вы богаты?
— Богата ли я? Нет!- она взглянула на свой потертый коврик.
Девочка очень аккуратно поставила чашку на блюдце и сказала:
— Ваши чашки подходят к блюдцам, — и в ее голосе звучали нотки голода, но не того, от которого болит живот, а какого-то другого.
Вскоре дети ушли.
Незамысловатые дешевенькие голубые чашки и блюдца… Но они подходят друг к другу. Она почистила картофель и приготовила грибной соус. Картофель и грибной соус, крыша над головой, хороший муж с надежной работой, здоровые дети — все это тоже подходило друг другу.
Она убралась в гостиной, но отпечатки маленьких сандалий остались в сердце. Она захотела оставить их там — на тот случай, если когда-нибудь забудет, как она богата на самом деле».
Учитель:
Жизнь – это счастье! Прошу вас, никогда не забывайте, как вы счастливы на самом деле! Каждый из нас рожден быть счастливым, единственное, что остается нам – делать все возможное, чтобы быть таковым!
- На память о нашей сегодняшней встрече я хочу, чтобы в сердце каждого из вас тоже остался след этих маленьких сандалий.
На сегодняшнем уроке мы попытались понять что нужно человеку, для того, чтобы быть счастливым. Я надеюсь, что каждый из вас нашел ответ на этот вопрос. И вы с радостью поделитесь друг с другом теплыми пожеланиями счастья.
(Беру в руки пустую вазу, раздаю детям цветной песок)
Учитель:
Передайте, пожалуйста, этот кувшин друг другу и наполните его тем, что необходимо человеку, для того, чтобы быть счастливым.
(Дети по кругу заполняют кувшин цветным песком и желают счастья)
Учитель:
Ребята, у нас получился замечательный кувшин, наполненный вашими сердечными пожеланиями счастья. Я хочу, чтобы этот кувшин остался у вас в классе на память о сегодняшнем уроке и на случай, когда вы случайно забудете, как вы счастливы и богаты на самом деле…
(Упражнение «Аплодисменты»)
6 661 467 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герлак /Сийм/ Ольга Ингмаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.