Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок с ЭОР и ЦОР по биологии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок с ЭОР и ЦОР по биологии 6 класс

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА 
«Папоротники, хвощи, плауны»

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

Крылова Тамара Валентиновна

2. 

Место работы

МКОУ Аксеновская ООШ Гусь-Хрустального района Владимирской области

3. 

Должность

Учитель биологии и химии

4. 

Предмет

биология

5. 

Класс

6 класс

6. 

Тема и номер урока в теме

«Царство растений» урок №20 в календарно-тематическом планировании моей рабочей программы

7. 

Базовый учебник

В.В.Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс».Дрофа.2008 г

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению папоротников, хвощей, плаунов.

Задачи:

-обучающие :познакомить учащихся с главными признаками папоротников ,хвощей и плаунов ;изучить внешнее строение папоротникав , хвошей , плаунов; научится распознавать представителей папоротникообразных, хвощей, плаунов наиболее распространенных во Владимирской области; выявление приспособлений у растений к среде обитания; их роли в природе и практическом значении

-развивающие : продолжить развивать активную познавательную деятельность , через работу с текстом учебника, цифровыми ресурсами, гербарным материалом ;формирование навыков исследовательской деятельности и умения анализировать ,обобщать ,сравнивать ,делать выводы

-воспитательные : воспитывать интерес к окружающему миру, формировать бережное отношение к природе.

Тип урока- изучение нового материала

Формы работы учащихся: лабораторная работа, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор,

компьютер, гербарий папоротников, хвощей (весенних и летних побегов) и плаунов, живые комнатные растения, лабораторное оборудование для лабораторной работы «Строение спороносящего папоротника

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение к плану -конспекту урока.

Папоротники. Хвощи. Плауны.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Мхи. Лишайники

ЦОР Контрольный.

задания

http://festival.1september.ru/articles/525985/ http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/ispolzovanie-tekhnologii-rkmchp-po-teme-paporotniki-khvoshchi-plauny

2

Папоротники. Хвощи .Плауны.

ЦОР. Информационный

Иллюстрации

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%89%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BD%D1%8B

3

Папоротники

ЦОР

контрольный

Задания

 http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/ispolzovanie-tekhnologii-rkmchp-po-teme-paporotniki-khvoshchi-plauny

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Повторение домашнего задания по теме «Мхи».Один учащийся работает по карточки ,остальные отвечают на вопросы. Фронтальный опрос. ЭОР

http://festival.1september.ru/articles/525985/ http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/ispolzovanie-tekhnologii-rkmchp-po-teme-paporotniki-khvoshchi-plauny

О каких организмах идет речь?

1. Их тело может иметь форму нитей или плоских листовидных образований. Они могут быть одноклеточными и многоклеточными, наземными и водными. Это самые древние растения на Земле.

Ответ: водоросли.

2. Эти организмы многолетние, могут размножаться с помощью спор, быть одновременно и авто и гетеротрофами.

Ответ: лишайники.

3. Эти организмы относятся к высшим растениям, имеют стебель и листья, обитают в увлажненных местах.

Ответ: мхи.

Кто заметил определенную закономерность в моих вопросах, тот сможет ответить на последний вопрос: что это за растения?

4. Это многоклеточные, чаще травянистые растения влажных тенистых мест, имеющие стебли, листья, корни. Их ископаемые предки, очень крупные древовидные растения, под наслоением горных пород превратились в залежи каменного угля; многие современные виды человек использует для внутреннего озеленения помещений.

Ответ: папоротники. Это более сложные растения по сравнению с ранее изученными.

2. Изучение нового материала.

2.1.Рассказ учителяhttp://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%89%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%BD%D1%8B

Папоротникообразные –древняя группа высших споровых растений. Распространены широко по всему земному шару ,встречаются в различных местообитаниях, но наиболее распространены во влажных тропических лесах ,где встречаются и на почве , и на стволах ,и на ветвях.

По таблицам, ЭОР, гербарным экземплярам познакомить учащихся со строением папоротника. Уяснить черты усложнения в строении и приспособленность этих растений к среде обитания.

2.2. Лабораторная работа «Строение спороносящего папоротника» (с 72 учебника)

После выполнения работы обобщить наблюдения учащихся.

2.3.Продолжение рассказа учителя.

Папоротникообразные имеют стебель, листья, настоящие корни. В стебле находятся сосудистые пучки более простого строения, чем у цветковых растений. Наличие проводящей ткани дает папоротникообразным больше преимуществ в выживании ,чем мхам, так как всасываемая корнями из почвы вода по сосудам стебля передвигается в листья. Это результат приспособленности папоротникообразных к наземному образу жизни. Папоротникообразные в современном растительном покрове Земли играют скромную роль ,их число невелико. Хвощи встречаются во влажных местах различных растительных зон , там ,где другие растения жить не могут.

Хвощи- индикаторы кислотности почвы (растут на кислых почвах, бедных питательными веществами).Клетки хвоща (летних побегов ) содержат кремнезем- средство защиты от поедания животными. Используются как лекарственное сырье , а также как сырье при изготовлении средств по уходу за волосами.

Плауны – в настоящее время являются очень редкими растениями, подлежат строжайшей охране. Заросток плауна растет около 200 лет. Булавовидный плаун раньше широко использовался в медицине , его спорами пересыпали таблетки (так как в то время отсутствовали вакуумные упаковки). Они также использовались при отливе деталей (спорами обсыпали формы).Растение очень декоративно, зеленое круглый год, поэтому в массе истреблялось для изготовления многочисленных гирлянд.

Папоротники- В Красную книгу внесены такие папоротники, как щитовник, страусовое перо. Из молодых побегов папоротников готовят блюд, высоко ценящиеся японцами и китайцами. Маринованные молодые побеги употребляются в пищу на Кавказе, Дальнем Востоке .Из папоротника изготавливают лекарства , которые используют в борьбе с гельминтами. Совсем недавно группа ученых из университета штата Флорида обнаружила, что папоротник Pteris vitata способен накапливать в листьях и стеблях мышьяк до концентрации , в 200 раз превышающей концентрацию его в почве. Древние папоротникообразные оставили нам драгоценное наследие в виде каменного угля. Он является важным источником энергии и химическим сырьем для получения пластмасс, тканей, смол, смазочных масел , лекарств ,красителей и красок , кокса ,взрывчатых веществ, веществ , используемых в парфюмерной промышленности.

3. Закрепление изученного материала .Учащиеся работают в группах: одна группа работает по карточкам с творческими заданиями ЭОР

 http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/ispolzovanie-tekhnologii-rkmchp-po-teme-paporotniki-khvoshchi-plauny

1. В ночь на Ивана Купалу отправлялись люди в дремучие леса искать цветущий папоротник. Верили, что он цветет 1 раз в жизни, и тот, кто увидит этот цветок, найдет клад, будет богатым и счастливым. Что вы можете возразить?

1. Сравните папоротники с мхами. Найдите признаки сходства и различия. Почему папоротники относят к высшим споровым?

1. Почему моховидные растении – маленькие, а папоротниковидные могут вырасти высокими как деревья?).

Другая группа учащихся работает с текстом параграфа, отвечает на вопросы после параграфа.

Затем обсуждения, выводы по заданиям.

Учитель комментирует итоги работы на уроке. Учащиеся оценивают результаты своей деятельности

 4. Домашнее задание; параграф 16 , подготовить сообщение о каменном угле и продуктах его переработки с использованием ИКТ, можно написать ессе.



Пожалуйста, подождите



Краткое описание документа:

Урок по биологии в 6 классе с ЭОР и ЦОР ,технологическая карта

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

Крылова Тамара Валентиновна

2. 

Место работы

МКОУ Аксеновская ООШ Гусь-Хрустального района Владимирской области

3. 

Должность

Учитель биологии и химии

4. 

Предмет

биология

5. 

Класс

6 класс

6. 

Тема и номер урока в теме

«Царство растений» урок №20 в календарно-тематическом планировании моей рабочей программы

7. 

Базовый учебник

В.В.Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс».Дрофа.2008 г

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению папоротников, хвощей, плаунов.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров990
Номер материала 153255
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх