На столе красочные картинки

Дети объясняют и вешают картинки на доску по кругу.

(выводы детей)

Звучит музыка  

Музыка

Слайд

Читает учитель сказку

  Вопросы для обсуждения: 

Трудность на доске

На доску проецируется слайд:

«Заснеженный лес»

Высказывания детей

Фото Саши Похилько

На доске трудности:

Картины Кости Кокорина

Фото Кости

На доске проблема:

Фото Наташи

Слайд 3 декабря

Зачитать

Дети в течение   2 минут выполняют задание.  

Звучит музыка 1 слайда

Кто сказал Вам, что мы инвалиды?

 Кто Вас так обманул, господа?

 Мы ущербны, но мы – индивиды!

 А болячки – так то ерунда.

Мы без рук покоряем вершины

 Занимаемся спортом без ног.

 И ногами мы пишем картины

 О каких не мечтал и Ван Гог.

Да, нам трудно бывает – не скроем.

 Но, сумев свою боль одолеть,

 Мы, как все, созидаем и строим

 И стараемся больше успеть.

Но мы здесь, мы всегда с вами рядом,

 И не деть нас уже ни куда…

 Только просим, жалеть нас не надо,

 Ну а помощи рады всегда. 

- Ребята, здравствуйте! Мы сегодня с вами     проведем небольшой отрезок времени вместе, но я очень надеюсь, что наш разговор никого не оставит равнодушным, и вы откроете свои добрые сердца еще шире людям.

- А сейчас я вас попрошу, как вы сидите группами (парами), так и подойти ко мне,  чтобы выбрать иллюстрацию, которая вам больше всего понравилась и очень коротко объяснить, чем она вас привлекла.

-  Ребята, что у нас получилось на доске? Как это мы можем назвать?

- Мы можем сказать, что у нас получился целый мир!

- Только каждый увидел его по-своему. Кто-то радовался красоте природы, кому-то понравились человеческие отношения, кто-то из вас обратил внимание на красоту животных, любви к животным, красоту зданий, красоту природных явлений, красоту людей.

        Но все мы оценили красоту того, что нас окружает.

    Мы можем сказать, что красота – это мир, мир – красота.

Мир - красота

-  Продолжая разговор на тему красоты, попрошу вас

  закрыть глаза и послушать музыку,  представьте себя смотрящими в бесконечное ночное небо.

- Откройте глаза. Расскажите, пожалуйста, каким вы увидели небо? Что вам показалось? Что чувствовали?

 -   Что вам   помогло все это увидеть   и почувствовать? (красивая музыка)

-  Какое настроение смогла передать эта музыка?

 -  Я хочу прочитать вам сказку Василия Александровича Сухомлинского, которая называется

«Маленькая Горбунья и Мерцающая Звездочка».

     В большом городском доме жило много мальчиков и девочек. Среди них была девочка-подросток Маленькая Горбунья. Была она, в самом деле, маленькая и в самом деле горбатая.

    Как и другие мальчики и девочки, она выходила во двор поиграть. Выходили поиграть и три девочки-красавицы: Синеглазая Красавица, Голубоглазая Красавица и Черноглазая Красавица. Каждая из них была убеждена, что она красивее всех на свете и все должны восхищаться её красотой.

        Маленькая Горбунья, не отрывая глаз, смотрела на этих красавиц. Как ей хотелось отдать кому-нибудь из них свою любовь! Она подходила то к одной, то к другой, пыталась играть с ними, но ни одна из них не обращала внимания на Маленькую Горбунью. Как будто ее вообще на свете не было

          И вот Маленькая Горбунья полюбила далекую Мерцающую Звездочку. Она увидела ее на вечернем небосклоне, и прошептал ей горячие слова своей любви: «я хочу быть твоей, Мерцающая Звездочка! Я люблю тебя и хочу быть любимой» Звездочка была невообразимо далеко, она мерцала еле заметной звездочкой, но сила любви Маленькой Горбуньи была столь велика, что, представьте себе, Мерцающая Звездочка ответила: «Хорошо, ты теперь будешь моей!». В глазах девочки засветилось огромное счастье. Она взглянула в глаза Синеокой Красавицы, Голубоглазой Красавицы и Черноглазой Красавицы и ужаснулась от чувства сожаления. Маленькая Горбунья прошептала: «Какие они несчастные, эти девочки».

 - К кому вы испытывали сочувствие, когда я читала сказку?

- Кого пожалела эта маленькая девочка? 

-  Почему Маленькая Горбунья посчитала Красавиц несчастными?

 - Что в сказке оказалось важнее внешняя или внутренняя красота?

- Что мы можем отнести к внешней красоте? А к внутренней? А в чем проявляется внутренняя красота? А, где она находится? (сердце, душа). Можем ли мы сказать, что душа – это наши мысли и поступки.

- Ребята, а если бы к вам в класс пришла такая новая ученица, что бы вы почувствовали? (Желание защищать?)

- Смогли бы вы с ней подружиться?

 - С какими словами вы бы подошли к ней?

-Ребята, в чем была трудность у этой девочки? Почему она была несчастна?  Когда вы разговариваете друг с другом, вы что делаете?

  Общение.

- В чем красота этой девочки? В ее душе, любви.

Красота маленькой Горбуньи  – в ее душе

- Посмотрите на эту картину.

- Что можно услышать, глядя на эту картину? Что мы видим? А, что вы чувствуете?

- Ребята, каким должен быть человек, создавший этот образ?

  - Сейчас я вам покажу фотографию человека, который создал эти и еще много картин.

- Саша родился без ступней ног и кистей рук.

-   В жизни этого человека было много трудностей, огорчений, слез, непонимания? Как вы думаете, почему?

Ограниченность  передвижения. Невозможность самообслуживания. Общение.

- В чем красота Саши?

- Красота Саши – в его душе.

- Давайте еще посмотрим на картины одного художника.

- Что чувствуете, когда смотрите на эти картины?

- Взгляните на автора этих картин.

- В чем заключается трудность   жизни Кости?

Ограниченность  передвижения. Невозможность самообслуживания. Общение.

- А это удивительная детская писательница.

-Ребята этой писательницы уже нет с нами из-за ее болезни. У нас остались только ее произведения. Первую половину своей жизни – до двадцати лет - она могла только сидеть, вторую – только лежать. И ещё писать. Писать сказки, рассказы, пьесы.

     - К сожалению, на нашей планете есть немало людей   обделенных   физическим здоровьем, т.е. эти люди  инвалиды  или с  рождения или в результате перенесенной  болезни или  травм. 

-   3 декабря - Международный день инвалидов. Как вы думаете, на что направлен этот день? (на привлечение внимания к проблемам инвалидов, защиту их достоинства, прав и благополучия).

 Цели, ради которых этот день был провозглашен, — полное и равное соблюдение прав человека и участие инвалидов в жизни общества.

- Ребята, что объединяет этих людей, кроме их физических недостатков?

Посмотрите еще раз на трудности, с которыми сталкиваются эти люди. Зачитайте их

- Давайте попробуем сейчас найти способ, как помочь этим людям решить часть их проблем.

- Я предлагаю поработать в группах по 4человека.

Каждая группа попробует написать свое видение решения проблемы. Вы получаете карточку с заданием, на листочке записываете ваше решение. По сигналу звонка, заканчиваем работу. Затем выберите ученика, который зачитает ваши предложения.  

1 группа -  будут градостроители (они решают проблему ограниченности передвижения)

Им нужно придумать, что можно изменить в строительстве города, чтобы облегчить жизнь инвалидам.

2 группа– как решить проблему общения?

Ваша группа думает и записывает, что можно сделать в обществе, чтобы эти люди не чувствовали себя одинокими

3 группа – решает проблему  самообслуживания. 

Они пытаются найти решение, как облегчить быт таких людей, чтобы им было легче дома.

  Защита работ

- Спасибо, ребята, за вашу работу.

Ребята из всего перечисленного вами, что могут сделать дети?

- Станет ли мир прекраснее, если мы это сделаем?

- А, что почувствуем мы сами от того, что сделали?

(На душе станет хорошо. Душа поет)

- стих

- В чем мы попытались сегодня разобраться? (как сделать мир других людей более красивым и счастливым, а они в свою очередь осчастливят нас своими делами и поступками).

- С чего же начинается красота мира, который нам так нравится? (поступки, дела-  душа)

- Согласитесь ли вы, если я скажу, что «Красота мира начинается с красоты души.

- Прочитайте, пожалуйста, высказывание про себя.

 Кто - нибудь из вас хочет красиво прочитать эти слова.

Ребята, я хочу, чтобы мы все чаще   задумывались  над тем, кто живёт среди нас и над тем, как много людей нуждается в нашей помощи?

Тогда мир наш станет добрее и красивее.

- Предлагаю закончить наш разговор песней. Кто знает – Песня «Дорогою добра» слайды