Выбранный для просмотра документ А.Похилько.ppt
Скачать материал "Урок с презентацией для классного часа "Красота мира начинается с красоты души""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Художник
Александр Похилько –
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
- Я плаванием увлекался, места занимал, настольным теннисом, в волейбольной команде играл среди здоровых и абсолютно не чувствовал себя ограниченным. А почему? Потому что кто-то меня убедил, что я могу больше.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Костя Кокорин г. Миасс, 23 года
Связь Кости с внешним миром – его правая рука, которой он набирает на печатной машинке короткие сообщения, а также рисует настоящие картины акварельными красками.
17 слайд
18 слайд
3 декабря – международный день инвалидов
123.jpg
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Красота мира начинается с красоты души урок.doc
Красота мира начинается с красоты души
Цель: привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов, способствовать развитию нравственных качеств учащихся, обучать навыкам группового взаимодействия; изменить отношение к инвалидам, изменить сложившийся стереотип, что инвалид – это неполноценный человек; это возможность еще раз обратить наше внимание на тех людей, которые живут рядом с нами и нуждаются в сострадании и милосердии.
Обоснование: в этом возрасте у детей формируются представления об окружающем мире. Складывается определенное отношение к инвалидам. Если человек в детстве не получит необходимую информацию, то позднее его стереотипы будет скорректировать уже сложнее.
|
На столе красочные картинки Дети объясняют и вешают картинки на доску по кругу. (выводы детей)
Звучит музыка
Музыка Слайд
Читает учитель сказку
Вопросы для обсуждения:
Трудность на доске
На доску проецируется слайд: «Заснеженный лес» Высказывания детей Фото Саши Похилько
На доске трудности:
Картины Кости Кокорина Фото Кости На доске проблема:
Фото Наташи
Слайд 3 декабря
Зачитать
Дети в течение 2 минут выполняют задание. Звучит музыка 1 слайда Кто сказал Вам, что мы инвалиды? Кто Вас так обманул, господа? Мы ущербны, но мы – индивиды! А болячки – так то ерунда.
Мы без рук покоряем вершины Занимаемся спортом без ног. И ногами мы пишем картины О каких не мечтал и Ван Гог.
Да, нам трудно бывает – не скроем. Но, сумев свою боль одолеть, Мы, как все, созидаем и строим И стараемся больше успеть.
Но мы здесь, мы всегда с вами рядом, И не деть нас уже ни куда… Только просим, жалеть нас не надо, Ну а помощи рады всегда.
|
- Ребята, здравствуйте! Мы сегодня с вами проведем небольшой отрезок времени вместе, но я очень надеюсь, что наш разговор никого не оставит равнодушным, и вы откроете свои добрые сердца еще шире людям. - А сейчас я вас попрошу, как вы сидите группами (парами), так и подойти ко мне, чтобы выбрать иллюстрацию, которая вам больше всего понравилась и очень коротко объяснить, чем она вас привлекла.
- Ребята, что у нас получилось на доске? Как это мы можем назвать? - Мы можем сказать, что у нас получился целый мир! - Только каждый увидел его по-своему. Кто-то радовался красоте природы, кому-то понравились человеческие отношения, кто-то из вас обратил внимание на красоту животных, любви к животным, красоту зданий, красоту природных явлений, красоту людей. Но все мы оценили красоту того, что нас окружает. Мы можем сказать, что красота – это мир, мир – красота.
Мир - красота
- Продолжая разговор на тему красоты, попрошу вас закрыть глаза и послушать музыку, представьте себя смотрящими в бесконечное ночное небо. - Откройте глаза. Расскажите, пожалуйста, каким вы увидели небо? Что вам показалось? Что чувствовали? - Что вам помогло все это увидеть и почувствовать? (красивая музыка) - Какое настроение смогла передать эта музыка? - Я хочу прочитать вам сказку Василия Александровича Сухомлинского, которая называется «Маленькая Горбунья и Мерцающая Звездочка».
В большом городском доме жило много мальчиков и девочек. Среди них была девочка-подросток Маленькая Горбунья. Была она, в самом деле, маленькая и в самом деле горбатая. Как и другие мальчики и девочки, она выходила во двор поиграть. Выходили поиграть и три девочки-красавицы: Синеглазая Красавица, Голубоглазая Красавица и Черноглазая Красавица. Каждая из них была убеждена, что она красивее всех на свете и все должны восхищаться её красотой. Маленькая Горбунья, не отрывая глаз, смотрела на этих красавиц. Как ей хотелось отдать кому-нибудь из них свою любовь! Она подходила то к одной, то к другой, пыталась играть с ними, но ни одна из них не обращала внимания на Маленькую Горбунью. Как будто ее вообще на свете не было И вот Маленькая Горбунья полюбила далекую Мерцающую Звездочку. Она увидела ее на вечернем небосклоне, и прошептал ей горячие слова своей любви: «я хочу быть твоей, Мерцающая Звездочка! Я люблю тебя и хочу быть любимой» Звездочка была невообразимо далеко, она мерцала еле заметной звездочкой, но сила любви Маленькой Горбуньи была столь велика, что, представьте себе, Мерцающая Звездочка ответила: «Хорошо, ты теперь будешь моей!». В глазах девочки засветилось огромное счастье. Она взглянула в глаза Синеокой Красавицы, Голубоглазой Красавицы и Черноглазой Красавицы и ужаснулась от чувства сожаления. Маленькая Горбунья прошептала: «Какие они несчастные, эти девочки».
- К кому вы испытывали сочувствие, когда я читала сказку? - Кого пожалела эта маленькая девочка? - Почему Маленькая Горбунья посчитала Красавиц несчастными? - Что в сказке оказалось важнее внешняя или внутренняя красота? - Что мы можем отнести к внешней красоте? А к внутренней? А в чем проявляется внутренняя красота? А, где она находится? (сердце, душа). Можем ли мы сказать, что душа – это наши мысли и поступки.
- Ребята, а если бы к вам в класс пришла такая новая ученица, что бы вы почувствовали? (Желание защищать?) - Смогли бы вы с ней подружиться? - С какими словами вы бы подошли к ней? -Ребята, в чем была трудность у этой девочки? Почему она была несчастна? Когда вы разговариваете друг с другом, вы что делаете? Общение. - В чем красота этой девочки? В ее душе, любви. Красота маленькой Горбуньи – в ее душе
- Посмотрите на эту картину. - Что можно услышать, глядя на эту картину? Что мы видим? А, что вы чувствуете? - Ребята, каким должен быть человек, создавший этот образ? - Сейчас я вам покажу фотографию человека, который создал эти и еще много картин. - Саша родился без ступней ног и кистей рук. - В жизни этого человека было много трудностей, огорчений, слез, непонимания? Как вы думаете, почему? Ограниченность передвижения. Невозможность самообслуживания. Общение. - В чем красота Саши? - Красота Саши – в его душе.
- Давайте еще посмотрим на картины одного художника. - Что чувствуете, когда смотрите на эти картины? - Взгляните на автора этих картин. - В чем заключается трудность жизни Кости? Ограниченность передвижения. Невозможность самообслуживания. Общение. - А это удивительная детская писательница. -Ребята этой писательницы уже нет с нами из-за ее болезни. У нас остались только ее произведения. Первую половину своей жизни – до двадцати лет - она могла только сидеть, вторую – только лежать. И ещё писать. Писать сказки, рассказы, пьесы. - К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм. - 3 декабря - Международный день инвалидов. Как вы думаете, на что направлен этот день? (на привлечение внимания к проблемам инвалидов, защиту их достоинства, прав и благополучия). Цели, ради которых этот день был провозглашен, — полное и равное соблюдение прав человека и участие инвалидов в жизни общества. - Ребята, что объединяет этих людей, кроме их физических недостатков? Посмотрите еще раз на трудности, с которыми сталкиваются эти люди. Зачитайте их - Давайте попробуем сейчас найти способ, как помочь этим людям решить часть их проблем. - Я предлагаю поработать в группах по 4человека. Каждая группа попробует написать свое видение решения проблемы. Вы получаете карточку с заданием, на листочке записываете ваше решение. По сигналу звонка, заканчиваем работу. Затем выберите ученика, который зачитает ваши предложения. 1 группа - будут градостроители (они решают проблему ограниченности передвижения) Им нужно придумать, что можно изменить в строительстве города, чтобы облегчить жизнь инвалидам. 2 группа– как решить проблему общения? Ваша группа думает и записывает, что можно сделать в обществе, чтобы эти люди не чувствовали себя одинокими 3 группа – решает проблему самообслуживания. Они пытаются найти решение, как облегчить быт таких людей, чтобы им было легче дома. Защита работ - Спасибо, ребята, за вашу работу. Ребята из всего перечисленного вами, что могут сделать дети? - Станет ли мир прекраснее, если мы это сделаем? - А, что почувствуем мы сами от того, что сделали? (На душе станет хорошо. Душа поет) - стих - В чем мы попытались сегодня разобраться? (как сделать мир других людей более красивым и счастливым, а они в свою очередь осчастливят нас своими делами и поступками). - С чего же начинается красота мира, который нам так нравится? (поступки, дела- душа) - Согласитесь ли вы, если я скажу, что «Красота мира начинается с красоты души. - Прочитайте, пожалуйста, высказывание про себя. Кто - нибудь из вас хочет красиво прочитать эти слова.
Ребята, я хочу, чтобы мы все чаще задумывались над тем, кто живёт среди нас и над тем, как много людей нуждается в нашей помощи? Тогда мир наш станет добрее и красивее. - Предлагаю закончить наш разговор песней. Кто знает – Песня «Дорогою добра» слайды
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный классный час можно проводить как в начальных классах, так и в среднем звене.
Цель - привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов, способствовать развитию нравственных качеств учащихся, обучать навыкам группового взаимодействия; изменить отношение к инвалидам, изменить сложившийся стереотип, что инвалид – это неполноценный человек; это возможность еще раз обратить наше внимание на тех людей, которые живут рядом с нами и нуждаются в сострадании и милосердии.
В этом возрасте у детей формируются представления об окружающем мире. Складывается определенное отношение к инвалидам. Если человек в детстве не получит необходимую информацию, то позднее его стереотипы будет скорректировать уже сложнее.
На уроке речь ведется об инвалидах, которые несмотря на свою жизненную ситуацию, продолжают радоваться жизни и радовать нас книгами, картинами. Дети пытаются разобраться в чем же состоит красота человека и, какая она бывает: внутренняя или внешняя.К конспекту прилагается презентация, видео, музыка.
6 656 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Окунева Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.