Инфоурок / Математика / Презентации / Урок с презентацией на тему "Уравнение" (5 класс)

Урок с презентацией на тему "Уравнение" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Безмолвный лес Уравнения 5 класс.doc

библиотека
материалов

Безмолвный лес

  • Как называется неизвестное в уравнении 54 + х = 67?

  • Является ли число 12 корнем уравнения (х – 8) ∙10 = 40?

  • Каким действием находится неизвестное в уравнении 73 – х = 37?

  • Чему равен х в последовательности 15, 40, х, 90?

  • Является ли уравнением выражение 3х – 16?

  • Чему равен х?


Секретное море

Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите

1. х – 15 = 6

2. 8х + 3 = 43

3. (16 + х) – 5 = 12

  1. 11 + (100 : х) = 15

  2. 36 – 3х = 6

Болото непридуманных задач

Придумать задачу по данному уравнению:

х – 24 = 5.

(48 – х) : 8 = 4


Замок сообразительности

  • Чему равен х в уравнении?

х + 53 + 53 + 53 + 53 = 53 ∙5

  • Как записать число 100 пятью единицами?

  • При каком значении у верно равенство 24 – у – у – у = 24?

  • Чему равен х в уравнении

х + х + х + х = 20?

  • В клетке сидят куры и кролики. Если пересчитать все ноги и головы, то ног получится 14, а голов 5. Сколько в клетке кроликов и сколько кур?





Безмолвный лес

  • Как называется неизвестное в уравнении 54 + х = 67?

  • Является ли число 12 корнем уравнения (х – 8) ∙10 = 40?

  • Каким действием находится неизвестное в уравнении 73 – х = 37?

  • Чему равен х в последовательности 15, 40, х, 90?

  • Является ли уравнением выражение 3х – 16?

  • Чему равен х?


Секретное море

Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите

1. х – 15 = 6

2. 8х + 3 = 43

3. (16 + х) – 5 = 12

  1. 11 + (100 : х) = 15

  2. 36 – 3х = 6

Болото непридуманных задач

Придумать задачу по данному уравнению:

х – 24 = 5.

(48 – х) : 8 = 4


Замок сообразительности

  • Чему равен х в уравнении?

х + 53 + 53 + 53 + 53 = 53 ∙5

  • Как записать число 100 пятью единицами?

  • При каком значении у верно равенство 24 – у – у – у = 24?

  • Чему равен х в уравнении

х + х + х + х = 20?

  • В клетке сидят куры и кролики. Если пересчитать все ноги и головы, то ног получится 14, а голов 5. Сколько в клетке кроликов и сколько кур?


Выбранный для просмотра документ Оценочный лист Уравнения 5 класс.doc

библиотека
материалов

Оценочный лист


Фамилия, имя ______________________________________________


№задания


Задание

1

2

3

4

5

6

Баллы

Математический диктант








Решение уравнений








Составление задачи








Задачи на сообразительность








Тест








Всего баллов


hello_html_m642bd497.gif

Критерий оценивания:

Баллы

Оценка

24 - 20

5

19 - 17

4

16 - 13

3


Выбранный для просмотра документ САМОАНАЛИЗ Уравнения 5 класс.doc

библиотека
материалов

САМОАНАЛИЗ

открытого урока математики в 5 классе по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений», проведённого ________________.


Большинство учащихся 5 класса имеют положительную мотивацию к учебной деятельности, хотя не у всех учащихся устойчивое внимание. Есть дети, которые не имеют хорошие вычислительные навыки. Но класс работоспособный, любознательный.

Целями урока «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений», было систематизировать и обобщить знания по теме, актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил. Параллельно проходила работа по привитию интереса к математике.

Данный урок является заключительным в теме «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока: Урок – игра.

Цель математического диктанта – подготовить учащихся к продуктивной работе на протяжении всего урока. Для диктанта взяты задания на восстановление опорных знаний и умений.

В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений (основные определения, правила нахождения неизвестного в уравнении, вычислительные навыки, логическое мышление). Учащимся предлагаются задания способствующие развитию мышления, внимания, сообразительности и фантазии, а также умению анализировать и обобщать имеющиеся знания.

Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей. Предложенный для закрепления учебный материал по сложности соответствовал типу класса. Время на уроке распределено рационально. Не изучалась новая тема, поэтому больше времени выделено на устную работу, повторение теоретического материала, решение задач, вычислительных упражнений.

Перегрузка детей предупреждалась частой сменой видов деятельности.

На уроке формировались навыки самоконтроля и взаимоконтроля, воспитывались культура письма, речи.

Мотивация учащихся. Этапы формирования мотивации.

Этап вызывания исходной мотивации.

Организационный момент включал в себя предварительную организацию класса, были усилены мотивы ориентации учеников на предстоящую работу, создание психологической комфортности и атмосферы доброжелательности, сотрудничества и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению материала урока.

Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации.

На уроке чередовались различные формы и виды деятельности (индивидуальная и фронтальная, устная и письменная, легкая и трудная).

Для повторения теоретического материала и устной работы мной подготовлена презентация, способствующая не только совершенствованию вычислительных навыков и систематизации знаний учащихся, но и обогащению субъективного опыта, развитию познавательных способностей, усилению возникшей мотивации.

Домашнее задание дано дифференцированно (учащиеся сами выбирают уровень сложности).

Этап завершения урока.

Дидактическая цель подведения итогов – анализ, самоанализ и оценка успешности достижения планируемых результатов. Работа всех учащихся была мной оценена. Дети отметили, что кроме отработки математических навыков, они научились помогать друг другу, чувствовать себя единым целым. Проведена рефлексия. Учащимся было предложено тестирование из 5 заданий.

Каждый ученик вышел из деятельности с положительным личным опытом, в конце урока возникла положительная установка на дальнейшее учение.

Считаю, что урок цели достиг, т.к. поставленные задачи были выполнены.



Выбранный для просмотра документ Уравнения КМО.doc

библиотека
материалов


Абайская СОШ









Тема: Уравнения.

Решение задач с помощью уравнений.








Потапова Елена Мечиславовна,

учитель математики.


















Цели урока:

  • Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений», актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;

  • Развивающие – развитие памяти, логического мышления, математической речи, наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;

  • Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному ведению записей.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока:

Урок – игра.

Оборудование:

  • Компьютер;

  • Экран;

  • Магнитная доска для маршрутной карты;

  • Пластиковая бутылка для секретного послания;

  • Тест;

  • Радужные кружочки с домашним заданием.


Ход урока:


Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Прозвенел звонок для вас!

Он зовёт нас в светлый класс!

По местам тихонько сели

На меня все посмотрели.

Слушайте меня внимательно,
На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте,
Меня, прошу, не подкачайте.

Сегодня у нас не обычно на уроке, потому что у нас гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу. Мы начинаем наш урок.

  • Сообщение темы урока;

  • Постановка целей и задач урока.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Математика». Перед нами маршрутная карта с помощью, которой мы будем путешествовать. Чтобы не заблудиться, преодолеть все преграды и трудности, стоящие на пути, вы должны быть внимательными, сообразительными, суметь прийти на помощь другу в трудную минуту.




«Болото непридуманных задач»

«Водопад отдыха»


hello_html_m4c337762.jpg

hello_html_m791ff6fe.jpg


hello_html_16d9ab40.gif




hello_html_m1cb0b90a.gifhello_html_2e654bad.gif


«Замок сообразительности»


«Секретное море»


hello_html_143e1e95.jpg

«Пещера тестов»


hello_html_4e910cab.jpg

hello_html_m5f88cce.jpg


hello_html_47c3475d.gif



hello_html_m30262643.gif

hello_html_24ca6843.gif

hello_html_m30262643.gif

«Безмолвный лес»


«Радуга домашних заданий»


hello_html_m685e27.jpg

hello_html_m2593d580.png







страна «Математика»

hello_html_753e9510.jpg









У нас на пути лежит камень направлений. Давайте прочитаем, что там написано, и выберем правильную дорогу.


«Налево пойдешь - двойку найдешь.

Направо пойдешь - в яму попадешь.

А прямо пойдешь - в страну «Математика» попадешь».

Я думаю, что вы сделаете правильный выбор, ведь в стране «Математика» столько интересного, увлекательного и познавательного.


1. Идем прямо и попадаем в «Безмолвный лес». Чтобы пройти этот лес нужно выполнить математический диктант. Ответы на задания математического диктанта вы записываете в тетрадь. После выполнения диктанта проводится самопроверка, и выставляются оценки на поля тетради. Давайте посмотрим, все ли выбрались из леса, а может, кому-то нужна помощь.


2. Успешно пройдя «Безмолвный лес» мы очутились у «Секретного моря». На берегу моря лежит бутылка с секретным заданием, разгадав которое, вы сможете двигаться дальше.

Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите.

1. х – 15 = 6 х = 21 (у);

2. 8х + 3 = 43 х = 5 (д);

3. (16 + х) – 5 = 12 х = 1 (а);

4. 11 + (100 : х) = 15 х = 25 (ч);

5. 36 – 3х = 6 х = 10 (и).

Молодцы! Удача нам не помешает.


3. Следующая преграда – «Болото непридуманных задач».

Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.


4. Половина пути пройдена, а значит можно остановиться у «Водопада отдыха» набраться сил для дальнейшего пути.

(Физкультминутка).


5. После отдыха у водопада мы продолжаем путь, и оказываемся в «Замке сообразительности».


6. Мы приближаемся к «Пещере тестов». В этой пещере живет злой и ужасный «Тест-Горыныч». Он приготовил для вас испытание разных уровней сложности. Если вы сможете правильно решить задания теста, то он будет вашим верным другом, а вы почетным жителем страны «Математика».


7. Заканчивая свое путешествие, мы возвращаемся обратно через «Радугу домашних заданий». Выберите себе понравившийся цвет. Каждому цвету радуги соответствует определенный кружок с номером домашнего задания.

Наше путешествие подошло к концу. Мы успешно справились со всеми преградами на пути.


  1. Рефлексия.

  • Чему вы научились на уроке?

  • Что больше всего понравилось? Почему?

  • Какие вопросы и задачи вызвали затруднения?

- хорошо понял тему и поработал на уроке;

- понял тему, но мало работал на уроке;

- еще надо поработать.



  1. Итог урока.

- Заполнение оценочного листа, самооценка;

- Выставляются оценки в журнал.










Выбранный для просмотра документ Уравнения КМО.ppt

библиотека
материалов
Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
страна «Математика» «Болото непридуманных задач» «Водопад отдыха» «Секретное...
камень направлений
 Безмолвный лес Математический диктант
Как называется неизвестное в уравнении 54 + х = 67?
Является ли число 12 корнем уравнения (х – 8) ∙10 = 40?
Каким действием находится неизвестное в уравнении 73 – х = 37?
Чему равен х в последовательности 15, 40, х, 90?
Является ли уравнением выражение 3х – 16 ?
Чему равен х? - х 26 45 Х
Ответы. 1. слагаемое 2. да 3. вычитанием 4. 65 5. нет 6. 19
Секретное море Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную...
Болото непридуманных задач Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5....
Водопад отдыха Физкультминутка: Руки подняли и покачали, Это деревья в лесу....
Замок сообразительности
Чему равен х в уравнении? х + 53 + 53 + 53 + 53 = 53 ∙5
 Как записать число 100 пятью единицами?
 При каком значении у верно равенство 24 – у – у – у = 24?
 Чему равен х в уравнении х + х + х + х = 20?
В клетке сидят куры и кролики. Если пересчитать все ноги и головы, то ног пол...
Ответ 1. х = 53 Ответ 2. 100 = 111 - 11 Ответ 3. у = 0 Ответ 4. х = 5 Ответ 5...
Пещера тестов «5» - все правильные ответы; «4» - четыре правильных ответа; «3...
Радугу домашних заданий № 79 №90 №91 №95 (1,2,3) №98 №155 №160
Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений? 2. Как найти неизвестное...
25 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
Описание слайда:

Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.

№ слайда 2 страна «Математика» «Болото непридуманных задач» «Водопад отдыха» «Секретное
Описание слайда:

страна «Математика» «Болото непридуманных задач» «Водопад отдыха» «Секретное море» «Замок сообразительности» «Пещера тестов» «Безмолвный лес» «Радуга домашних заданий»

№ слайда 3 камень направлений
Описание слайда:

камень направлений

№ слайда 4  Безмолвный лес Математический диктант
Описание слайда:

Безмолвный лес Математический диктант

№ слайда 5 Как называется неизвестное в уравнении 54 + х = 67?
Описание слайда:

Как называется неизвестное в уравнении 54 + х = 67?

№ слайда 6 Является ли число 12 корнем уравнения (х – 8) ∙10 = 40?
Описание слайда:

Является ли число 12 корнем уравнения (х – 8) ∙10 = 40?

№ слайда 7 Каким действием находится неизвестное в уравнении 73 – х = 37?
Описание слайда:

Каким действием находится неизвестное в уравнении 73 – х = 37?

№ слайда 8 Чему равен х в последовательности 15, 40, х, 90?
Описание слайда:

Чему равен х в последовательности 15, 40, х, 90?

№ слайда 9 Является ли уравнением выражение 3х – 16 ?
Описание слайда:

Является ли уравнением выражение 3х – 16 ?

№ слайда 10 Чему равен х? - х 26 45 Х
Описание слайда:

Чему равен х? - х 26 45 Х

№ слайда 11 Ответы. 1. слагаемое 2. да 3. вычитанием 4. 65 5. нет 6. 19
Описание слайда:

Ответы. 1. слагаемое 2. да 3. вычитанием 4. 65 5. нет 6. 19

№ слайда 12 Секретное море Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную
Описание слайда:

Секретное море Секретное послание: решить уравнения и прочитать зашифрованную запись. Каждому корню уравнения соответствует буква в алфавите 1. х – 15 = 6 2. 8х + 3 = 43 3. (16 + х) – 5 = 12 11 + (100 : х) = 15 36 – 3х = 6

№ слайда 13 Болото непридуманных задач Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5.
Описание слайда:

Болото непридуманных задач Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5. (48 – х) : 8 = 4

№ слайда 14 Водопад отдыха Физкультминутка: Руки подняли и покачали, Это деревья в лесу.
Описание слайда:

Водопад отдыха Физкультминутка: Руки подняли и покачали, Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули, Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем, Это к нам птицы летят. Как они сели, тоже покажем, Руки положим вот так.

№ слайда 15 Замок сообразительности
Описание слайда:

Замок сообразительности

№ слайда 16 Чему равен х в уравнении? х + 53 + 53 + 53 + 53 = 53 ∙5
Описание слайда:

Чему равен х в уравнении? х + 53 + 53 + 53 + 53 = 53 ∙5

№ слайда 17  Как записать число 100 пятью единицами?
Описание слайда:

Как записать число 100 пятью единицами?

№ слайда 18  При каком значении у верно равенство 24 – у – у – у = 24?
Описание слайда:

При каком значении у верно равенство 24 – у – у – у = 24?

№ слайда 19  Чему равен х в уравнении х + х + х + х = 20?
Описание слайда:

Чему равен х в уравнении х + х + х + х = 20?

№ слайда 20 В клетке сидят куры и кролики. Если пересчитать все ноги и головы, то ног пол
Описание слайда:

В клетке сидят куры и кролики. Если пересчитать все ноги и головы, то ног получится 14, а голов 5. Сколько в клетке кроликов и сколько кур?

№ слайда 21 Ответ 1. х = 53 Ответ 2. 100 = 111 - 11 Ответ 3. у = 0 Ответ 4. х = 5 Ответ 5
Описание слайда:

Ответ 1. х = 53 Ответ 2. 100 = 111 - 11 Ответ 3. у = 0 Ответ 4. х = 5 Ответ 5. 3 курицы и 2 кролика.

№ слайда 22 Пещера тестов «5» - все правильные ответы; «4» - четыре правильных ответа; «3
Описание слайда:

Пещера тестов «5» - все правильные ответы; «4» - четыре правильных ответа; «3» - три правильных ответа.

№ слайда 23 Радугу домашних заданий № 79 №90 №91 №95 (1,2,3) №98 №155 №160
Описание слайда:

Радугу домашних заданий № 79 №90 №91 №95 (1,2,3) №98 №155 №160

№ слайда 24 Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений? 2. Как найти неизвестное
Описание слайда:

Рефлексия. 1. Что нужно знать при решении уравнений? 2. Как найти неизвестное слагаемое (уменьшаемое, вычитаемое, множитель, делимое, делитель) в уравнении?

№ слайда 25
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный урок является заключительным в теме «Уравнение. Решение задач с помощью уравнений.Тип урока:Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока:Урок – игра.

  В ходе урока проводится работа по поддержанию и совершенствованию ранее сформированных знаний и умений (основные определения, правила нахождения неизвестного в уравнении, вычислительные навыки, логическое мышление). Учащимся предлагаются задания способствующие развитию мышления, внимания, сообразительности и фантазии, а также умению анализировать и обобщать имеющиеся знания

Общая информация

Номер материала: 136582

Похожие материалы