1000

Урок с презентацией по окружающему миру "Ты и твои друзья"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

docx wmv pptx

 

 

 

 

 

Автор: Мошкина Елена Александровна

Урок с использованием информационных технологий

Тема: Урок открытия новых знаний «Ты и твои друзья»

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

На современном этапе реформирования школ  все больше внимания стало уделяться информатизации начального образования. Использование компьютеров в учебной деятельности школы выглядит очень естественным с точки зрения ребёнка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития, творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона. Используя информационные технологии на уроке можно увеличить объем тренировочных упражнений, активизировать внимание учащихся, их мотивацию к учебной деятельности, к предмету.                                        Применение  ИКТ  позволяет оптимизировать учебный процесс, тем самым оживить урок и сделать его доступным для восприятия.   Основная цель применения компьютерных технологий состоит в повышении качества обучения. Качество обучения – это то, для чего я работаю. С помощью компьютерных технологий решаю следующие задачи:                                      Постоянное самообразование и повышение педагогического мастерства, так как нахожусь в постоянном поиске.                                                              Формирование “новой грамотности”, предполагающей высокую самостоятельность учащихся в работе с информацией.                                         Внедрение индивидуализации образования за счёт дифференцированного подхода. Это касается учащихся с трудностями в обучении, требующих особых форм предъявления материала, а также одарённых детей.               Изменение форм и методов учебной деятельности.                                     Интеграция урочной и внеурочной деятельности.                                    Организация воспитательной деятельности на более высоком информационном уровне                                              

Механизм и продолжительность реализации разработки: Данная разработка согласуется по содержанию с программой  А.А.Вахрушева «Окружающий мир, ч. Я и мир вокруг». Разработка рассчитана на 1 урок.

Ожидаемые результаты:

Мой опыт работы показывает, что применение информационных технологий способствуют более глубокому усвоению знаний. Применение  такого вида работы на уроках способствуют активизации внимания и мыслительной деятельности  учащихся, развитию речи. Дети учатся делать самостоятельно выводы.                                                                                                                           

 

Способы проверки:

-опрос на уроке                                                                                                                                                                    -наблюдение за поведением детей во внеурочное время

Перспективы дальнейшего развития, возможность распространения в других образовательных учреждениях:

-Разработать систему уроков по окружающему миру с применением ИКТ

-Выступления на ШМО, КМО, РМО.

-Показ открытых уроков для завучей района, учителей района (2014год)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект урока

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1 МОУ «Кыйлудская СОШ», с.Кыйлуд, Увинского района Удмуртской Республики

Программа: УМК «Школа 2100»

Учитель: Мошкина Елена Александровна

Тип урока: Урок открытия новых знаний

 Цели :

1.Предметные: подчеркнуть роль общения и взаимосвязи людей  как основы существования человечества                                                                              2.Метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу;                         Учить анализировать и сравнивать свои поступки  с поступками окружающих людей; контролировать свои действия;                                                                 Учить допускать возможность существования у людей различных точек зрения, учитывать разные мнения, договариваться,  приходить к общему решению, задавать вопросы, контролировать действия партнера; 3.Личностные: воспитывать бережное отношение к своим друзьям, ко всем людям , воспитывать и развивать коммуникативную культуру, чувство коллективизма, взаимопонимания и сотрудничества; воспитывать способность к самооценке;

Оборудование: учебник А.А.Вахрушева «Окружающий мир, ч.1 Я и мир вокруг», рабочая тетрадь, презентация к уроку, видеоклип, компьютер, проектор, словарь Ожегова, листы бумаги, клеящий карандаш.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность детей

Деятельность учителя

 

1.Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Можно ли по словам песни определить тему нашего урока?

Дети: Урок будет посвящён дружбе.

 

смотрят

Видеоклип «Песня о дружбе»

2.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

Учитель: Молодцы! Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет посвящена дружбе и назовём мы её «Ты и твои друзья».

Сегодня мы будем говорить о том, что такое дружба и научимся дружить.

-А есть ли у вас друзья?

 

-Как вы считаете, вы умеете дружить?

Вы хотите узнать, как правильно общаться с друзьями?

 

-Тогда начнём наш урок, пожелаем всем удачи в открытии нового.

 

 

Слайд 2

3.Совместное открытие новых знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Физкультминутка

-На одном из последних уроков мы разговаривали о правилах общения в семье. Я предлагаю вспомнить их. Выберем высказывания, при соблюдении которых семья будет жить счастливо. Какие правила мы оставим?

 

-Вы соблюдаете эти правила?

 

-Что мы повторили?

 

-Почему я выбрала именно это задание?

 

-А теперь подумайте, как вести себя с друзьями. Запишите номера картинок, на которых дети соблюдают правила общения с друзьями.

 

-Назовите выбранные номера.

 

-Кто считает иначе?

-Какое задание вы выполняли?

 

-Какую цель вы перед собой поставите?

 

Дополним тему урока. О каких правилах пойдёт речь на уроке?

-В начале урока мы повторили правила общения в семье. Предлагаю вернуться к ним.

 

-Какие правила общения в семье могут пригодиться в общении с друзьями?

 

-Попробуйте объяснить, как вы понимаете определения «друг», «дружба». Вам знакомы эти слова?

 

Я предлагаю уточнить определения с помощью толкового словаря в учебнике.

 

-А как говорится об этом в словаре Ожегова?

 

-Как вы считаете, это все правила дружбы?

 

-Мы выяснили, что обозначают слова друг и дружба, а теперь давайте попробуем разобраться, каких друзей мы выбираем

-Посмотрите на ребят. С кем из ребят хочется дружить? Обведите рисунок и объясните почему?

 

 

-А в жизни с каким человеком начать разговор легче и приятнее?

В общении друг с другом большую роль играет мимика лица. Покажите мимикой выражение

-внимания

-удивления

-печали

-удовольствия

-радости

-какое выражение было приятнее изображать?

 

-Что вам помогло показать радость?

 

-Конечно, улыбаться было приятнее, с помощью улыбки можно сообщить без слов о прекрасном настроении.

 

-Улыбнитесь друг другу.

 

-Мы открыли ещё одно правило дружбы. Назовите его. (Чаще улыбайся)

-Действительно, общаться интереснее не с тем человеком, который всегда плачет или сердиться, а с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается с улыбки.

 

 

 

Читают, убирают лишнее

 

 

 

 

 

 

(Дети работают на листках бумаги)

 

 

 

 

 

 

Отвечают

 

 

 

 

 

 

 

Работают со словарями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая т., стр, 33. Зад.1(Сам.работа)

Отвечают

 

 

 

Показывают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят и выполняют танцевальные движения

 

 

Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 6

 

 

 

 

 

 

Слайд 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М/ф «Крошка Енот»

 

-Как высчитаете, это все правила дружбы?

 

-Чтобы узнать другие правила, откроем учебник

-Давайте попробуем выбрать из каждой пары советов тот, который подходит в общении с друзьями

 

 

 

 

 

-Посмотрите на правила, можно их объединить и составить правило общения с друзьями?

 

-Давайте уточним общее правило дружбы, прочитаем в учебнике

Прочитайте его. Как вы понимаете его смысл?

 

-Мы познакомились ещё с одним правилом дружбы.

 

 

Работа по учебнику с.76-77

Работа в паре

 

 

 

 

 

 

Учебник, стр.78

Проверяет результаты работы с объяснением выбора

5.Закрепление нового

-Мы проводим в школе много времени, школа – наш второй дом. А в доме должно быть уютно и комфортно. Как называют учеников, которые учатся в одном классе?

-Давайте обсудим, что вам нравиться в одноклассниках?

-Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей. В пословицах говорится «Нет друга – ищи, а нашёл – береги». Надо уметь считаться с желаниями друга, а не со своими, надо знать привычки друга и прощать ему обиды, уметь оказывать помощь.

 

1пара. Соберите пословицу и попробуйте объяснить, в каких случаях так говорят ( Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

2 пара (нарисуйте портрет человека, с которым вам было бы приятно общаться)

3 пара (Разыграй ситуацию «Ты поссорился с другом, а теперь хочешь помириться)

4 пара (стр.78, обыграть ситуацию)

 

-Как вы считаете, для чего мы открыли правила дружбы?

 

-Мы хорошо поработали, но вместе. Готовы ли вы проверить, как вы усвоили новое знание самостоятельно?

-Отметьте знаком + те картинки, где дети поступают правильно.

 

-Проверьте себя по образцу

-У кого есть ошибки?

-Какие выводы можно сделать по сам. работе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раб.т. стр.34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 8

6.Рефлексия

-Настало время подвести итог. Какое новое знание вы сегодня открыли?

 

-Был ли этот урок полезен? Чем?

 

-Помогут ли вам в жизни правила дружбы?

 

-Ребята, я вам предлагаю оценить своё умение дружить. Выберите утверждение, с которым вы согласны.

 

-А завершим наш урок четверостишием

 

-Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, умейте дорожить дружбой.

Вспомним слова кота Леопольда

 

-Откройте дневники и отметьте своё настроение. Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 9

 

Слайд 10

 

Слайд 11

 

 

 

Заключение

Диагностика мотивации учебной деятельности и уровня комфортности на уроках показала, что наибольший интерес у детей вызывают уроки, на которых я использовала ИКТ. Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование ИКТ позволяет:       -Активизировать познавательную деятельность учащихся                                        -Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне                      -Обеспечить высокую степень дифференциации обучения                                               -Повысить объём выполняемой на уроке работы                                                -Усовершенствовать контроль знаний                                                                         -Рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока           -Формировать навыки исследовательской деятельности                                                              -Обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам                                                      Результаты показывают, что учащиеся с удовольствием учатся, легче усваивают материал, имеют хорошие навыки учебной деятельности.       Использование информационных компьютерных технологий на уроках в начальной школе необходимо, так как играют ключевую роль в формировании учебных навыков через мотивацию, устойчивую концентрацию и развитие навыков мышления. Информационные коммуникационные технологии улучшают образовательный процесс, делают его более интересным, результативным. Тем самым повышают эффективность урока.

 

 

 

Список использованных источников

1.Галанжина Е. Уроки окружающего мира с применением информационных технологий. 1-2 классы//Планета, 2013 г

2.Лебедева А.В. Информационные технологии на уроках окружающего мира//Начальная школа, 2010 г.

3. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании//Школьные технологии, 2011 г.

4. images.yandex.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Урок с презентацией по окружающему миру "Ты и твои друзья"

    ZIP

29.03.2015

2049

Файл будет скачан в формате:

    ZIP

Автор материала

Мошкина Елена Александровна

Мошкина Елена Александровна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 25354
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 9
  • 25354
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мошкина Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: