Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Урок самопознания 30-1 на тему "Со временем сверяя шаг..."

Урок самопознания 30-1 на тему "Со временем сверяя шаг..."



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель самопознания Аркинова Гульниса Аркиновна г. Алматы КГУ ОШ №89










Урок 1 самопознания в 10 классе

Тема урока: Со временем сверяя шаг...




















Учитель самопознания Аркинова Гульниса Аркиновна г. Алматы Турксибский район ОШ №89

Урок 1 самопознания в 10 классе

Сабақтың тақырыбы

Тема урока Со временем сверяя шаг...

Сабақтың мақсаты:

Цель урока:

  1. Углубить представления учащихся о современности как возможности человека раскрыть свой потенциал.

Раскрыть смысл понятия «Человек своего времени»

  1. Уметь ценить время, каждое мгновение, рационально использовать и распределять его в жизни.

  2. Использовать свободное время для духовного роста.

Ожидаемые результаты:

  1. Назовут основной смысл понятия «Человек своего времени».

  2. Смогут раскрыть представления о современности, как возможности человека раскрыть свой потенциал.

  3. Будут способны ценить время, рационально его использовать.

Көрнекілік:

Оборудование: электронная презентация, мультимедийное оборудование, магнитная доска с оформлением, планшетники, словари, оценочные листы, бланки – лестница значимых успехов, картина, раздаточный материал с текстом, маркеры, флипчарты, стикеры.

Сабақтың әдісі:

Методы урока: деление на группы, парная работа, индивидуальная работа.





Этапы урока

Регламент

Задачи этапа урока

I

Внутренний покой

3 мин

Настроить на успешную работу.

Познакомить с целями урока (деление на 3 группы)

II

Вводная часть

2 мин

Сформировать мотивацию к восприятию материала урока.

Развивать познавательный интерес.

Формировать коммуникативные навыки.

IV

Актуализация знаний

(диалогическая беседа)

10 мин

Актуализировать знания учащихся по теме.

Проконтролировать уровень усвоения учащихся по теме

VI

Практическая работа (индивидуальная, парная, групповая работа)

20 мин

Развитие навыков работы творческих способностей. Критического мышления.

VII

Рефлексия

5 мин

Рефлексия.

VIII

Задание на дом

Минута тишины

5 мин

Выставление оценок

Закрепить полученные знания.

Развивать творческие способности учащихся. Совершенствовать владение методами анализа проделанной работы.





САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ

ХОД УРОКА

КЕЗЕҢДЕР

ЭТАПЫ

ВРЕМЯ

Формы и методы

РАБОТА УЧИТЕЛЯ

РАБОТА УЧЕНИКОВ

примечание

I Внутренний покой

3





Деление на 3 группы

  • Здравствуйте! Предлагаю начать урок с фразы: «Сегодня я успею сделать все, потому что…»

  • Перед тем как мы начнем урок, поделимся на 3 группы (с помощью разрезанных на 5 частей рисунков)

Учащиеся берут карточки и собирают мозаику, садятся за парты.


II Вводная часть

2

Работа в группах









Эпиграф урока

  1. Вызов. Итак, сегодня вы попытаетесь сами определить тему нашего занятия. А поможет вам ваша высказанная фраза «Сегодня я успею сделать все, потому что…» и картинки, которые вы собрали. Пожалуйста, ваши предположения.

  2. Жизнь истина только в настоящем. То что было, того уже нет и того, что будет, - есть только то, что сейчас. И о том, чтобы сейчас жить хорошо, только об этом всеми силами души и надо стараться. Если люди учат тому, что в этой жизни надо жить для будущей жизни, не верьте им. Жизнь мы знаем и проживаем только эту. И потому все силы надо направить на то, чтобы эту жизнь – и не только всю эту жизнь, но всякий час этой жизни прожить как можно лучше. Алексис Токвиль

  3. Слово учителя - Правильно сегодня мы посвятим наш урок – Времени. Это урок с элементами философского размышления. Тема урока важна для каждого из нас, ведь каждый из нас должен стремится со временем сверять шаг…

Учащиеся угадывают слово и объясняют ее значение .







Прочитайте эпиграф и выделите в группе ключевую мысль.



III Актуализация знаний

10 мин:


Стратегия «Ассоциативный куст»

Преодоление языкового барьера в обучении

ИКТ







Стратегия «Мозговой штурм».













Преодоление языкового барьера в обучении





Групповая работа

  1. «Ассоциативный куст» - «Время».

Время в  философии — это необратимое течение (протекающее лишь в одном направлении — из прошлого, через настоящее в будущее) внутри которого происходят все существующие в бытии процессы, являющиеся фактами

Чтобы перейти к следующему заданию, предлагаю внимательно посмотреть видеоролик, после просмотра я задам вам вопрос. Опираясь на текст песни, как бы вы назвали данный видеоролик? Если правильно назовете, узнаете название картину А.Хайруллиной (Мгновенье).

  • Как вы прочитали замысел картины?

Композиция отражает представление автора о времени, которое трудно увидеть в конкретных очертаниях. Однако художница создает его причудливый образ. Мгновение , которое, возможно, не замечено нами, но уже не повторится… Поэтому столь неопределенны линии, размыты границы изображаемого. Люди не чувствуют времени.

Миг м. мгнове́нье - момент, время однократного миганья, секунда. || Миг, однократн. действ. мигнувшего. Миг, а его уж и нет! Мигану́ть пск.мелькнуть. Мигово́й, мгнове́нный, секундный. Мгнове́нность, состоянье мгновенного; скоротечность, быстрота, внезапность.


  • Как вы представляете себе мгновение или время? Отразите это в рисунке.




Обсуждение и защита



Работа со словарями и интернетом.



Просмотр видеоролика песня из кинофильма «Семнадцать мгновений весны» - «Мгновения».





Работа со словарями и интернетом.







Работа с картиной А. Хайруллиной «Мгновенье».









Развитие навыков работы творческих способностей. Критического мышления.


IV Практическая работа

20 мин

Стратегия «Найди свою пару».

Индивидуальная и парная работа - Дискуссия



Групповая работа.

Критериальное оценивание.

Диференцированные задания.



Диалогическая беседа

  1. Нужно вам закончить пословицу. У кого-то начинается, а у кого-то продолжается.


  1. Притча «Сокровище». Прочитайте каждый притчу «Сокровище», затем обсудите в группах и дайте свои советы, как относится ко времени? Заслушивание и обсуждение.



Нарисуйте собирательный портрет человека XXI века. Каждая группа отвечает на два из предложенных вопросов.

  • Как он выглядит?

  • Чем увлекается?

  • К чему стремится?

  • Каков его интеллектуальный уровень?

  • Каково состояние здоровья?

  • Какие предпочитает ценности?

Вывод о том, чем современный человек отличается от своих предшественников, можно сделать путем коллективного обсуждения.


Обсуждение и дискутирование.



Необходимо раскрыть значение данной пословицы.



На доске с помощью учащихся выводяся критерии оценки за работу.

Выбор заданий. Выполняются работы.

Презентация работ.


V. Рефлексия

5 мин

Критическое мышление

Одноминутное эссе. Что значит жить во времени?

Учащиеся записывают на листочках.


VI. Задание на дом

VII. Минута тишины

5мин

Оценивание

Жить во времени, значит…

Составить лестницу значимых достижений вашей жизни.

Задание на дом: прочитать отрывок из книги Н. Савицкая – Кочевник цивилизаций. Одаренные дети составляют открытые вопросы к тексту и готовят презентацию к данному отрывку.

Дети заканчивают предложение.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

 Урок  1 самопознания  в 10 классе

Сабақтың тақырыбы  

Тема урока                      Со временем сверяя шаг...

Сабақтың мақсаты:  

Цель урока:

1.     Углубить представления учащихся о современности как возможности человека раскрыть свой потенциал.

Раскрыть смысл понятия «Человек своего времени»

2.     Уметь ценить время, каждое мгновение, рационально использовать и распределять его в жизни.

3.     Использовать свободное время для духовного роста.

Ожидаемые результаты:

1.      Назовут основной  смысл понятия «Человек своего времени».

2.      Смогут раскрыть представления о современности, как возможности человека раскрыть свой потенциал.

3.     Будут способны ценить время, рационально его использовать.

Көрнекілік: 

Оборудование: электронная  презентация, мультимедийное оборудование,  магнитная доска с  оформлением, планшетники, словари, оценочные листы, бланки – лестница значимых успехов, картина, раздаточный материал с текстом, маркеры, флипчарты, стикеры.

  Сабақтыңәдісі:

Методы урока: деление на группы, парная работа, индивидуальная работа.

 

 

Этапы урока

Регламент

Задачи этапа урока

I

Внутренний покой

3  мин

Настроить на успешную работу.

Познакомить с целями урока (деление на 3 группы)

II

Вводная часть

2 мин

Сформировать мотивацию к восприятию материала урока.

Развивать познавательный интерес.

Формировать коммуникативные навыки.

IV

Актуализация знаний

(диалогическая беседа)

10 мин

Актуализировать  знания учащихся по теме.

Проконтролировать уровень усвоения учащихся по теме

VI

Практическая работа (индивидуальная, парная, групповая  работа)

20 мин

Развитие навыков работы  творческих способностей. Критического мышления.

VII

Рефлексия

5  мин

Рефлексия.

VIII

 Задание на дом

Минута тишины

5  мин

Выставление оценок

Закрепить полученные знания.

Развивать творческие способности учащихся. Совершенствовать владение методами анализа проделанной работы.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1418
Номер материала 420262
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх