урок Севастополеведения - окрестности Севастополя

Краткое описание документа:

     Урок по Севастополеведению  - окрестности Севастополя     
                    Тема: «Мой родной Инкерман»

Цель: вызвать у учащихся интерес к познанию своего края; углубить и

            расширить знания, узнать как можно больше необычного об

            окружающем нас месте, где мы живем, где мы учимся и находится

            наша школа. Развить познавательную активность ребят, их интерес к

            краеведческому материалу. Воспитать патриотические чувства,

            вызвать чувство гордости за причастность к жизни своего места

            жительства – Инкерману.

Тип урока – комбинированный

Оборудование: карта Инкермана, символика города (герб, флаг, гимн), д/п,

           Фото

План проведения занятия:

I.                Вступление

Учитель: Вот мы вновь все вместе в своем родном классе. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем мысленно добрые слова. Молодцы!

(Звучит фонограмма песни «У Черного моря»)

Наш девиз:  Ребята Инкермана,

                     живем в районе ТЭЦ.

                     Подарим Вам горячую энергию сердец!

Учитель: На нашем занятии присутствуют гости ….

                 (приветствуют гостей)

Ученик: Как много гимназий, лицеев и школ

                 находятся в городе нашем.

                 Но все же родной школы 28-й

                 Вы вряд ли отыщите краше

                 И нашего дружного класса

Учитель: Ребята, давайте вспомним, как называется наш предмет?

                 Как можно объяснить это слово своему другу?

(Севастополеведение – знай город Севастополь)

Три ученика рассказывают стихотворение «Любимый город мой»

Есть один чудесный город

В бухте темно – голубой.

Залит солнцем, свеж и молод,

Город сердцу дорогой

Он стоит , с ветрами споря

Ясно видный издали

Из него уходят в море

Боевые корабли.

Даст отпор любым задирам,

Сокрушит любых врагов,

Город белых бескозырок,

Город смелых моряков

Учитель: Город наш большой и красивый. В нем проживает около 400

                 тысяч человек.

                 - Ребята, сколько районов в нашем городе?

(В нем 4 района – Ленинский, Балаклавский, Нахимовский и Гагаринский)

                 - А в каком районе мы с вами живем?

(Балаклавском)

                 - Назовите окрестности Балаклавы

                 - Отметьте их на контурных картах

                 - А как называется место, где мы с вами живем?

В колыбели гор и моря,

В свете солнечных лучей

Притаился славный город,

Как в проталинах ручей.

Удивительное имя

Носит он уж много лет

Величают «Инкерманом»

И такого больше нет

Ученик: Город Инкерман и крепость Каламита тесно связаны между

               собой. Можно сказать, что Инкерман – это второе название

               Каламиты. «Инкерман» переводится с тюркского, как «ин» -

               пещера, «кермен» - крепость, т.е. «пещерная крепость»

     Учитель: Инкерман — это крайний юго-запад Крымского полуострова, территория города Севастополя. Инкерман - "пещерный город" на Монастырской скале, возникший в VI в. В прошлом - морской форпост средневекового княжества Феодоро. В нижней части Монастырской скалы находиться пещерный монастырь Святых Климента и Мартина, возникший в VIII - XI вв.

Предание гласит, что в конце I в. св. Клемент, папа римский, был сослан в Инкерманские каменоломни за исповедание Христовой веры.

Монастырь создавался, по всей вероятности, византийскими изгнанниками-иконопочитателями VIII-IX веков. Наиболее замечательны в нем три древних пещерных храма, вырубленных в монолитном теле скалы. В верхнем полукружии скальной апсиды третьего храма вырезан большой каменный крест, от которого как бы произрастают растительные побеги. Такие кресты часто именуют "процветшими", они обычны для византийского камнерезного искусства начиная с X столетия. Символический смысл такого изображения в некоторой степени проясняет греческая надпись на каменной колонне, вырезанная рядом с подобным крестом из Херсонеса Таврического. Она гласит: "Сей крест вырастает в отводок смоковницы Божьей и жнецы не искоренят его корней", намекая сим на несокрушимость Церкви Христовой.
(Звучит фонограмма мелодии «Дориме», на сцене появляется Святой Клемент в черной рясе, садится и пишет летопись)

Дети озвучивают:

Там, где Черная река

В море Черное впадает,

Славный город Инкерман из тумана выплывает.

Здесь встречали корабли,

Здесь растили виноградник,

И овец в лучах пасли,

Добывали белый камень.

Время пронеслось стрелой,

Но года те не забыты

Верность времени хранят

Стены древней Каламиты.

Учитель: Первое укрепление на Монастырской скале появилось в VI веке. Его основало местное население. О жизни крепости раннего периода сведений нет. Название её известно из морских карт генуэзцев XIV - XV веков. Крепость Каламита защищала торговый порт Мангупского княжества -Авлиту. Впоследствии по её имени стал называться и порт.

В XV веке феодориты вели через Каламиту оживленную торговлю, пользовалась портом и Крымское ханство. Отсюда увозили невольников, захваченных татарами на русских, украинских и польских землях. Каламита становилась опасным конкурентом Кафы. Так, консул Кафы жаловался в Геную: "Мы говорим по отношению князя Феодора и братьев его, которые... вопреки праву и привилегиям Кафы открыто сооружают гавань в Каламите и там же грузят и разгружают суда к тяжкому ущербу податей Кафы".

Во время военного столкновения Мангупского княжества с генуэзцами в 1433 году Каламита была опорным пунктом при захвате феодоритами Чембало. Но через год войска под командованием Ломеллино снова овладели Чембало, осадили и Каламиту, требуя её сдачи. Защитники крепости согласились сложить оружие при условии, если им сохранят жизнь. Но, когда неприятель вошёл в крепость, она оказалась пуста. Ночью все её защитники ушли в горы. Генуэзцы разграбили и сожгли Каламиту. Однако после поражения Ломеллина под Солхатом Мангупские князья отстроили крепость.

 (показ фото, рисунков, слайдов)

Ученик:

 Шумит камыш над Черной речкой

Волнуя голубую ширь и зажигает, молча свечи

Святой Климентьев монастырь

Каламита, Каламита!

Крепость прошлых древних лет

Ты с годами не забыта

Краше места в мире нет

Учитель: Узнай где это?

1.    Грот Морское окно на мысе Фиолент

2.    Храм святого Пантелеймона. Расскажите его происхождение

3.    Храм святого Владимира

4.    Георгиевский монастырь

5.    Крепость Каламита

6.    Ворота крепости

7.    Храм святого Климента

Учитель: Молодцы! Хорошо усвоили материал.

                  Ребята, кто из вас скажет, что это за книга? На каком уроке вы обращались к ней? Кто автор, написавший ее? Что вы знаете о нем? Сегодня мы познакомимся ближе с этим человеком.                        

Владимир ДАЛЬ (1801-1872).  Да, это тот самый Владимир Даль, который оставил нам огромное богатство — "Толковый словарь живого великорусского языка. В русской литературе он еще известен под именем Казак Луганский. Именно этот псевдоним стоит под многими повестями и рассказами Владимира Даля.

В мае 1817 года будучи гардемарином Даль совершил свое первое плавание на бриге «Феникс» вместе с будущим героем Синопа и Севастополя П. С. Нахимовым. А в 1819 году после окончания Морского кадетского корпуса, мичман Даль едет служить на Черное море и за время своей службы неоднократно бывал в Севастополе.

Но с Севастополем Владимир Иванович Даль — Казак Луганский — был связан до конца своей жизни: будучи управляющим Нижегородской удельной конторой, В. Даль сформировал три стрелковых батальона, которые в июне 1855 года Первой обороны города были направлены в осажденный Севастополь. Сохранились и письма Даля, которые он писал знаменитому хирургу Н. И. Пирогову в сражающийся город.

(показ слайдов и фото)

Инсценировка сказки «Правда и кривда»

Учитель: Кто еще посещал наш Инкерман? Что сказал А.С. Грибоедов

                  о нашем Инкермане?

Александр Сергеевич Грибоедов (1795-1829)

Часть своего крымского отпуска секретарь русской дипломатической миссии, знаменитый русский писатель, создатель «Горе от ума», Александр Сергеевич Грибоедов посвятил Севастополю. И все дни пребывания в нашем городе Александр Сергеевич вел Крымский дневник. Из него-то мы и узнали, что окрестности Севастополя представляют поистине землю классическую. На каждом шагу вы наталкиваетесь на древности греческие памятники.

Из окрестностей, — мыса Фиолент и Камышовой бухты, — Грибоедов приехал в центр города. Осмотрел Артиллерийскую бухту, Приморский бульвар и вышел к Графской пристани... Город красив. Лучшее строение — гошпиталь, над южной, самой пространной бухтою...
Далее путь Грибоедова такой: вверх большой улицею мимо двух церквей, домой. Ночь звездная, но безлунная. Маяки светятся в стороне к Инкерману... побывав в карьере и оглядев его в лунном свете, писатель написал в дневнике: Инкерман — самый фантастический город на земле.

Путешествие это он совершил 3 июля 1823 года, а на следующий день он вновь проходит по знакомым местам и посещает Херсонес Таврический.
Не здесь ли Владимир построил церковь? Может, великий князь стоял на том самом месте, где я теперь, между Песочной и Стрелецкой  бухтами.
5 июля 1823 года А.С. Грибоедов, взглянув на Севастополь и его окрестности глазами не только праздношатающегося писателя, но и глазами исследователя - ученого, историка и лингвиста, покинул город.

- продолжаем отвечать на вопросы:

- Как Екатерина II добиралась до Графской пристани?

- Где останавливалась императрица в Инкермане?

Учитель: Молодцы!

(за каждый правильный ответ дети получают жетон с изображением Каламиты)

Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось присутствовать на нем и принимать участие в его проведении? Так о чем мы говорили? Что нового вы узнали сегодня?

Наше занятие мы начинали девизом, а закончим гимном Инкермана, созданного Борисом Салагаевым, директором экологической фирмы «Акватории - порт».

Там, где крепость стоит сотни лет,

Севастополь встречает рассвет

С гор спускается к речке туман

С добрым утром, родной Инкерман.

Инкерман! Инкерман!

Город древних пещер и руин

Словно чайка парит Инкерман

Среди сказочных гор и долин.

Учитель: дома вы должны выполнить задание.

- нарисуйте эмблему Инкермана

- сделайте макет Инкермана будущего, каким вы хотели бы его видеть

- назовите фамилии людей, которые живут, работают и прославляют наш Инкерман в стихах, песнях, картинах, работе. Это нам будет на следующем занятии. Мы обязательно встретимся с кем-нибудь из них.

(под музыку «Мой Инкерман» идет награждение ребят отличившихся в ходе занятия)