Урок Смута 10 класс

Модель личностно ориентированного урока на основе технологии мастерской, проведенного в профильной группе 10 класса.

Тема урока: «Проблемы истории России начала XVII в. Смутное время.»

Место урока в системе уроков: данный урок является 14 в элективном курсе и завершающим тему «Смутное время» в общем курсе истории

Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, содействовать углублению и осмыслению знаний, исходя из интересов и способностей учащихся средствами технологии мастерской.

Цели по содержанию:

образовательная:

повышенный: знать причинно-следственные связи исторического развития страны в начале XVII в, их изменения под воздействие деятельности людей.

углубленный: давать оценку историческому прошлому, деятельности людей.

развивающая:

повышенный: уметь устанавливать закономерности развития страны, причинно-следственные связи, в виде логических выводов.

углубленный: формировать проблемы методологии истории и уметь решать их.

воспитательная: патриотическое, гуманистическое воспитание на примере отечественной истории.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, коллективная.

Ведущий вид деятельности: познание и общение

Планируемые результаты: осознание и осмысление изученного материала о Смутном времени в России, систематизация знаний, формирование мировоззренческих идей.

Технология обучения – мастерская.

Структурные элементы урока

Дидактические задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация начала занятия

Подготовка учащихся к работе, к осуществлению социального взаимодействия

Создает настрой на организованную деятельность учащихся

Настраиваются на урок, получают информацию о содержании урока.

Индукция

Способствует неосознанному включению, создает личностное отношение к изучаемому явлению

Вызывает ассоциативное мышление, пробуждает интерес

Вспоминают, делятся ощущениями, личным опытом

Самоконструкция

Применение знаний в новой ситуации, обобщение знаний (перевод знаний в целостную систему на основе взаимодействия субъектного и общественно-исторического опыта)

Предлагает материал для работы, организует работу по осмыслению философии истории (причины и следствия в историческом процессе, закономерности и случайности, роли народных масс и личности в истории, вариативности исторического процесса)

Реконструируют текст через соотнесение его с личным восприятием, анализируют варианты развития исторического процесса в России через деятельность личностей периода Смутного времени.

Разрыв

Особое внутреннее эмоциональное и интеллектуальное состояние, осознание неполноты собственных знаний, стремление к поиску ответов

Социализация

Предъявление созданного интеллектуального продукта другим участникам занятия

Предлагает написать эссе по выбранному эпиграфу

Выбирают эпиграф через соотнесение его с личным восприятием. Пишут эссе, сами определяя интересующую их тему

Рефлексия

Анализ собственной интеллектуальной деятельности и психического состояния

Прелагает осмыслить свою деятельность на уроке

Осмысливают деятельность, ставят цели на будущее

Скачать материал

Скачать материал "Урок Смута 10 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока: «Проблемы истории России начала XVII в. Смутное время.»

Место урока в системе уроков: данный урок является 14 в элективном курсе и завершающим тему «Смутное время» в общем курсе истории

Дидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, содействовать углублению и осмыслению знаний, исходя из интересов и способностей учащихся средствами технологии мастерской.

Цели по содержанию:

образовательная:

повышенный: знать причинно-следственные связи исторического развития страны в начале XVII в, их изменения под воздействие деятельности людей.

углубленный: давать оценку историческому прошлому, деятельности людей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 098 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Эссе моя педагогическая философия

16.01.2015
768
0

docx

Конспект урока "Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права"

Рейтинг: 5 из 5

16.01.2015
8392
20

docx

Система работы учителя истории

Рейтинг: 5 из 5

16.01.2015
2212
3

pptx

Методическая разработка "Работа с терминами"

16.01.2015
743
1

docx

Контрольные вопросы по ИКБ

16.01.2015
3964
1

docx

Контрольные вопросы по ИКБ

16.01.2015
4628
2

docx

Контрольные вопросы по истории 6 класс

16.01.2015
1408
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.01.2015 1333
- DOCX 37 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лаптева Таисья Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лаптева Таисья Борисовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 26048
- Всего материалов: 19