Инфоурок / Биология / Презентации / Урок соревнование по теме

Урок соревнование по теме



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Урок – соревнование по теме: ВОДОРОСЛИ. Цель урока: Обобщить знания учеников...
Своеобразный «остров» из бурых водорослей в Саргассовом море
Карточка № 1. 1. Низшие растения		7. Одноклеточные водоросли 2. Автотрофы		8....
Зелёные водоросли Верхний ряд, слева направо: хламидомонада, хлорелла, микрас...
Слова – перевёртыши.
Красные водоросли или багрянки Верхний ряд, слева направо: ирландский мох, эн...
Значение красных водорослей. В природе	Для человека 1.	1. 2.	2. 	3.
бурые водоросли Верхний ряд, слева направо: фукус, постелсия пальмовидная, ма...
Значение бурых водорослей. В природе	Для человека 1.	1. 2.	2. 	3. 	4. 	5. 	6....
   Уровень А   1. К какой группе водорослей относится улотрикс: а) к бурым б)...
Уровень В   6. Найдите соответствие между названиями водорослей и их значение...
Эрудиты. 1.Большинство водорослей зелёного цвета, но глубоководные – красные....
Ответы. Глубоководные водоросли впитывают коротковолновую (сине-фиолетовую) ч...
Эрудиты. 5. Нитчатая многоклеточная зелёная водоросль спирогира, которая обра...
Ответы. 5.Улотрикс является многоклеточной нитчатой зелёной водорослью, обита...
Подведение итогов Все учащиеся активно участвовавшие получают «5». За правиль...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок – соревнование по теме: ВОДОРОСЛИ. Цель урока: Обобщить знания учеников
Описание слайда:

Урок – соревнование по теме: ВОДОРОСЛИ. Цель урока: Обобщить знания учеников по теме, значении их в природе и жизни человека. Учитель:Сметанина Е.М.

№ слайда 2 Своеобразный «остров» из бурых водорослей в Саргассовом море
Описание слайда:

Своеобразный «остров» из бурых водорослей в Саргассовом море

№ слайда 3 Карточка № 1. 1. Низшие растения		7. Одноклеточные водоросли 2. Автотрофы		8.
Описание слайда:

Карточка № 1. 1. Низшие растения 7. Одноклеточные водоросли 2. Автотрофы 8. Зооспоры 3.Таллом 9.Гаметы 4. Хроматофоры 10. Нитчатые водоросли 5. Гаметофит 11. Зигота 6. ризоиды 12. Спорофит

№ слайда 4 Зелёные водоросли Верхний ряд, слева направо: хламидомонада, хлорелла, микрас
Описание слайда:

Зелёные водоросли Верхний ряд, слева направо: хламидомонада, хлорелла, микрастериас, сценедесмус двуформенный, вольвокс. Нижний ряд, слева направо: спирогира, улотрикс, ульва, каулерпа, кладофора

№ слайда 5 Слова – перевёртыши.
Описание слайда:

Слова – перевёртыши.

№ слайда 6 Красные водоросли или багрянки Верхний ряд, слева направо: ирландский мох, эн
Описание слайда:

Красные водоросли или багрянки Верхний ряд, слева направо: ирландский мох, эндокладия колючая, порфира ланцетолистная, гелидиум. Нижний ряд, слева направо: пальмария обманчивая, гигартина, филлофора, полиневра

№ слайда 7 Значение красных водорослей. В природе	Для человека 1.	1. 2.	2. 	3.
Описание слайда:

Значение красных водорослей. В природе Для человека 1. 1. 2. 2. 3.

№ слайда 8 бурые водоросли Верхний ряд, слева направо: фукус, постелсия пальмовидная, ма
Описание слайда:

бурые водоросли Верхний ряд, слева направо: фукус, постелсия пальмовидная, макроцистис, саргассум. Нижний ряд, слева направо: ламинария, аналипус японский, пельвеция пучковатая, цистозейра

№ слайда 9 Значение бурых водорослей. В природе	Для человека 1.	1. 2.	2. 	3. 	4. 	5. 	6.
Описание слайда:

Значение бурых водорослей. В природе Для человека 1. 1. 2. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11    Уровень А   1. К какой группе водорослей относится улотрикс: а) к бурым б)
Описание слайда:

   Уровень А   1. К какой группе водорослей относится улотрикс: а) к бурым б) к зеленым в) к синезеленым г) к красным (1 балл)   2. В каких структурах клеток водорослей расположен хлорофилл: а) в цитоплазме б) в хлоропластах в) в ядре г) в хроматофоре (1 балл)   3. Чем отличается клетка водорослей от клетки бактерий: а) наличием ядра б) наличием оболочки в) наличием цитоплазмы г) формой клетки (1 балл)   4. Какие водоросли не растут на большой глубине: а) одноклеточные красные водоросли б) многоклеточные красные водоросли в) бурые водоросли г) зеленые водоросли (1 балл)   5. Дайте определение терминам: низшие растения - … ризоиды - … (2 балла)

№ слайда 12 Уровень В   6. Найдите соответствие между названиями водорослей и их значение
Описание слайда:

Уровень В   6. Найдите соответствие между названиями водорослей и их значением:   Название А) ламинария Б) хлорелла В) спирогира Значение 1. получение агар-агара 2. очистка сточных вод 3. образование кислорода атмосферы 4. пища человека 5. зарастание оросительных каналов 6. источник йода для человека (4 балла)

№ слайда 13 Эрудиты. 1.Большинство водорослей зелёного цвета, но глубоководные – красные.
Описание слайда:

Эрудиты. 1.Большинство водорослей зелёного цвета, но глубоководные – красные. Почему? 2. Ряска и спирогира находятся в одном водоёме, но их нельзя отнести к одной группе растений. Объясните это. 3. Учёным давно известно, что в северных морях водоросли растут намного лучше, чем в морях южных широт, почему? 4. Известно, что многие водоросли применяют для очистки загрязненных сточных вод, почему?

№ слайда 14 Ответы. Глубоководные водоросли впитывают коротковолновую (сине-фиолетовую) ч
Описание слайда:

Ответы. Глубоководные водоросли впитывают коротковолновую (сине-фиолетовую) часть спектра, которая попадает на большие глубины. Поэтому их окраска красная или коричневая. 2. Ряска является высшим растением, а спирогира водорослью. 3. В холодной воде находится больше кислорода, который нужен для жизни водорослей. 4. Они могут всасывать всей поверхностью тела находящиеся в воде органические вещества, что содействует очищению воды.

№ слайда 15 Эрудиты. 5. Нитчатая многоклеточная зелёная водоросль спирогира, которая обра
Описание слайда:

Эрудиты. 5. Нитчатая многоклеточная зелёная водоросль спирогира, которая образует так называемую лягушачью тину, есть только в водоёмах со стоячей водой, а нитчатый улотрикс селится в ручьях, озёрах и реках. Почему? 6. При сильном освещении аквариума вода приобретает изумрудный оттенок. Но если зачерпнуть эту воду, она окажется прозрачной. Почему?

№ слайда 16 Ответы. 5.Улотрикс является многоклеточной нитчатой зелёной водорослью, обита
Описание слайда:

Ответы. 5.Улотрикс является многоклеточной нитчатой зелёной водорослью, обитает только в проточных водоёмах, а спирогира растёт только в водоёмах со стоячей водой. 6. «Биологически активная» вода в аквариуме содержат разные живые организмы, в том числе большое количество одноклеточных зелёных водорослей, которые добавляют изумрудный оттенок воде. Они видны лишь в микроскоп.

№ слайда 17 Подведение итогов Все учащиеся активно участвовавшие получают «5». За правиль
Описание слайда:

Подведение итогов Все учащиеся активно участвовавшие получают «5». За правильные ответы в конкурсе «эрудиты» - «5», остальные «4». Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

После изучения темы водоросли.

Характеристика класса:

На уроке присутствовало __ человек. Учащиеся класса имеют хорошие знания по предмету. На уроках активны.

При планировании урока я учитывала  особенности класса, уровень мыслительной деятельности учащихся, степень усвоения учащимися темы, темп работы учащихся на уроке. Здесь показана система моей работы, для них это все ново, одним уроком тяжело организовать работу.

Цели урока были достигнуты. Понятия как внешнее строение листа, жилкование, простые и сложные листья, определение лист практически все обучающиеся усвоили. Кроме этого была продолжена работа по  развитию творческого мышления, сжатому изложению материала в виде схем. Тема урока соответствует учебной программе и тематическому планированию. Объем материала соответствовал программным требованиям. С поставленными задачами учащиеся справились. При составлении урока мной учитывались санитарно-гигиенические требования при работе с компьютером. При планировании урока были подобраны виды работ, повышающие интерес школьников к изучаемому предмету, создавались ситуации успеха для активации имеющихся по предмету знаний, была продолжена работа по умению анализировать, делать выводы, самостоятельно работать с учебной литературой.

Все выбранные учителем методы организации занятия, подготовка как теоретической, так и практической части, для данной темы оправданы и использованы для достижения высоких результатов.

Для достижения данной цели отобраны следующие методы и формы обучения: слово учителя с использованием проблемного метода, самостоятельная работа с учебником, компьютерные технологии, работа с научной литературой.

Проведённый урок в познавательном, эмоциональном, развивающем плане позволяет решать последующие задачи в рамках реализации учебной программы.

Используется принцип доступности и научности. Соблюдаются особенности подросткового возраста. Обучающимся даётся возможность самостоятельно сформулировать тему урока и учебную задачу, провести самооценку работе на уроке. 

Общая информация

Номер материала: 408299

Похожие материалы