Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Урок "Ступені порівняння прикметників"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Урок "Ступені порівняння прикметників"

библиотека
материалов

8


Урок української мови

(урок вивчення нового матеріалу)

10 клас

Орієнтовний термін проведення уроку: І семестр, грудень


Тема: Прикметник. Ступені порівняння прикметників. Синонімія їх форм

Мета: повторити відомості про прикметник, розглянути поняття про ступені порівняння якісних прикметників, їх творення з точки зору стилістики; формувати вміння розпізнавати ступені порівняння прикметників, правильно вживати їх у мовленні, вдосконалювати культуру усного й писемного мовлення; виховувати любов до рідного краю

Обладнання: проектор, мультимедійна презентація, картки-таблиці «Ступені порівняння прикметників», картки із тестуванням, смайли

Соціокуьтурна змістова лінія: «Моя країна – Україна»


ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент Слайд № 1

Доброго дня! Мені б хотілося, щоб протягом уроку у вас зберігався чудовий настрій. Тому пропоную вам під час виконання різних вправ відстежувати свій настрій на уроці, малюючи на берегах своїх зошитів смайли: буде цікаво – ставте посмішки, якщо ні – похмурі обличчя.

А за кожну правильну відповідь я буду дарувати вам ось такі смайлики, які потім знадобляться вам для оцінювання своїх результатів на уроці


ІІ. Оголошення теми і мети уроку

Слайд № 2Інтерактивна гра «Передбачення»

І

ІІ

ІІІ

білий

біліший

найбіліший

гарний

кращий

якнайкращий

уважний

більш уважний

найменш уважний


На початку уроку я пропоную вам інтерактивну гру «Передбачення». Прочитайте слова, записані на дошці в три колонки. Обговоріть в парах, чим ці слова відрізняються, і спробуйте передбачити тему уроку


Так, молодці, ви вірно визначили тему нашого сьогоднішнього уроку.

Тепер, будь ласка, відкрийте зошити і запишіть у них:

Слайд № Дата

Класна робота

Прикметник. Ступені порівняння прикметників. Синонімія їх форм


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів


Слайд № 4 Тема «Прикметник» не є для вас новою. В попередніх класах ви вже вивчили граматичні ознаки та синтаксичну роль цієї частини мови.

Сьогодні ми з вами повинні навчитися правильно використовувати ступені порівняння прикметників відповідно до ситуації мовлення з точки зору стилістики. Адже неправильно вжиті форми ступенів порівняння прикметників становлять велику групу граматичних помилок як в усному, так і в писемному мовленні.


ІV. Актуалізація опорних знань

Перш ніж перейти до теми нашого уроку, давайте з вами пригадаємо, що нам відомо про прикметник з попередніх класів.


1. Пропоную вам гру «Лінгвістичний феєрверк». Перед вами на слайді речення, елементи якого розташовано в довільному порядку, хаотично, за принципом вибуху. Ви повинні відновити речення у первісному вигляді, по можливості – якнайточніше.


Слайд № 5 Прикметник – це, частина, ознаку, відповідає, самостійна, мови, яка, передає, предмета, і, чий, питання, на, який


Прикметник – це самостійна частина мови, яка передає ознаку предмета і відповідає на питання який? чий?


Слайд № 6 Прикметники, усі, групи, три, якісні, української, поділяються, на, відносні, присвійні, та, мови.


Усі прикметники української мови поділяються на три групи: якісні, відносні та присвійні.


Слайд № 7 Мають, якісні, ступені, прикметники, порівняння.


Якісні прикметники мають ступені порівняння.


А тепер запишіть у зошити в три колонки якісні, відносні та присвійні прикметники, які розміщено на слайді


Слайд № 8 Гарячий борщ, Наталчина хустка, полотняна сорочка, Шевченків «Кобзар», золоті прикраси, золоті руки


V. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

Слайд № 9 1. Давайте з вами розглянемо таблицю на дошці та на картках і пригадаємо, які існують ступені порівняння


Ступені порівняння прикметників

Звичайний

ступінь

Вищий ступінь

Найвищий ступінь

Проста форма

Складена форма

Проста форма

Складна форма

Складена форма

Нульовий

Основа прикметника звичайного ступеня + суфікси –іш-, -ш-

Прикметник звичайного ступеня + слова більш, менш

Основа простої форми прикметника вищого ступеня + префікс най

Проста форма найвищого ступеня + префікси як, що

Прикметник звичайного ступеня + слова найбільш, найменш

веселий

Весел+іш-ий

Більш веселий

найвеселіший

якнайвеселіший

Найбільш веселий


2. Бесіда з учнями

- Пригадайте, будь ласка, чи всі прикметники утворюють ступені порівняння так, як показано в таблиці?


Прикметники хороший, гарний, поганий, великий, малий утворюють ступені порівняння від інших основ


Запишіть в зошити:

Хороший – кращий

гарний – кращий

поганий – гірший

великий – більший

малий – менший


- А скажіть, чи всі якісні прикметники мають ступені порівняння?


Слайд № 10 Зверніть увагу на дошку:

Не мають ступенів порівняння якісні прикметники, які називають:

а) абсолютні ознаки (мертвий, босий, лисий);

б) масті коней (вороний, чалий, гнідий);

в) кольори, утворені від назв предметів (бузковий – від бузок, бордовий – від бордо (вино));

г) складні назви кольорів і смаків (світло-зелений, гірко-солоний);

д) прикметники, які виражають міру ознаки певними префіксами і суфіксами (премудрий, холоднуватий)


3. Робота в парах

А тепер об'єднайтеся в пари та виконайте завдання на дошці в зошитах

Слайд № 11 1. Утворити всі можливі форми вищого ступеня від поданих нижче прикметників

Зелений, тугий, тонкий, живий


Слайд № 12 2. Утворити всі можливі форми найвищого ступеня від поданих нижче прикметників

Темно-синій, розумний, солодкий, твердий


  • Скажіть мені, будь ласка, якими будуть ці форми між собою? (Вірно, синонімічними). Адже синоніми – це…? Як ви думаєте, до якого висновку ми повинні дійти? (Під час створення власних висловлювань ми можемо заміняти одні форми іншими)


4. Зверніть увагу на фонетичні зміни, які можуть відбуватися при утворенні ступенів порівняння прикметників

Слайд № 13 Запишіть в зошити:

зьк, жк, г + ш = жч

близький – ближчий

тяжкий – тяжчий

дорогий – дорожчий


Слайд № 14 с, ст + ш = щ

високий – вищий

товстий – товщий


Слайд № 15 5. Зараз давайте попрацюємо усно: поставте виділені прикметники в найвищому ступені порівняння (доберіть різні варіанти)

1)(Низька) середньомісячна температура повітря в Феодосії в січні (0,9 °С), (висока)–в липні (24,3°С).

2) Хмарність у нашому місті порівняно невелика: (маленька) вона в серпні, (велика) – в грудні.

3) Навіть у (холодний) місяці року – лютому – середня температура повітря часто з позначкою «плюс».



6. Хвилинка релаксації

А тепер проведемо хвилинку релаксації. Замружте очі і уявіть себе в серці нашого міста

Слайд № 16 . Прочитати текст

Феодосія – найчарівніше місто в світі. Воно потопає в зелені. Морсад, або Матроський сад – один з найбільш старих міських парків, розташовано на місці невільничого ринку османських часів. Неподалік від нього - Ювілейний парк з генуезькою вежею св. Костянтина, фонтаном Айвазовського, вічним вогнем, меморіальним комплексом героїв Великої Вітчизняної війни, фонтаном Доброму Генію. Найбільшим у Феодосії є Комсомольський парк.

Наше місто має велику кількість культурних пам'яток. Серед них Національна картинна галерея імені І.К. Айвазовського, де міститься найбільш значна в світі колекція творів великого художника – 417 робіт. Краєзнавчий музей, який було відкрито 1811 року, є найстарішим провінційним музеєм Російської імперії. Не меншого культурного значення набули в наші дні літературно-меморіальний музей Олександра Грина, народний музей скульптора Віри Мухіної, музеї дельтапланеризму та грошей.


- Ваші очі трішки відпочили, і ми продовжуємо працювати далі.

- Про що розповідається в тексті?

- Ще раз перегляньте текст на слайді. Випишіть з нього прикметники, які мають ступені порівняння, і доберіть до них синонімічні форми


Перевірка виконаного завдання


Слайд № 17 7. Робота в парах. Перекладіть усно українською мовою наступний текст. Порівняйте правопис вищого ступеня порівняння прикметників у російській та українській мовах

Город Кефе (так турки называли Кафу) в Османский период стал одним из самых главных турецких портов на Черном море. Здесь находился крупнейший в Северном Причерноморье невольничий рынок.


Зверніть увагу на те, що в російській мові використовується слово самий.

В усномумовленніучні нерідкопоєднують форму найвищогоступеняприкметниказі словом самий (самийнайхоробріший, самийнайбільший), що є стилістичнонебажаним.

У теле- і радіопередачах, та й навіть у художній літературі, інколи вживається словосполучення, яке виражає найвищий ступінь ознаки і складається зі слова самий плюс якісний прикметник у звичайній формі (самий вродливий, самий серйозний, самий дешевий, самий великий). Це в сучасній українській літературній мові теж суперечить нормі.


Слайд № 18. 8. Відредагуйте речення

Щоб вам було цікавіше, я дібрала вам речення з творів своїх учнів. Спробуйте знайти в них стилістичні помилки та виправити їх.


1) На найвеликішій частині Лисої гори в шістдесяті роки минулого століття було висаджено сосни.

2) Район Челноки вважається самим вітряним в Феодосії.

3) Із появою залізничного транспорту Феодосію починають відвідувати представники найзаможних торгових прізвищ Російської імперії.

4) Центральна міська бібліотека імені О. Грина – найбільш більше книжкове зібрання міста, засноване 1897 року.


9. Гра «Хто більше»

А тепер давайте з вами спробуємо визначити найкращого знавця української усної народної творчості. За 2 хвилини пригадайте і запишіть якнайбільше прислів'їв і приказок, до складу яких входять прикметники вищого або найвищого ступенів порівняння


VІ. Закріплення матеріалу

Давайте з вами тепер повторимо те, що вивчили сьогодні на уроці

1. Бесіда з учнями:

- Які ступені порівняння прикметників ви знаєте?

- Які форми вони мають?

- Як утворюються?

- Навести приклади


2. Тестування на картках

Завдання: підписати своє прізвище на картці. У кожному завданні обвести правильну відповідь у коло.


Слайд № 19 Взаємоперевірка: обміняйтеся картками та перевірте один в одного написане за відповідями, поданими на дошці. Порахуйте кількість правильних відповідей і поставте оцінку. Максимальний бал, який ви можете поставити, сім.


VІІ. Оцінювання

Поверніть один одному тестові роботи.

За результатами тестування ви отримали оцінку. Тепер підрахуйте кількість смайлів, які ви отримали протягом нашого уроку, а потім додайте цю цифру до оцінки за тестування. Таким чином, ви отримаєте оцінку за сьогоднішній урок. Поставте її у графу самооцінювання, яка розташована на картці з тестуванням нижче, і передайте картки з останніх рядків на перші.


Слайд №20

- Ви помітили, що сьогодні на уроці всі наші завдання були об'єднані темою … «Феодосія». Домашнє завдання також буде пов'язане з цією темою.


Д/з: 1 – 5 балів: вивчити матеріал таблиці «Ступені порівняння прикметників», записи в зошитах; утворити всі можливі форми ступенів порівняння від прикметників здоровий, теплий, рідний, чорний, чудовий, гарячий, улюблений.

6 – 12 балів: скласти твір-мініатюру на тему «Феодосія – місто найзаповітніших мрій», використовуючи різні форми ступенів порівняння поданих прикметників







ДОДАТОК № 1 (тестування)

Прізвище, ім'я ____________________________________________________

1. У якому рядку допущено помилку при творенні вищого ступеня порівняння прикметників?

А) більш влучний, вужчий, менш приємний, тепліший, менш вдалий

Б) менш старанний, переконливіший, нижчий, важчий, більш здібний

В) більш відомий, веселіший, здоровіший, більш переконливий, дотепніший

Г) більш ефективний, більш вимогливіший, дорожчий, мудріший, менш впертий


2. У якому рядку всі прикметники вжито у формі ступенів порівняння?

А) Ліпший, якнайглибший, найменш вдалий, більш прогресивний, яскравіший від усіх

Б) менший, найвищий, щонайважчий, кращий від усіх, м'якенький

В) новенький, білуватий, мовчазніший, більш детальний, щонайсолодший

Г) багатший, задовгий, дуже повільний, помітніший, кисліший за усе


3. З'ясуйте, в якому рядку наведено тільки ті прикметники, від яких неможливо утворити ступенів порівняння

А) лагідний, стійкий, грандіозний, величний, мовчазний

Б) босий, оранжевий, злющий, премудрий, порожній

В) мертвий, голий, вороний, замалий, бордовий

Г) чалий, надпотужний, малуватий, відважний, бережливий


4. Вкажіть, у якому рядку в усіх прикметниках при утворенні вищого ступеня порівняння відбуваються зміни приголосних

А) легкий, боязкий, слизький, ковзкий, різний

Б) дорогий, близький, низький, дужий, вузький

В) довгий, сторожовий, в'язкий, кавказький, тугий

Г) свіжий, довжелезний, порожній, важкий, дорожній


5. У якому рядку розміщено тільки ті прикметники, ступені порівняння яких творяться від інших основ?

А) прозорий, страшний, скромний, рішучий, вдалий

Б) свіжий, молодий, дешевий, блідий, дерев'яний

В) щирий, високий, гіркий, сміливий, радісний

Г) великий, малий, поганий, гарний, добрий


6. Виберіть рядок, у якому в усіх прикметниках проста форма вищого ступеня порівняння твориться за допомогою суфікса –ш-:

А) солодкий, швидкий, легкий, дешевий, рідкий

Б) короткий, довгий, модний, широкий, мудрий

В) чорний, солоний, гіркий, дотепний, багатий

Г) злий, поганий, хитрий, підступний, кумедний


7. У якому рядку всі прикметники вжито у формі вищого ступеня порівняння?

А) Дотепніший, мудріший, довший, більш вимогливий, нездоланний

Б) виваженіший, зрозуміліший, менш довірливіший, цікавіший

В) довший, вищий, легший, ліпший, крикливіший

Г) гірший, світло-синій, здоровіший, більш впевнений, кращий

Оцінка за тестування ______________________________________

Кількість смайлів _________________________________________

Самооцінювання __________________________________________

ДОДАТОК № 2

ПРИКЛАДИ ПРИСЛІВ'ЇВ ТА ПРИКАЗОК

ДО ГРИ «ХТО БІЛЬШЕ?»

  1. Добре слово краще, ніж готові гроші.

  2. Наймогутніша зброя – слово.

  3. На чужій стороні Вітчизна миліша вдвоє.

  4. Найкраще в роботі слово: «Готово!»

  5. Найвища школа – саме життя.

  6. Вірний приятель – то найбільший скарб.

  7. Приятелева вода краща ворогового меду.

  8. Час – найліпший лікар.

  9. Де дружніші, там і сильніші.

  10. Найбільша сила в світі – терпіння.

  11. Добре ім’я – найкраще багатство.

  12. Сумління – найкращий порадник.

  13. Земля – найбагатша, вода – найсильніша.

  14. Чим темніша ніч, тим ясніші зорі.

  15. Воля дорожча за життя.

  16. Нема вірнішого приятеля, як добра жінка.


Якщо учні не можуть згадати прислів’я та приказки, запропонувати їм у парах об’єднати частини висловлювань на картках:

Наймогутніша зброя

ніж готові гроші.

Найвища школа

слово «Готово!»

Час

то найбільший скарб.

Сумління

терпіння.

На чужій стороні

найкраще багатство.

Чим темніша ніч

вода найсильніша.

Нема вірнішого приятеля

за життя.

Воля дорожча

слово.

Добре слово краще

найліпший лікар.

Добре ім'я

найкращий порадник.

Приятелева вода краща

як добра жінка.

Де дружніші

саме життя.

Земля - найбагатша

тим ясніші зорі.

Найкраще в роботі

Вітчизна миліша вдвоє.

Найбільша сила в світі

там і сильніші.

Вірний приятель

ворогового меду.

Список використаної літератури:

  1. Інтерактивні технології на уроках української словесності/Укладач Раїса Орищин. – Тернопіль: Підручники і посібники. – 2008. – 160 с.

  2. Кузьміна О. Насалюк В. Інноваційні прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках мови//Українська мова та література. – 2005. - № 6. – С. 3.

  3. Особистісно зорієнтований урок літератури: З досвіду роботи/Упоряд. Г.Федяй, А.Фасоля. – К.: Шкільний світ, 2005. – 128 с.

  4. Скрипник Л. Використання інноваційних методів і прийомів на уроках української мови та літератури//Українська мова та література в школі. – 2006. - № 2. – С. 43 – 46.

  5. Фасоля А.М. Особистісно зорієнтоване навчання: цілепокладання, рефлексія, оцінка//Українська мова та література. – 2004. - № 7. – С. 2 – 9.


Краткое описание документа:

 Конспект уроку з української мови на тему "Прикметник. Ступені порівнння прикметників. Синонімія їх форм" розроблено для учнів десятого класу. Метою даного уроку було повторити відомості про прикметник, розглянути поняття про ступені порівняння якісних прикметників, їх творення з точки зору стилістики; формувати вміння розпізнавати ступені порівняння прикметників, правильно вживати їх у мовленні, вдосконалювати культуру усного й писемного мовлення; виховувати любов до рідного краю. На уроці використано презентацію, роздавальний матеріал. До плану-конспекту уроку розміщено два додатки для вчителів.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров2222
Номер материала 174764
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх