Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии 5 класс "Конструирования фартука"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии 5 класс "Конструирования фартука"

библиотека
материалов

Тема:"Конструирование фартука"

Цель урока: ознакомить учащихся с приемами конструирования,

Задачи урока сформировать навыки выполнения выкройки, приучать к точности, аккуратности при выполнении расчетов и чертежа выкройки

Оборудование: компьютер, рабочая тетрадь, тетрадь, сантиметровая лента, масштабная линейка, карандаши –простой, красный, зеленый инструкционная карта «конструирование фартука »– на каждый стол


Ход урока

I.Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку.

II.Повторение пройденного материала

Вопросы:

1. На какие виды делится одежда?

2. Какие специалисты нужны для производства одежды?

III.Изучение нового материала

Внимание! Начинаем думать, слушать, мыслить. Процесс создания любого швейного изделия можно представить в виде схемы

1 этап – эскиз

2 этап – конструкция

3 этап – технология

4 этап – готовое изделие.

Посмотрите внимательно. Вам может быть знаком какой-нибудь этап? (эскиз)

Каждый этап выполняет человек определенной профессии. Как вы думаете, эскиз (рисунок) модели изделия - человек какой профессии может выполнить? Назовите, люди какой профессии участвуют на каждом из указанных этапов?( дизайнер, модельер, стилист; конструктор; технолог; оператор швейного производства.)

На прошлом уроке Вы работали как модельеры, а сегодня будете работать конструкторами.

Существует два способа преобразования плоской формы в объемную.

1 способ – обкатка. Вам он может быть знаком, если вы делали папье-маше. При этом способе объемная форма обклеивается кусочками бумаги в несколько слоев. Когда бумага высыхает, делается разрез, объемная форма вынимается, разрез обклеивается и получается форма папье-маше.

2 способ – развертка. Развертки мы используем при создании многогранников, таких как тетраэдр, октаэдр, куб, икосаэдр, додекаэдр

«Он же, не смутясь нимало,

Развернул пазы и петли,

Стал вертеть их так и эдак,

Пока все вдруг не предстало

В виде плоскостей, квадратов,

Точно сложная фигура

Из Евклидова трактата».

Л. Кэрролл

Нам для работы подходит второй способ. Мы будем выполнять чертеж развертки фартука. В швейном деле развертку называют выкройкой. Следовательно,

Конструирование – это построение чертежа-развертки (выкройки) изделия.

Запишите определение в тетрадях.

Вопросы

Что такое конструирование?

Какие этапы создания вы можете назвать?

Назовите линии фигуры

Назовите линии фартука

Обратите внимание! Чертеж фартука делается на половину фигуры, т.к. левая и правая половины фигуры одинаковы.

Ребята, давайте вспомним как читается название фигуры по чертежу?

(Учащиеся произносят названия.)

Хочу уточнить, что в технологии обозначение точек ведется русскими большими буквами и буквы выбираются в соответствие с названием линий фигуры или линий изделия на чертеже.

Какие фигуры Вам знакомы? Чем являются стороны этих фигур?

Ответ: прямоугольники, квадрат. Отрезками.

Какую фигуру называют прямоугольником, квадратом? (учащиеся дают ответы)

Вспомним, какие мерки нам нужны для построения чертежа фартука? Назовите их. Какими буквами они обозначаются?

(Запись на доске)

Дн – длина нагрудника

Днч – длина нижней части фартука

Ст – полуобхват талии

Сб – полуобхват бедер

: Все ваши мерки записаны в таблице. Скажите, пожалуйста, какие числа Вы использовали при записи?.

Начинаем работу по построению чертежа. Обратите внимание на таблицу: «Действия при построении чертежа фартука».

Записи в таблице вы будите делать ручкой. Чертеж и все надписи на чертеже делаются карандашом. Обратимся к листу построение чертежа.

Скажите, на какой линии лежит отрезок ВВ1?

Ответ: на линии верха фартука.

На какой линии лежит отрезок ТТ1?

Ответ: на линии талии.

На какой линии лежит отрезок НН1?

Ответ: на линии низа.

Переходим к построению чертежа в тетрадях. По таблице мы будем выполнять действия и необходимые вычисления, а построения вести в тетради.

Учитель математики: 1 действие. Как построить прямой угол с вершиной в точке В?

(Учитель математики повторяет с учащимися правила построения прямого угла, используя чертежный треугольник)

2 действие. Какой отрезок соответствует Дн?

Ответ: отрезок ВТ.

Значение Дн берем из своей таблицы мерок и строим отрезок на чертеже с помощью линейки закройщика.

3 действие. Линия талии. Проводим параллельно линии верха.

4 действие. Длина фартука соответствует отрезку ВН. Как определить длину отрезка?

Ответ: ВН = ВТ + ТН = Дн + Днч. Числовые значения берем из таблицы своих мерок. Делаем запись в таблице и откладываем отрезок на чертеже.

5 действие. Линия низа. Проводим параллельно линии талии.

6 действие. А здесь формула. Как найти значение выражения?

Делаем запись в таблице, построения на чертеже.

7 действие. Как нам построить прямоугольник?

Ответ: Через точку Т1 провести линии параллельную отрезку ТН.

Выполняем построение в тетради.

Построение основы фартука завершено. Переходим к построению нагрудника.

8 действие. Должна вам сказать, что в швейном производстве ширина верха нагрудника одинакова и равна десяти.

Эта величина называется const - «константа», то есть постоянная.

9 действие. Значение отрезка ТТ2 = 13 – тоже const.. Записываем в таблицу, чертим.

10 действие. Как построить боковую сторону нагрудника?

Ответ: соединить точки В2 и Т2.

Чертим. Нагрудник построен. Далее построение кармана.

11 действие. Место положение кармана также определяется const. Записываем в таблице отрезок ТК = КК1 = 7 – const.

Выполняем на чертеже.

12 действие. Построение квадрата.

(Учитель математики повторяет «понятие квадрата» и построения на чертеже.)

13 действие. Обвести контур нагрудника нижней части и кармана толстой линией для выделения контура на чертеже.

Построение пояса и бретели вы выполните самостоятельно.

Выполняется самостоятельная работа и подводятся итоги урока.

Итоги урока

Целью нашего урока было понять, что такое конструирование и построить чертеж фартука. Так как же вы поняли, что такое конструирование?

(Учащиеся дают понятие конструирования.)

Чертеж фартука построили и судя по вашей работе, понятно, что вы достигли поставленной цели. Работали активно, имели все необходимые принадлежности для урока, чертеж выполняли аккуратно. И последний вопрос: какое настроение у вас в конце занятия?



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема:"Конструирование фартука" 5 класс

Цель урока:  ознакомить учащихся с приемами конструирования,

Задачи урока сформировать навыки выполнения выкройки, приучать к точности, аккуратности при выполнении расчетов и чертежа выкройки

 Оборудование: компьютер, рабочая тетрадь, тетрадь, сантиметровая лента, масштабная линейка, карандаши –простой, красный, зеленый инструкционная карта «конструирование фартука »– на каждый стол

Ход урока

 I.Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку.

II.Повторение пройденного материала

Вопросы:

1. На какие виды делится одежда?

 

2. Какие специалисты нужны для производства одежды? 

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров701
Номер материала 401429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх